1、课题：Unit 1 Where did you go on vacation?（第4课时）Section B 2a-2e(1)学习目标：1、学生学会一些重点词汇，如decide, building,wait等。 2、教师使用任务型教学方法，帮助提高学生们的综合阅读能力。 3、学生学会用一般过去时描述过去发生的事。 4、培养学生的环保意识，让学生了解低碳生活方式，并做一个文明出游者。重点和难点：1、学习给文章制作Mind-map(思维导图)。2、学习文明出游。难点突破：通过模仿思维导图、结对练习和小组讨论突破难点。一、 感悟新知（教师寄语：Travel broadens the mind.旅游开
2、阔眼界。） 小组讨论：根据单词和图片，编短语。（参照单词表第一单元第五页的词汇。） beach paragliding old buildings bicycle train top二、 探究合作（教师寄语：Civilized outing, start with myself.文明出行，从我做起。)1、结对活动：2人一组，找到Jane在第一篇日记的活动，圈画出重点动词，构建第一篇日记的Mind-map(思维导图)。2、结对活动：2人一组，仿照第一篇日记的思维导图，制作第二篇日记的思维导图。 三、展示交流（教师寄语：Low-carbon, better life.低碳，让生活更美好。） 1、结
3、对活动：2人一组，编对话： 从when, where, how 和what 四个方面谈论第二篇日记。 2、小组讨论：在旅途中，我们应该做什么，不应该做什么，请写下自己的观点。shouldntthrow rubbish everywhere(乱扔垃圾)protect trees and flowers (保护花草树木) .should 还有哪些是我们应该做或是不应该做的呢？请小组合作写下一个段落。(可参照下面的单词) 参考词汇： throw rubbish /ru/ /rb/ protect /prtekt/ spit /spt/ (吐痰) pick up /pk/ (捡起) line /lan
4、/ (队伍) loudly /ladl/ (大声地) smoke /smuk/ (吸烟) waste /west/ (浪费) carve /k:v/ (刻画) fight /fat/ (打架；吵架) feed /fi:d/ (喂食) save /sev/ (节约) follow /flu/(遵守) traffic/trfk/ (交通) rules (规则) earth /:r/ (地球) 四、 迁移运用 （教师寄语：Read ten thousand books, travel ten thousand miles.读万卷书，行万里路。）第一个练习题为必做题。第二个练习题为选做题。 仿照课文中的第一篇日记，写一篇你的旅游日记。笔记及反思
