1、2015-2016学年四川省达州市大竹县文星中学高二（上）月考生物试卷（12月份）一、单选题1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）A等位基因随同源染色体分开而分离B具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1CF1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D雌雄配子结合的机会均等2鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=6：3：2：1，据此推测，下列不正确的选项有（）两对等位基因的
2、遗传不遵循基因自由组合定律两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同F1中灰色短尾鼠的基因型相同F1中黄色长尾鼠测交，后代的性状分离比为2：1A一项B两项C三项D四项3甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏4人体内环境稳态晶维持依赖于各个器官
3、、系统人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的C当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D由图示可知，神经体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制5某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如图），其中一种是伴性遗传病，相关分析不正确的是（）A甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传B3的致病基因均来自于2C2有一种基因型，8基因型有四种可能D若4与5结婚，生育一患两种病孩子
4、的概率是6在蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间（）A氨基酸与转运RNAB信使RNA与转运RNACDNA与信使RNAD核糖体与信使RNA7如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（）A甲、丙两细胞都发生了基因重组B乙、丁两细胞都没有同源染色体C乙、丁的染色体数是体细胞染色体数的一半D图中的细胞均处于细胞分裂的后期8科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲该
5、实验证明了（）A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长9下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是（）A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C突触后膜的表面积与突触前膜的相同D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位10下面为人体的生命活动调节示意图，有关斜述中不正确的是（）A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B血糖平衡调节过程中的ACDE属于体液调节C人的手被针扎时，其调节过程通过ABE来实现的，属于神经调节D体温调节过程中的内分泌腺C
6、包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺11下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B生态系统的功能包括物质循环和能量流动两个方面C抵抗力稳定性差的生态系统，其恢复力稳定性一定高D生态系统的能量流动是单向的，而信息传递可以是双向的12如图表示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含下列各项不符合关系的是（）A体液，细胞外液，细胞内液，组织液B突触，突触前膜，突触后膜，突触小泡C核酸，核糖核酸，脱氧核糖核酸，mRNAD免疫，特异性免疫，非特异性免疫，细胞免疫二、解答题（共4小题，满分0分）13如图是人在受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代
7、谢过程示意图（图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质）请回答：（1）图1中结构乙表示的器官是，物质a表示，图中细胞质受体和核受体的化学本质是（2）图1中c控制d形成的过程一定消耗的有机物是，d控制e形成的过程称为（3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对（填图中标号）的分泌活动起抑制作用，这种调节机制属于调节（4）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是14如图为人体内环境的局部示意图，请据图回答下列问题：（1）内环境主要由图中（填序号
8、）组成CO2浓度最高的内环境成分是（填序号）（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会使图中（填序号）的通透性增大，（填序号）增多导致水肿（3）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是，组织细胞生活的具体环境是（填标号）（4）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别，请用文字和箭头的形式将三者的关系表达出来一般情况下，与成分上的主要区别是（5）中存在，它们对于维持PH值的稳定有重要意义15如图图1和图2分别表示某一生物体内细胞有丝分裂图象与图解，其中字母表示时间点，OF时间段表示一个完整的细胞周期请据图回答问题（1）图1所示的细胞变化发生在图2中的时期（填字母
9、）（2）OB时段为细胞有丝分裂的期，此时细胞内发生的活动主要是和，其中后者的发生与核糖体有直接关系（3）高中观察植物细胞有丝分裂实验中，需要用到的碱性染料是，持续观察图1所示的细胞，（能、不能）观察到下一个时期（4）图中BC时段细胞核DNA、染色体与染色单体比例为，这种比例将持续到图2的点才可能开始变化（5）观察染色体的形态、数目的最佳时期位于图2中的具体时段是，请在图3的虚线方框内画出该时期植物细胞（正常体细胞染色体数目为4条）有丝分裂模式图16研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响（1）冷水刺激引起实验大鼠皮肤产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使
10、传出神经末梢释放，引起皮肤血管，减少皮肤散热量；同时引起（填激素名称）分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定（2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，引起分泌增加，该激素促进分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激（3）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对H+缓冲作用减弱，会使胃黏膜组织液的降低，可引起胃黏膜损伤（4）胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体（填“特异性“或”非特异性“）免疫中发挥重要作用2015-2016学年四川省达州市大竹县文星中学高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、单选题1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得
11、出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）A等位基因随同源染色体分开而分离B具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1CF1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D雌雄配子结合的机会均等【考点】孟德尔遗传实验【分析】孟德尔一对相对性状的实验过程：具有相对性状的纯合子杂交，子一代均表现为显性性状，将子一代自交，子二代出现性状分离，且性状分离比为3：1孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时雌雄配子随机结合通过测交实验进行验证，最终得出基因分离定律，其实质是等
12、位基因随同源染色体分开而分离【解答】解：A、等位基因随同源染色体分开而分离是基因分离定律的实质，不是发现问题的现象，A错误；B、孟德尔在一对相对性状的实验中，发现具一对相对性状亲本杂交，F1都是显性性状，F2出现性状分离，且性状分离比为3：1，B正确；C、F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1，这是孟德尔验证实验的结果，不是发现问题的现象，C错误；D、雌雄配子结合的机会均等，这是孟德尔对一对相对性状实验现象作出的解释，D错误故选：B【点评】本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生掌握孟德尔一对相对性状杂交实验的过程、发现的问题、提出的假说、验证实验及实验结论，能准确判断各选项，并正确区
13、分各选项所属科学研究过程的环节，属于考纲识记和理解层次的考查2鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=6：3：2：1，据此推测，下列不正确的选项有（）两对等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同F1中灰色短尾鼠的基因型相同F1中黄色长尾鼠测交，后代的性状分离比为2：1A一项B两项C三项D四项【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】信息转化法；基因分离定律和自由组合定律【分析】分析题文：任取一对黄色短尾鼠，让其多次交配，F1的表现型为黄色
14、短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=6：3：2：1，亲本是黄色而后代出现了灰色，且黄色：灰色是3：1，说明黄色是显性性状，亲本是杂合子；亲本是短尾而后代出现了长尾，且短尾：长尾=2：1，说明短尾是显性性状，亲本是杂合子，且后代中存在显性纯合致死现象【解答】解：由分析可知，两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律，错误；亲本是黄色而后代出现了灰色，且黄色：灰色是3：1，说明黄色是显性性状，亲本均是杂合子（Yy）；亲本是短尾而后代出现了长尾，且短尾：长尾=2：1，说明短尾是显性性状，亲本均是杂合子（Dd），正确；由于D基因纯合致死，因此F1中灰色短尾鼠的基因型均为yyDd，正确；F1中黄色长尾鼠（T
15、Tdd、Ttdd）测交，后代的性状分离比为2：1，正确故选：A【点评】本题考查自由组合定律及应用，首先要求考生能够根据题干信息“任取一对黄色短尾鼠，让其多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=6：3：2：1”，判断出显隐性关系，并判断出绿色显性纯合致死，再准确判断选项3甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓
16、被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】（1）细胞免疫和体液免疫的过程：体液免疫过程为：a、感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；b、反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；c、效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：a、感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；b
17、、反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；c、效应阶段：效应T细胞发挥效应（2）B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓干细胞T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟【解答】解：根据题意分析已知，参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞：（1）甲组仅有体液免疫，输入造血干细胞后，其细胞免疫功能也没有恢复，说明其骨髓正常，破坏的是胸腺；（2）乙组输入造血干细胞后，恢复了细胞免疫功能，说明其胸腺正常，缺少造血干细胞，被破坏的是骨髓（3）丙组输入造血干细胞后，特异性免疫功能仍没有恢复，说明其骨髓和胸腺都被破坏了
18、故选：D【点评】本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，并应用知识点解决问题的能力4人体内环境稳态晶维持依赖于各个器官、系统人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的C当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D由图示可知，神经体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；突触的结
19、构；动物激素的调节【分析】据图分析：图中代表免疫系统，甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺【解答】解：A、图中代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，A正确；B、图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，B正确；C、当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质，C正确；D、图示可知，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的调节机制，D错误故选：D【点评】本题综合考察体液调节、甲状腺激素的分级调节、以
20、及肾上腺激素的神经调节的过程，本题很好的体现了神经体液免疫调节的综合作用，以该题为例能够很好的理解神经体液免疫的调节过程5某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如图），其中一种是伴性遗传病，相关分析不正确的是（）A甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传B3的致病基因均来自于2C2有一种基因型，8基因型有四种可能D若4与5结婚，生育一患两种病孩子的概率是【考点】常见的人类遗传病【分析】本题考查遗传方式的判断和遗传病概率的计算（1）甲病：根据4、5和7，女儿正常的基因来自父亲，父母虽有正常的基因但仍得病，致病基因为显性如果致病基因位于X染色体上，女儿必从父方得到带有显性致病基因的X染色体而
21、致病，所以是常染色体显性遗传病（2）乙病：甲病是常染色体遗传病，则乙病是伴性遗传病，由于女性患病，只能是伴X遗传病，由于6是患者而母亲不患病，说明是伴X隐性遗传病【解答】解：A、甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X隐性遗传病，A正确；B、3甲病的致病基因来自于2，乙病的遗传方式是伴X的致病基因来自于1，B错误；C、假设甲病为的致病基因为A，乙病的致病基因为b，2的基因型为aaXBXb，8的基因型为AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb，C正确；D、4的基因型为AaXBXb，5的基因型为AAXbY、AaXbY，所以后代换两种病的概率是：患甲病的概率是1=，患乙病的概率是，所以患两
22、种病的概率是=，D正确故选：B【点评】本题的要点是：一是要用假设法判断遗传方式；二是要准确的计算遗传概率，采用的方法是用分离定律解决自由组合的问题6在蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间（）A氨基酸与转运RNAB信使RNA与转运RNACDNA与信使RNAD核糖体与信使RNA【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程据此答题【解答】解：A、氨基酸上没有碱基，不会与tRNA发生碱基互补配对，A错误；B、翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程中碱
23、基互补配对发生在mRNA和tRNA之间，B正确；C、DNA和mRNA之间碱基互补配对发生在转录过程中，而不是翻译过程中，C错误；D、核糖体与mRNA的结合过程不发生碱基互补配对，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件、产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查7如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（）A甲、丙两细胞都发生了基因重组B乙、丁两细胞都没有同源染色体C乙、丁的染色体数是体细胞染色体数的一半D图中的细胞均处于细胞分裂的后期【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：甲细胞含有同
24、源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丁细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期【解答】解：A、甲和丙细胞都处于减数第一次分裂后期，此时非同源染色体上的非等位基因自由组合，即基因重组，A正确；B、乙和丁细胞都处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，B正确；C、乙和丁细胞中染色体数与体细胞染色体数相同，C错误；D、图中甲和丙细胞处于减数第一次分裂后期，乙和丁细胞处于减数第二次分裂后期，D正确故选：C【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的
25、识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为8科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲该实验证明了（）A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙
26、酸D胚芽鞘会弯向光源生长【考点】植物生长素的发现和作用【分析】通过题干的对照实验可知，接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长实验组，而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长问题没有影响而胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，即这种刺激应为某种化学物质生长素，但不能证明是什么物质【解答】解：A、要证明生长素的极性运输应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验，故A错误；B、接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长，未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，则造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质，故B正确；C、虽然可以证明是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某
27、种化学物质并命名为生长素，但却没有证明该物质就是吲哚乙酸，故C错误；D、该试验未提及光源问题，故D错误故选：B【点评】本题考查植物激素发现的相关知识，意在考查学生理解植物激素知识的要点，实验分析能力9下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是（）A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C突触后膜的表面积与突触前膜的相同D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触
28、小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制【解答】解：A、骨骼肌细胞即横纹肌细胞等少数细胞，一个细胞内有多个细胞核，A错误；B、突触间隙即组织细胞间隙，充满组织间隙液（即组织液），B正确；C、突触后膜因形成皱褶故其表面积大于突触前膜，有利于递质的结合，C错误；D、乙酰胆碱分子与突触后膜上的受体结合，使受体通道打开，导致后膜去极化，产生一个小电位当多个乙酰胆碱分子与受体结合，使突触后膜电位变化达到一定阈值，才会刺激相邻肌细胞膜产生动作电位，D错误故选：B【点评】此题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌
29、握，难度适中10下面为人体的生命活动调节示意图，有关斜述中不正确的是（）A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B血糖平衡调节过程中的ACDE属于体液调节C人的手被针扎时，其调节过程通过ABE来实现的，属于神经调节D体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】图示过程为神经调节和体液调节过程，胸腺分泌的胸腺激素参与免疫调节【解答】解：A、水平衡调节的激素是抗利尿激素，激素D抗利尿激素，饮水过少时，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，A正确；B、血糖平衡调节过程中，血糖浓度变化直接刺激胰岛，使胰岛分泌相关激
30、素参与调节，属于体液调节，B正确；C、手被针扎时，刺激通过神经调节引起肌肉收缩过程为ABE，属于神经调节，正确；D、胸腺不参与体温调节，D错误故选：D【点评】本题考查生命活动调节，解题关键是知道胸腺激素参与的是免疫调节，不参与体温调节11下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B生态系统的功能包括物质循环和能量流动两个方面C抵抗力稳定性差的生态系统，其恢复力稳定性一定高D生态系统的能量流动是单向的，而信息传递可以是双向的【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】正推法；生态系统；物质循环和能量流动【分析】1、生态系统的结构包括生态系
31、统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者）和营养结构（食物链和食物网）2、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递3、生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状（不受损害）的能力，叫做抵抗力稳定性另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性往往就越弱【解答】解：A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A
32、错误；B、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递三个方面，B错误；C、恢复力稳定性要看环境条件，环境条件恶劣，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都低，C错误；D、生态系统的能量流动是单向不循环、逐级递减的，而信息传递可以是双向的，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统的结构和功能及其稳定性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12如图表示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含下列各项不符合关系的是（）A体液，细胞外液，细胞内液，组织液B突触，突触前膜，突触后膜，突触小泡C核酸，核糖核酸，脱氧核糖核酸，mRNAD免疫，特异性免疫，非特异性免
33、疫，细胞免疫【考点】突触的结构；核酸的种类及主要存在的部位【分析】根据题意和图示分析可知：代表整个大圆，分为和，中又包含【解答】解：A、体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液主要包含组织液、血浆和淋巴，故A正确；B、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡不属于突触结构，故B错误；C、核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），其中RNA又分为mRNA、tRNA、rRNA，故C正确；D、免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，其中特异性免疫又分为体液免疫和细胞免疫，故D正确故选：B【点评】本题考查体液的组成、突触结构、核酸的种类和免疫的种类，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学
34、知识综合分析问题的能力二、解答题（共4小题，满分0分）13如图是人在受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图（图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质）请回答：（1）图1中结构乙表示的器官是垂体，物质a表示促甲状腺激素释放激素，图中细胞质受体和核受体的化学本质是糖蛋白（或蛋白质）（2）图1中c控制d形成的过程一定消耗的有机物是ATP和四种核糖核苷酸，d控制e形成的过程称为翻译（3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对甲、乙（填图中标号）的分泌活动起抑制作用，这种调节机制属于（负）反馈调节（4）
35、受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为外负内正在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是电信号化学信号电信号【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】由图中信息可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为DNA，d为RNA，e为酶【解答】解：（1）由图中信息可知，丙是甲状腺，甲是下丘脑，乙是垂体垂体分泌b促甲状腺激素，物质a表示促甲状腺激素释放激素受体实质是糖蛋白（2）c为DNA，d为RNA，e为酶c控制d形成的过程是转录其过程需要ATP、酶、核糖核苷酸为原料、DNA一条
36、链为模板d结合在核糖体上，生成的e催化丙酮酸分解，因此d控制e形成的过程称为翻译（3）寒冷时下丘脑通过分泌a促甲状腺激素释放激素促进乙释放b促甲状腺激素，进一步促进甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺激素含量增多，通过负反馈调节反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素（4）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负故答案为：（1）垂体 促甲状腺激素释放激素 糖蛋白（或蛋白质）（2）ATP和四种核糖核苷酸 翻译（3）甲、乙 （负）反馈（4）外负内正 电信号化学信号电信
37、号【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关内容意在考查考生能运用所学知识与观点，从题目所给的图形中获取有效信息的能力14如图为人体内环境的局部示意图，请据图回答下列问题：（1）内环境主要由图中（填序号）组成CO2浓度最高的内环境成分是（填序号）（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会使图中（填序号）的通透性增大，（填序号）增多导致水肿（3）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是，组织细胞生活的具体环境是（填标号）（4）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别，请用文字和箭头的形式将三者的关系表达出来一般情况下，与成分上的主要区别是蛋白质含量比高（5）中存
38、在缓冲物质，它们对于维持PH值的稳定有重要意义【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【专题】模式图；内环境与稳态【分析】据图可知，图中、分别是淋巴、淋巴管壁、红细胞、血浆、血管壁、组织液、细胞内液，含蛋白质最多的是血浆，A端为动脉端，B端为静脉端能直接相互交换的是血浆和组织液，细胞内液和组织液，毛细淋巴管管壁细胞所处的内环境是组织液和淋巴【解答】解：（1）内环境是由血浆、组织液和淋巴构成，即由图中组成由于组织液是组织细胞直接生活的环境，其产生的二氧化碳等代谢废物直接排进组织液中，所以CO2浓度最高的内环境成分是组织液（2）若花粉等过敏原引起过敏反应，会引起毛细血管通透性增大，蛋白质等渗出，使组
39、织液增多导致水肿（3）毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，组织细胞生活的具体环境是组织液（4）组织液和血浆可以相互渗透，而淋巴只能来自于组织液，回到血浆，为单向循环血浆、组织液和淋巴三者成分基本相同，血浆和组织液成分上的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质（5）血浆中的HCO3、HPO42等物质是缓冲物质，对于维持血浆的酸碱平衡具有重要作用，血浆的正常PH维持在7.357.45之间故答案为：（1）（2）（3）（4） 蛋白质含量比高（5）缓冲物质【点评】本题结合体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的理化性质等知识，要求考生识记内环境的组成及成分，能准确判断图中各
40、数字的名称；掌握内环境的理化性质，能对组织水肿的情况进行归纳和总结，能运用所学的知识准确答题15如图图1和图2分别表示某一生物体内细胞有丝分裂图象与图解，其中字母表示时间点，OF时间段表示一个完整的细胞周期请据图回答问题（1）图1所示的细胞变化发生在图2中的DE时期（填字母）（2）OB时段为细胞有丝分裂的间期期，此时细胞内发生的活动主要是DNA的复制和相关蛋白质的合成，其中后者的发生与核糖体有直接关系（3）高中观察植物细胞有丝分裂实验中，需要用到的碱性染料是醋酸洋红或龙胆紫溶液，持续观察图1所示的细胞，不能（能、不能）观察到下一个时期（4）图中BC时段细胞核DNA、染色体与染色单体比例为2：1
41、：2，这种比例将持续到图2的D点才可能开始变化（5）观察染色体的形态、数目的最佳时期位于图2中的具体时段是CD，请在图3的虚线方框内画出该时期植物细胞（正常体细胞染色体数目为4条）有丝分裂模式图【考点】有丝分裂过程及其变化规律；观察细胞的有丝分裂【分析】图1：细胞中有同源染色体，且着丝点分裂，属于有丝分裂后期；图2：AB段完成DNA的复制，DE段的原因是着丝点分裂，发生在有丝分裂后期【解答】解：（1）图1细胞中有同源染色体，且着丝点分裂，属于有丝分裂后期，对应图2中的DE段（2）图2OB时段表示细胞有丝分裂的间期 期，细胞内主要是进行DNA的复制 和相关蛋白质的合成，其中蛋白质的合成场所是核糖
42、体（3）染色体可以被碱性染料（醋酸洋红或龙胆紫溶液 ）染成深色；在有丝分裂实验中的解离步骤细胞已经被杀死了，所以是观察不到图1所示的细胞的下一个时期的（4）图2BC段表示有丝分裂前期，细胞核DNA、染色体与染色单体比例为 2：1：2，这种比例将随着D点着丝点分裂，染色单体的消失而发生变化（5）观察染色体的形态、数目的最佳时期是有丝分裂中期，即图2中CD，此时细胞中所有染色体的着丝点排列在赤道板上：故答案为：（1）DE（2）间期 DNA的复制 相关蛋白质的合成（3）醋酸洋红或龙胆紫溶液 不能（4）2：1：2 D（5）CD 【点评】本题考查了有丝分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，考
43、生要能够从图形和表格中获得解题的有效信息，并能识记各时期的分裂特点，难度适中16研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响（1）冷水刺激引起实验大鼠皮肤（冷觉）感受器产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放神经递质，引起皮肤血管收缩，减少皮肤散热量；同时引起甲状腺激素（和肾上腺素）（填激素名称）分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定（2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，引起胰高血糖素分泌增加，该激素促进肝糖原（元）分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激（3）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对H+缓冲作用减弱，会使胃黏膜
44、组织液的pH（或酸碱度）降低，可引起胃黏膜损伤（4）胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体非特异性（填“特异性“或”非特异性“）免疫中发挥重要作用【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化3、内环境之所以能保持PH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3 /NaHCO34、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线
45、是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫【解答】解：（1）位于皮肤的冷觉感受器可感受到寒冷刺激并产生兴奋，兴奋传递到神经中枢经处理后由传出神经末梢释放神经递质，引起皮肤毛细血管收缩，从而减少皮肤散热量；同时在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，使细胞代谢加快，机体产热量增加，以维持体温相对稳定（2）根据题意，冷水刺激使血糖水平升高，说明该刺激可引起胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解（3）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对H+缓冲作用减弱，进而使胃黏膜组织液内的H+含量升高，pH降低，引起胃黏膜损伤（4）胃黏膜属于免疫系统第一道防线，在机体非特异性免疫中发挥着重要作用故答案为：（1）（冷觉）感受器； 神经递质； 收缩； 甲状腺激素（和肾上腺素）；（2）胰高血糖素； 肝糖原（元）；（3）pH（或酸碱度）；（4）非特异性【点评】本题考查体外调节、血糖调节、酸碱平衡和免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2016年3月2日版权所有：高考资源网()