1、高三导学案 学科 生物 编号 3-4-3 编写人 陈晓东 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】1、能识别群落，说出群落水平上研究的问题。2、能分析群落的物种组成，区别不同的群落。3、能说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。【重点难点】重点 ：群落的结构特征难点 ：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用25min认真阅读课本P71-76，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案一、知识梳理1完成3年高考2年模拟P195“读教材
2、梳考点”考点一2 是区别不同群落的重要特征。3. 调查研究小动物时，常用 进行采集与调查。4. 丰富度的统计方法通常有 两种5. 群落水平上研究的问题有哪些？二、基础自测1、大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食 C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食2、生物群落的结构在垂直方向上 （ ）A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象3、在一片森林里，群落是指该区域内（ ）所有的树木B所有的动物和植物C所有的生物与无机环境D所有的生物4、区别不同群落
3、的重要特征是（ ）A群落的物种组成 B群落中各生物之间的关系C群落中生物个体的数目D群落中物种的数目探究案一、合作探究1. 在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？研究群落有什么意义？课堂记录： 课堂记录： 2. 种间关系包括哪几种类型？各举例说明。二、总结整理训练案一、课中训练与检测1、生物群落的特点有（ ）有一定的分层结构 植物之间有复杂的相互关系 有相当数量的植物种类 最底层是草本植物 高层是木本植物ABCD2、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ） 竞争、捕食、互利共生B捕食、竞争、互利共生C竞争、互利共生、捕
4、食D互利共生、捕食、竞争3、鉴别不同群落类型的基本特征是（ ）A 群落所在的地理位置 B群落的气候条件C群落的物种组成 D群落的生物数量4、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是（ ）A 温度食物 B温度光照C湿度温度 D光照食物5、为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结果。下列各项解释中正确的是 （ ）A在期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快B在期间，害虫数量减少的主要原因是食物不足C在期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足D在期间，两个种群之间不再发生相互作用二、课后巩固促提升完成3年高考2年模拟P195基础训练1、2以及P197198典型例题1、2、3及变式演练1、2、
