1、普通高中二年级春季期末检测语文试题参考答案第卷（单项选择题，共39分）1. B 2 A（举棋不定：比喻做事犹豫不决。瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。优柔寡断：办事迟疑，没有决断。）3.D （A 主谓不搭配 B句式杂糅 C中途易辙）4. A5. D6. B 7.A8、C（A“中国戏曲人物画必定是韵味、趣味、戏味缺一不可的作品”有错，应该是优秀戏曲人物画，韵味、趣味、戏味缺一不可。B “它以中国现代戏曲人物为题材”有错。应该是“中国传统戏曲”D强加因果.）9、D（讲究动静结合艺术表现形式有误）10、A（“趣味”不是单纯的对其戏曲描摹。）11B（名词用作动词 安置在客馆
2、）12C13. C应该是得罪上司胡舜陟【参考译文】： 高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说“买马、养士哪一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！”太守不能改变他的想
3、法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。 被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订徽宗实录，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持
4、官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他退下去，告诉 郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。 驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷他，
5、朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把母亲草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事就不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。 高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本，有东溪集刊行于世
6、。第卷（共111分）四、（24分）14. 把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？（“固”“ 衣冠之士”各1分，大意2分）（2）高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。（“讫”“以”各1分，大意2分）15.诗歌鉴赏（8分）（1） (4分)参考答案一：全词在构思上采取了虚实结合的写法，将离愁别绪抒发得淋漓尽致：上阕实写“行者” 离愁，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪；（2分）下阕写“行者”想象“居者”凭栏远望，思念“行人”的愁苦情景。（2分）参考答案二全词在构思上采取了虚实
7、结合的写法，将离愁别绪抒发得淋漓尽致：上阕实写居者”想象“行者” 远行的情景，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪；（2分）下阕实写居者”凭栏远望，思念“行人”的愁苦情景。（2分）（言之成理即可）（2） (4分)参考答案一：这两句直抒胸臆（直接抒情），直接表达心中的离愁，离愁随着离去的路途越来越远而愈益加重加深，宛如春水绵绵不断、无穷无尽。参考答案二“巧用比喻。词人以春水迢迢比喻离愁的绵绵不断，将抽象的情感写得具体生动真切自然，参考答案三，句中两个“渐”字，承接紧凑，形象真切得表现出离愁随着离去的路途越来越远而愈益加重加深的动态变化过程，合符情理（得分点：艺术手法1分，离愁情感1分，分析2分。言
8、之合理即可）16. 名篇名句默写（8分）（略）五阅读下面的文字，完成16-19题（18分）17(4分) 16. D E解析 D 徒弟离开还有可能是自己辞职E主题把握不恰当18. (5分)对比手法的运用使得橱子这个人物形象更鲜明突出。（1分）（1）例如橱子为吃狗而命徒弟敲自家养的狗、大难不死的狗却肿着鼻子又回到主人家，橱子敲狗时的麻木、残忍与狗临死前的悲哀、恐惧等，这些对比都突出了橱子的残忍、冷漠。（2分，举出其中一例橱子与狗的对比，分析了所突出人物的性格即可，举例分析各1分）（2）例如中年汉子的淳朴善良诚信和橱子的贪婪无情残忍不守信用的对比，徒弟的心地善良、富于同情心与橱子唯利是图、冷漠无情的
9、对比，使得厨子这个人物本性中恶的一面得以彰显。（2分，举出其中一例橱子与他人的对比，分析了所突出人物的性格即可，举例分析各1分）19.（3分）（1）暗示徒弟悄悄放走了大黄狗，（2）折射了徒弟善良悲悯的内心世界，进一步突出了人物形象特征（3）虚写的梦境实际上是作品最真实的人性呼喊，虚实相生，促使人们展开对人性善恶的思考。（每点各1分）20.（6分）小说中描述的民俗“敲狗”实质是对狗的虐杀，体现了人性中凶残冷酷的一面。而天生兽性的狗却是通人性的，和人一样具有善良和忠诚的品行。面临贩卖与死亡依然对自己的主人无比信任、依恋，甚至被自己的主人敲打，死里逃生后还会回到主人的身边，这些都让人产生深深的震撼。（3分，看法明确，言之成理即可）敲狗这篇小说在叙述“敲狗”这一民俗事件中含蓄地揭示出了人性善与恶的两极，形象地启示我们，人类应该摒弃人性中恶的一面，要有一种慈悲的胸怀，对生灵万物充满关爱和体贴。至于“敲狗”这种具有糟粕性的地方民俗文化，也应该退出历史舞台。（3分 建议思考方向：众生平等的悲悯情怀，摒弃民俗中的糟粕）六语言运用表达题（9分）21.（3分 全对给分）答案 22. （6分 ）参考示例 哈姆莱特既优柔寡断又忧郁多疑，最终难逃悲剧的结局。别里科夫既顽固保守又胆小怕事，结果失去爱情，自断性命。（评分标准：句式与例句基本一致；内容合乎文学人物身份、性格。一句3分，）