1、经济生活教学案第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1.1揭开货币的神秘面纱 【学习目标】1、知识目标：知道商品的含义了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性知道价值和使用价值是商品的基本属性理解货币的本质理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能了解价格的含义知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能理解纸币的含义及其优点知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力历史地看待货币产生和发展的能力综合认识货币职能的能力正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力认识商品货币货币职能的逻辑思维能力。3、情感、态度与价值观目标商品是天生的平等派
2、，增强平等意识在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感培养作为商品生产者为用户着想的利他意识增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。【考试要求】高 考 考 纲 学业水平测试要求1、商品的含义及基本属性2、货币的含义、本质和基本职能3、纸币的含义与纸币流通规律4、树立正确的金钱观1、商品的含义及基本属性2、货币的概念、本质3、货币的两个基本职能4、树立正确的金钱观AABC【教学重点和难点】1、商品的含义2、货币的本质3、货币的基本职能【教学方法、学法
3、点津】1、教学方法 合作探究法；多媒体演示法2、学法点津 运用比较法，掌握知识。通过对货币的五种职能、货币和纸币、商品交换和商品流通、通货膨胀与通货紧缩等知识的比较，加深对知识的理解，进而掌握知识、运用知识。【课时安排】 2课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】（一）商品1、含义 2、基本属性（1）使用价值含义： （2）价值含义： 商品交换实质上是 （二）货币1、货币的产生： 2、货币的含义 3、货币的本质是 一般等价物的含义：4、货币的职能（1）含义： （2）基本职能价值尺度A含义： B计量单位：C价格的含义： D特点： 流通手段A 含义： B商品流通的含义、公式及对
4、生产者的启示：含义： 公式：启示：C特点： （4）其他职能： 、 、 5、货币流通规律：（三）纸币1、产生 2、含义 3、纸币的优点4、纸币发行规律 （1）发行规律 (2）回忆 ：货币流通规律公式：5、通货膨胀与通货紧缩(1)通货膨胀含义原因危害（2）通货紧缩含义原因危害6、爱护人民币，反对假币（1）爱护人民币的原因 （2）为什么要严惩制造假币的行为？7、电子货币（四）综合探究1、金钱是什么?2、钱能做什么？3、金钱应该如何获得？4、钱应该用到什么地方？5、对待金钱的正确态度是什么？6、树立正确金钱观的意义（一）商品1【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？2【巩固练习】下列物品哪些属于
5、商品？原始森林 自产自用的蔬菜 商店里卖的衣服 赠送同学的生日礼物 中国向朝鲜提供的紧急援助物资 家庭用的电、自来水3【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？（二）货币1【探究】P4要咖啡的拿珍珠来。（1）（2）（3）2【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。3【探究】P5它们体现了货币的哪种职能？（1）（2）4【巩固练习】在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是 的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是 的职能。5【比较】流通手段与商品流通。6【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。（1）（2）（三）纸币1、判断 纸币是由国家发行的，纸币的购买力也
6、由国家决定。2、纸币发行的越多越好？3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同（四）综合探究辩题： 甲方：金钱是万能的乙方：金钱是万恶之源【巩固提升】【学习过程】【导学设计】一、单项选择题1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ）A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（ ）A、具有能够满足人们某种需要的属性 B、是用于交换的一般物品C、有使用价
7、值但没有价值 D、有价值但不是商品货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答34题3、荷马史诗中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（ ）A、等价物 B、一般等价物 C、货币 D、扩大的物物交换4、在货币出现以前，金银 （ ）A、不能充当一般等价物 B、不是固定地充当一般等价物C、没有成为商品 D、只是有使用价值，没有价值5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ）A、支付手段 B、流通手段 C、价值尺度 D、贮藏手段6、2010年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜 ( )A.是商品，因为它花费了人类劳动 B.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的C.是否为商品，关键是看是否用于交换 D.不是商品，因为他们不一定用于交换【教后反思】 答案：1、C 2、A 3、B 4、B 5、B 6、A