1、高考资源网（） 您身边的高考专家教学目标：1基础知识目标：掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2能力培养目标：疏通文本，继续培养文言文语感。3情感培养目标：认识蔺相如思想品质的可贵之处。【学习重点和难点】归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。导入 检查学案1、作家 作品司马迁（约前145约前90）， 西汉 著名史学家、文学家和思想家。字 子长 ，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。天汉二年（前99），在史记草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐
2、刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成史记。2、史记简介史记，人也称其书为 太史公书 ，是我国第一部 纪传体 通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共 130 篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。史记开创了我国史书的新体例本纪、世家、列传、书、表。本纪给帝王作传的类别。 世家给诸侯作传的类别。列传给名人作传的类别。 书典章、书籍。 表大事年表。鲁迅先生曾说：史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记，同时也是一部非常优秀的文学作品。3、时代背景简介战国
3、末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的4、字音检查缪公（m）避匿（n）缪贤（mio）汤镬（hu）虽驽（n）肉袒（tn）盆缶(fu)召有司案图（n）渑池（min）诈详（zh）（yng）列观（gun）左右皆靡（m）舍相如广成传（zhun）礼节甚倨（j）秦王不
4、怿（y）使其从者衣褐（y）（h）持其璧睨柱（n）可予不（fu）遗赵王书（wi）5、整体感知，梳理文章思路思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事 第1段： 廉蔺简介 第2-5段： 完璧归赵 第6-7段： 渑池之会 第8段：将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述合作探究 1赏析第一自然段 文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位，为什么详略各异？明确：介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。通过对比，为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身埋下伏笔
5、，为后面两人矛盾的产生做了铺垫。2、赏析第二段-第五段（1）学生对照注释看课文，查阅工具书，将疑难词语的注释写到原文中。（2）小组共同疏通归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。通假字可与不：不，通“否”。臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。如有司案图：案，通“按”，察看。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。古今异义拜为上卿拜，授予官职欲勿与，即患秦兵之来患，忧虑，担心请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲请指示王指示，指给看于是相如前进
6、缶前进，上前进献宣言曰：事见相职必辱之宣言，扬言，到处说布衣之交布衣，平民4、词类活用名词作动词舍相如广成传舍舍，安置住宿左右欲刃相如刃，用刀杀乃使从者衣褐衣，穿名词作状语而相如庭斥之廷，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣间，从小路使动用法完璧归赵完，使完整秦王恐其破璧破，使破碎宁许以负秦曲负使承担毕礼而归之归，使回去意动用法且庸人尚羞之羞，以为羞耻先国家之急而后私仇也先，以为先；后，以为后文言句式判断句廉颇者，赵之良将也 和氏璧，天下共传宝也我为赵将被动句而君幸于赵王 秦城恐不可得，徒见欺倒装句宾语前置：何以知之定语后置：求人可使报秦者介宾短语后置：拜送书于廷（3）、在“完璧归赵”这一故事中，作
7、者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在这个斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？从中同学们受到何种启示？（足智多谋、勇敢和不畏强暴）当堂达标：1.对下面加点的词解释不正确的一项是( )A.相如奉璧奏 秦王 奏：进献B.秦王恐其破璧，乃辞谢固请 谢：道歉C.故令人持璧归，间至赵矣 间：偷偷地D.臣请就汤镬 就：接受【解析】选C。间：抄小路。【解析】选A。因：趁机/借助；B.以：连词，表目的，来；C.也：表判断语气。D.乃：于是。2、选出划横线字的意思和例句相同的一项。例句：“而君幸于赵王”（ ） A高雅得幸于胡亥 B幸可广问讯，不得便相许 C吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 D臣从其计，
8、大王亦幸赦臣3、句子翻译： 均之二策，宁许以负秦曲。 权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。我担心被大王欺骗而有负于赵国，所以让我的一个随从抄小路把和氏璧送回赵国了。拓展提升：史记名句速记 （1）有志者，事竟成。破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。史记秦始皇本纪 （2）飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。史记秦始皇本纪 （3）仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱。史记管仲列传 （4）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传（5）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。史记刺客列传 （6）桃李不言，下自成蹊。史记李将军列传 （7）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！史记高祖本纪 文学常识不可忽视，重视记忆。 了解当时的历史背景重视词语积累，会读会写知道意思。熟悉人物言论行事，分段预习，了解几个重点故事，能复述。 对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中，这是疏通文本比较有效的方法。 积累文言常用词，继续培养文言文语感。 - 2 - 版权所有高考资源网
