1、2014-2015学年湖北省孝感高中高二（上）期中生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2015黑龙江模拟）关于核酸的叙述，错误的是（）A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布2（2分）（2014海南）在某只鸟的一窝灰壳蛋中发现一枚绿壳蛋，有人说这是另一种鸟的蛋若要探究这种说法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是（）A观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉B待该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征C将该绿壳
2、蛋与已有的鸟蛋标本进行比对D以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为材料做亲子鉴定3（2分）（2014海南）下列是某同学关于真核生物基因的叙述：携带遗传信息；能转运氨基酸；能与核糖体结合；能转录产生RNA；每三个相邻的碱基组成一个反密码子；可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（）ABCD4（2分）（2014海南）在其他条件具备的情况下，在试管中进入物质X和物质Z，可得到相应产物Y下列叙述正确的是（）A若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶B若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷C若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶D若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸5（2分）（
3、2014江苏）关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（）A一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是个B细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率CDNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化6（2分）（2014四川）将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养，下列叙述错误的是（）A小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占D该基因翻译
4、时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等7（2分）（2014秋孝南区校级期中）羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时发生错配（如图）若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是（）A该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变B该片段复制后的子代DNA分子中GC碱基对与总碱基对的比下降C这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变D该片段复制后的子代DNA分子中AT碱基对与总碱基对的比下降8（2分）（2013荆州区校级一模）如图为蛋白质合成的一系列过程，下表为部分密码子表，有关分析正确的是（）氨基酸丙氨酸苯丙氨酸赖氨酸色氨酸密码子GCAUUUAAAUGGG
5、CGUUCAAGGCCGCUA真核细胞中a过程只发生在细胞核中，需RNA聚合酶的催化B由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关C的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只来自羧基D上携带的氨基酸是赖氨酸9（2分）（2015乐山一模）蝴蝶的性别决定为ZW型有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示据此分析，下列说法不正确的是（）A由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上B过程I依赖了细胞膜具有流动性的特点，也体现了细胞膜信息交流的功能C阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果，这种变异可以通过光学显微镜观察到D若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母
6、细胞多1或2条染色体10（2分）（2013焦作一模）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复分析下列叙述，不正确的是（）A甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等C乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%11（2分）（2014秋孝南区校级期中）“牝鸡司晨”是指下过蛋的母鸡，变成有鲜艳羽毛会
7、鸣啼的公鸡，该现象现代生物学称之为性反转，性反转的公鸡可育下列相关叙述正确的是（）A上述现象说明表现型受环境因素影响B母鸡变成公鸡，原因是其性染色体发生了改变C鸡的性别决定方式与人类相同D该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例仍为1：112（2分）（2014秋孝南区校级期中）如图所示，孟德尔进行豌豆高茎和矮茎杂交实验操作中，下列不符合实际的说法是（）A高茎和矮茎植株上各取若干朵花去雄套袋B雌蕊成熟时，分别取高茎和矮茎上正常花的花粉，给矮茎、高茎上去雄花授粉C只给高茎上的若干花去雄，再授以矮茎的花粉D高茎、矮茎上去雄，人工授粉后所得种子，均应统计并继续实验13（2分）（2014春荆门期末）已知小麦
8、抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）ABCD14（2分）（2013石家庄模拟）孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是（）A提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比B假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C根据假设设计了测交试验并推理出相应结
9、果D做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设15（2分）（2012潮州二模）关于染色体变异的叙述，正确的是（）A具有细胞结构的生物都能发生染色体变异B脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异C可由非同源染色体之间交换部分片段造成D通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异16（2分）（2014秋孝南区校级期中）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含有核糖体和核酸B生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质C细胞质中的核酸只含核糖，细胞核中的核酸只含脱氧核糖D人的神经细胞和红细胞结构和功能不同，
10、根本原因是细胞遗传信息执行情况不同17（2分）（2012秋朝阳区期末）人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示，不考虑染色体交叉互换，据此推断他们的孩子性状表现是（）基因控制的性状等位基因及其控制性状红细胞形态E：椭圆形细胞e：正常细胞Rh血型D：Rh阳性d：Rh阴性能否产生淀粉酶A：能产生淀粉酶a：不能产生淀粉酶A为椭圆形红细胞B为Rh阴性C为椭圆形红细胞且能产生淀粉酶D能产生淀粉酶18（2分）（2015商丘一模）研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是（不考虑交叉互换和突变）（）A有丝分裂后期
11、含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙19（2分）（2010松江区二模）黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆亲本杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合体的概率为（）ABCD20（2分）（2014济宁一模）小白鼠体细胞内的6号染色体上有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG下列叙述正确的是（）A若箭头处的碱基突变为T，则对应反密码子变为UAGB基因P和
12、基因Q转录时都以b链为模板合成mRNAC若基因P缺失，则该小白鼠发生了基因突变D基因P在该动物神经细胞中数目最多时可有4个21（2分）（2014秋孝南区校级期中）在一个数量足够大的种群中，下列因素不改变基因频率的是（）A抗维生素D拘楼病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶B雄羚羊之间为争夺雌羚羊发生争斗C豌豆通常自花传粉，不能自由交配D在一个大的种群中，发生不定向的基因突变，如aA，Aa22（2分）（2014秋孝南区校级期中）下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是（）A基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在C体细胞中成对的
13、基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D基因发生突变而染色体没有发生变化23（2分）（2014秋孝南区校级期中）果蝇长翅对残翅是显性，由常染色体上一对等位基因控制今有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为长翅，乙瓶中的个体有长翅也有残翅将乙瓶中的长翅个体与同瓶异性的残翅果蝇交配，若后代出现了长翅和残翅个体，在不考虑基因突变等的情况下则可认为（）A甲瓶为乙瓶的亲本，乙瓶中长翅果蝇均为杂合子B甲瓶为乙瓶的亲本，乙瓶中长翅果蝇有纯合子和杂合子C乙瓶为甲瓶的亲本，甲瓶中长翅果蝇均为杂合子D乙瓶为甲瓶的亲本，甲瓶中长翅果蝇为纯合子和杂合子24（2分）（2014秋柘城县期中）下列关于科学家探究“DN
14、A是遗传物质”实验的叙述，正确的是（）A给小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡是因为S型细菌DNA加热后变性B给小鼠注射加热杀死的S型细菌和R型活细菌，小鼠死亡，从死亡的小鼠体内可分离出活的S型细菌C用32P标记噬菌体的侵染实验中，可以通过长时间保温减少上清液的放射性D噬菌体侵染细菌实验中也可用14C和18O分别标记蛋白质和DNA25（2分）（2013内江一模）曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d表示使 用诱变剂后青霉菌菌株数和青霄素产量之间的关系下列说法正确的是 （）由a变为b、c、d体现了变异的不定向性；诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率；d
15、是最符合人们生产要求的变异类型；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异ABCD26（2分）（2014南宁一模）如图为某细胞内基因表达的调控示意图，相关叙述错误的是（）A如图不能表示蓝藻基因表达过程BRNA聚合酶与mRNA结合启动过程C过程遵循碱基互补配对原则D过程短时间内能合成较多的肽链27（2分）（2013无为县模拟）将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是（）ABCD28（2分）（2014衡水校级模拟）若
16、亲代DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基变成了5溴尿嘧啶（BU）诱变后的DNA分子连续进行2次复制，得到4个子代DNA分子如图所示，则BU替换的碱基可能是（）A腺嘌呤B胸腺嘧啶C胞嘧啶D鸟嘌呤29（2分）（2015嘉兴校级一模）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞 突变基因纯合细胞ABCD30（2分）（2014秋孝南区校级期中）某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲减数分裂时有同源区段的染色体才能配对，配对的两条染色体
17、分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极下列叙述正确的是（）A图甲所示的变异属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子不正常类型有5种D该男子与正常女子婚配生育染色体组成正常的后代概率为二、解答题（共4小题，满分40分）31（14分）（2014秋孝南区校级期中）某植物的黄株和绿株是由1号染色体上的一对等位基因（T，t）控制正常情况下，黄株与绿株杂交，子代均为黄株某研究小组用射线照射黄株后再与绿株杂交，发现子代有黄株506株、绿株3标（绿株）为研究绿株出现的原因，让绿株与正常纯合的黄株杂交，F1再自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关分析
18、（1）假设一：射线照射黄株导致其发生了基因突变如果此假设正确，则F2的基因型有种，黄株中杂合子占（2）假设二：射线照射黄株导致其1号染色体断裂，含有基因T在内的片段丢失（一条染色体片断缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）如果此假设正确，则F1的表现型为，F2的基因型有种，表现型和比例为（3）上述杂交实验中该植株颜色的遗传（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔遗传定律（4）请设计一个简单的实验来验证假设二是否正确该实验大致思路：预期的实验结果及结论略32（8分）（2014秋孝南区校级期中）黄颡鱼因其肉质细嫩、营养丰富、没有肌间刺等，受到消费者欢迎，成为我国重要的淡水养殖鱼类，调查发现
19、，在相同养殖条件下，黄颡鱼雄鱼比雌鱼生长快23倍为了达到较高的经济效益，研究人员根据遗传原理培育出了子代全部为雄性个体的黄颡鱼，并进行大规模养殖请回答下列问题（1）黄颡鱼为二倍体（2N=52），属于XY型性别决定，所以可以通过控制（填“精子”或“卵细胞”）的类型来控制鱼苗的性别（2）黄颡鱼背部主要有黑褐色（B基因控制）和灰黄色（b基因控制）两种，若控制背部颜色的基因仅位于X染色体上，则可以让基因型为的父本和基因型为的两个亲本杂交，后代中背部为色的鱼苗即为雄鱼（3）某研究所采用性逆转与雌核发育的方法，最终获得了全雄的黄颡鱼，其培育过程大致如下：第一步：性逆转，通过相关激素诱导，将XY雄鱼逆转为“
20、XY雌鱼”；第二步：雌核发育，采用冷冻休克法干扰“XY雌鱼”的减数分裂过程，获得含有52条染色体的卵细胞，该卵细胞不经过受精作用就能发育成新个体，从而获得YY超雄鱼（该鱼能正常发育且有繁殖能力）；第三步：让YY超雄鱼与正常鱼交配即可获得全雄鱼在第二步中，冷冻休克法作用的理想时期是减数第一次分裂（前期），其最可能的原因为减数第一次分裂后仅保留了染色体的次级卵母细胞，减数第二次分裂过程中低温抑制了纺锤体的形成，使染色体加倍若控制黄颡鱼背部颜色的基因位于X、Y的同源区段，则正常黑褐色雄鱼有种基因型对某条黑褐色XY雄鱼用一、二两步的方法处理，获得的YY超雄鱼全为黑褐色，则亲本黑褐色雄鱼的基因型为33（
21、10分）（2014硚口区校级模拟）玉米籽粒的黄色（A）对白色（a）为显性，已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示植株甲的变异类型属于为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，F1的表现型及比例为，证明A基因位于异常染色体上；若F1为，证明A基因位于正常染色体上以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示该植株形成的可能原因是：父本减数分裂过程中未分离若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随
22、机移向细胞两极，并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的aa植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是34（8分）（2014江岸区校级模拟）果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（A、a）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件AAAaaa室温（20）正常翅正常翅残翅低温（0）残翅残翅残翅表二组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量残翅残翅低温（0）全部残翅正常翅残翅室温（20）正常翅91残翅89残翅正常翅室温（20）正常翅152残翅49注：雄性亲本均在室温（20）条件下
23、饲喂（1）亲代雌果蝇中（填表二中序号）一定是在低温（0）的条件下饲养的；亲代果蝇中的基因型一定是（2）果蝇翅型的遗传说明了生物性状是共同调控的（3）亲代的基因型可能是，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例若F2正常翅与残翅的比例为，则果蝇的基因型为Aa还可以设计实验思路为：用亲代与亲本杂交，然后把后代放在的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例（4）若第组的亲本与亲本杂交，子代在室温（20）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是2014-2015学年湖北
24、省孝感高中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2015黑龙江模拟）关于核酸的叙述，错误的是（）A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布考点：核酸的种类及主要存在的部位；DNA、RNA在细胞中的分布实验；DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译 分析：本题是对核酸的分类和分布、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程的综合性考查，回忆核酸的分类和分布
25、、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程，然后分析选项进行解答解答：解：A、转录过程需要RNA聚合酶的催化作用，故A选项正确；B、植物细胞的线粒体和叶绿体都含有少量DNA，二者的DNA都可以复制，故B选项正确；C、DNA中的五碳糖是脱氧核糖，不是核糖，磷酸和脱氧核糖由磷酸二酯键连接，不是由氢键连接，故C选项错误；D、甲基绿可以使DNA分子呈现绿色，吡罗红可以使RNA呈现红色，因此用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布，故D选项正确故选：C点评：对核酸的分类和分布、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程的综合性理解并把握知识点间的内在联系是解
26、题的关键2（2分）（2014海南）在某只鸟的一窝灰壳蛋中发现一枚绿壳蛋，有人说这是另一种鸟的蛋若要探究这种说法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是（）A观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉B待该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征C将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对D以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为材料做亲子鉴定考点：基因与性状的关系 分析：本题主要考查基因、蛋白质和性状的关系基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：1、可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状例如：a镰刀型细胞贫血症：血红蛋白基因突变血红蛋白结构异常红细胞呈镰刀状蔗糖多水分保留少b囊性纤维病：CFTR基因缺失3个碱基CFTR蛋白结构
27、异常功能异常2、通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状例如：a豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因异常（插入外来DNA序列）不能正常合成淀粉分支酶淀粉少皱粒b白化病：酪氨酸酶基因异常缺少酪氨酸酶制约酪氨酸转化为黑色素白化病解答：解：A、观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉，属于鸟类的母性行为，A错误；B、该绿壳蛋孵出小鸟的表现型受基因型和环境的影响，但若与其他蛋孵出小鸟相近，则可证明其推论成立，B错误；C、将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对，可确定二者之间的关系，C错误；D、绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为两种不同的蛋白质，其基因组成不同，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和掌握情况要
28、注意：1、生物的有些性状是受单基因控制的（如豌豆的高茎和矮茎，由一对等位基因控制），而有些性状是由多对基因来决定的（如人的身高）2、生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表观型=基因型+环境条件3（2分）（2014海南）下列是某同学关于真核生物基因的叙述：携带遗传信息；能转运氨基酸；能与核糖体结合；能转录产生RNA；每三个相邻的碱基组成一个反密码子；可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（）ABCD考点：基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译 分析：1、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子中碱基对的排列顺序中存储遗传信息2、DNA分子通
29、过DNA的自我复制，进而传递遗传信息，通过基因的表达控制蛋白质的合成3、密码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基；tRNA能识别并搬运氨基酸解答：解：基因是由遗传效应的DNA片段，DNA是遗传物质，能携带遗传信息，故正确；转运RNA能识别并转运氨基酸，故错误；信使RNA能与核糖体结合，用于合成蛋白质，故错误；DNA的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，转录产生RNA，故正确；转运RNA上一端的三个碱基组成一个反密码子，故错误；DNA分子在复制时，可能发生碱基对的增添、缺失、替换，而引起基因结构的改变，属于基因突变，故正确故选：B点评：本题考查DNA、信使RNA和转运RNA的功能，意在考
30、查学生的识记和理解能力，难度不大4（2分）（2014海南）在其他条件具备的情况下，在试管中进入物质X和物质Z，可得到相应产物Y下列叙述正确的是（）A若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶B若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷C若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶D若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸考点：中心法则及其发展 分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径解答：解：A、若X是
31、DNA，Y是RNA，则试管中进行的是转录过程，Z可能是RNA聚合酶，故A选项错误；B、若X是DNA，Y是mRNA，则试管中进行的是转录过程，Z可能是核糖核苷酸，故B选项错误；C、若X是RNA，Y是DNA，则试管中进行的是逆转录过程，Z可能是逆转录酶，故C选项错误；D、若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则试管中进行的是翻译过程，Z可能是原料氨基酸，故D选项正确故选：D点评：本题设计新颖，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及其后人对中心法则的补充和完善，能根据所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5（2分）（2014江苏）关于基因控制蛋白质合成的过程，下列
32、叙述正确的是（）A一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是个B细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率CDNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化考点：遗传信息的转录和翻译 分析：转录过程是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，不具遗传效应的DNA片段不不进行转录，转录中RNA聚合酶的结合位点在DNA上，由于基因的选择性表达作用，不同细胞时期mRNA的种类和数量不同解答：解：A、一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数小于个，故A选项错误；B、转录过程是以DNA的一条链为模
33、板形成RNA的过程，故B选项错误；C、RNA聚合酶的结合位点在DNA上，故C选项错误；D、在细胞周期的不同时期基因选择表达，因此mRNA的种类和含量均不断发生变化，故D选项正确故选：D点评：本题是对遗传信息的转录和翻译过程、基因的选择性表达的综合性考查，对于基因的转录和翻译过程的综合理解把握知识点间的内在联系是解题的关键6（2分）（2014四川）将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养，下列叙述错误的是（）A小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC连续分裂n次后，子细胞中32
34、P标记的细胞占D该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等考点：DNA分子的复制；核酸的基本组成单位；遗传信息的转录和翻译 分析：根据题意分析可知：小鼠乳腺细胞中既有DNA，也有RNA；DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程 翻译是在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程解答：解：A、小鼠乳腺细胞中的核酸有DNA和RNA，所以含有5种碱基和8种核苷酸，A正确；B、基因转录时，形成RNA，遗传信息通过模板链传递给mRNA，B正确；C、连续分裂n次后，子细胞中32
35、P标记的细胞占=，C错误；D、基因翻译时所需tRNA与氨基酸总数相等，但是种类不一定相等，因为有些氨基酸有多个密码子，D正确故选：C点评：本题考查遗传物质的组成、复制和表达过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7（2分）（2014秋孝南区校级期中）羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时发生错配（如图）若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是（）A该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变B该片段复制后的子代DNA分子中GC碱基对与总碱基对的比下降C这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变D该片段复制后的
36、子代DNA分子中AT碱基对与总碱基对的比下降考点：DNA分子的复制 分析：1、DNA的复制方式为半保留复制2、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；不同密码子可以表达相同的氨基酸；性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现3、真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量分布解答：解：A、若同一条链上的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，根据DNA半保留复制可知，该片段复制后的子代DNA分子中
37、，有一半DNA分子上的碱基序列会发生改变，A错误；B、由图可知，胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶后与腺嘌呤配对，而不是与鸟嘌呤配对，因此该片段复制后的子代DNA分子中GC碱基对与总碱基对的比下降，B正确；C、胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶属于基因突变，由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会引起编码的蛋白质结构改变，C错误；D、由B可知，该片段复制后的子代DNA分子中GC碱基对与总碱基对的比下降，则该片段复制后的子代DNA分子中AT碱基对与总碱基对的比上升，D错误故选：B点评：本题结合DNA复制时发生的错配图解，考查基因突变、DNA分子的复制、DNA的分布等知识，要求考生识记DNA分子的分布；识记基因
38、突变的概念，掌握基因突变与性状改变之间的关系；掌握DNA复制方式，能结合所学的知识准确判断各选项8（2分）（2013荆州区校级一模）如图为蛋白质合成的一系列过程，下表为部分密码子表，有关分析正确的是（）氨基酸丙氨酸苯丙氨酸赖氨酸色氨酸密码子GCAUUUAAAUGGGCGUUCAAGGCCGCUA真核细胞中a过程只发生在细胞核中，需RNA聚合酶的催化B由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关C的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只来自羧基D上携带的氨基酸是赖氨酸考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：图示为蛋白质合成的一系列过程图解，其中为DNA分子，作为转录的模板；为mRNA分子；为核糖体
39、，是翻译的场所；是多肽链；是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；a表示转录过程；b表示翻译过程解答：解：A、a为转录过程，在真核细胞中主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能发生，A错误；B、是核糖体，由蛋白质和rRNA组成，B错误；C、是多肽链，由氨基酸脱水缩合形成，脱去的水中的氧只来自羧基，C正确；D、的反密码子是AAG，其对应的密码子是UUC，编码苯丙氨酸，因此上携带的氨基酸是苯丙氨酸，D错误故选：C点评：本题结合蛋白质合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物，能准确判断图中各结构和过程的名称；识记密码子的概念，能结合图中和
40、表中信息答题9（2分）（2015乐山一模）蝴蝶的性别决定为ZW型有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示据此分析，下列说法不正确的是（）A由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上B过程I依赖了细胞膜具有流动性的特点，也体现了细胞膜信息交流的功能C阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果，这种变异可以通过光学显微镜观察到D若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体考点：伴性遗传；细胞的减数分裂；受精作用 分析：把握题干中的关键词“ZW型”，找准题目的突破口“一半雄性一半雌性的嵌合体”解答：解：A、分析图示可知，蝴蝶的性别是由染
41、色体决定的，为ZW型，其中ZZ表示雄性，ZW表示雌性，故决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上，A正确；B、过程为受精过程，雌雄配子的结合依赖于细胞膜之间的互相识别和细胞膜所具有一定的流动性，B正确；C、阴阳蝶的出现是由于部分细胞丢失了W染色体，属于染色体变异，这种变异可以通过光学显微镜在有丝分裂中期观察到，C正确；D、若阴阳蝶能产生配子过程中的减数第二次分裂后期着丝点分裂后可以多两条染色体，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或0条染色体，D错误故答：D点评：本题意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10（2分）（2013焦作一模）甲、乙两位同
42、学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复分析下列叙述，不正确的是（）A甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等C乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%考点：植物或动物性状分离的杂交实验 分析：分析题图：小桶代表雌雄生殖器官，小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌
43、雄配子的随机组合甲同学模拟的是等位基因的分离定律，而乙同学模拟的是基因自由组合定律解答：解：A、甲同学的实验模拟了遗传因子（D、d）的分离和配子随机结合的过程，A正确；B、每只小桶内两种小球的数量必须相等，但每只小桶内小球的总数不一定要相等，B正确；C、桶中的遗传因子是A、a，而桶的遗传因子是B、b，两者属于非等位基因，所以乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程，C正确；D、甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中Dd概率约为，乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复，其中AB组合的概率约，D错误故选：D点评：本题
44、考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查11（2分）（2014秋孝南区校级期中）“牝鸡司晨”是指下过蛋的母鸡，变成有鲜艳羽毛会鸣啼的公鸡，该现象现代生物学称之为性反转，性反转的公鸡可育下列相关叙述正确的是（）A上述现象说明表现型受环境因素影响B母鸡变成公鸡，原因是其性染色体发生了改变C鸡的性别决定方式与人类相同D该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例仍为1：1考点：基因、蛋白质与性状的关系；伴性遗传 分析：鸡的性别决定方式
45、是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是ZZ根据题意分析已知鸡的性别决定方式是ZW型，母鸡的染色体组成是ZW，公鸡的性染色体组成是zz性反转其实变的只是外观，其基因其实是不变的所以原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样的啼声，但是这只性反转的公鸡的染色体组成仍然是ZW，其与母鸡ZW交配，后代为：母鸡和性反转公鸡产生的配子ZWZZZ（公鸡）ZW（母鸡）WZW（母鸡）WW（致死）所以后代的雌雄性别比例是2：1解答：解：A、由于本来是母鸡的基因型，后来变成了公鸡，说明上述现象说明表现型受环境因素影响，A正确；B、母鸡变成公鸡，其性染色体没有发生了改变，母鸡变成公鸡
46、是受到激素的影响，B错误；C、鸡的性别决定方式是ZW型，而人类的性别决定方式是XY型，两者不一样，C错误；D、该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例仍为雌：雄=2：1，D错误故选：A点评：本题以“牝鸡司晨”为材料，考查伴性遗传相关的知识点，特别是考查求“该公鸡与正常母鸡交配，其后代性别比例”，解答的关键是根据基因型，写出相关的配子类型，在确定后代12（2分）（2014秋孝南区校级期中）如图所示，孟德尔进行豌豆高茎和矮茎杂交实验操作中，下列不符合实际的说法是（）A高茎和矮茎植株上各取若干朵花去雄套袋B雌蕊成熟时，分别取高茎和矮茎上正常花的花粉，给矮茎、高茎上去雄花授粉C只给高茎上的若干花去雄，再授
47、以矮茎的花粉D高茎、矮茎上去雄，人工授粉后所得种子，均应统计并继续实验考点：孟德尔遗传实验 分析：孟德尔在做杂交实验时，除去高茎未成熟花的雄蕊，然后套上纸袋待成熟时，采集矮茎的花粉，传粉到高茎雌蕊的柱头上，再套上纸袋解答：解：A、对高茎豌豆去掉雄蕊套袋，矮茎豌豆不需要去掉雌蕊，A错误；B、雌蕊成熟时，取矮茎上正常花的花粉，给高茎上去雄花授粉，B错误；C、据图分析，高茎上的若干花去雄，再授以矮茎的花粉，即高茎是母本，矮茎是父本，C正确；D、图中，高茎去雄，人工授粉后所得种子，均应统计并继续实验，D错误故选：C点评：考查孟德尔遗传实验的知识，主要考查孟德尔利用豌豆作为实验材料，操作过程中去雄、受粉
48、的方法，需要学生掌握的记住的13（2分）（2014春荆门期末）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，除去所有的有芒植株再自交，依次求出答案解答：解：假定抗病无芒为AABB，感病有芒为
49、aabb，则F1的基因型为AaBb（AABBaabb的后代），F1自交（AaBbAaBb）得：AABB、AABb、AABb、AAbb（含bb为有芒，所以去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、aaBB、aaBb、aaBb、aabb（去掉）F2每种基因型自交可产生4后代（如AABBAABB4AABB）：AABB、AABb、AABb这三种基因型自交都不可能出现aa，它们的后代共4+4+4=12个； AaBB、AaBb、AaBb、AaBB、AaBb、AaBb这六个基因型自交每个基因的4后代均出现1个aa（即AaAaAA、2Aa、aa）所
50、以这六个基因型自交的后代共有4+4+4+4+4+4=24个，其中出现aa的有1+1+1+1+1+1=6个；aaBB、aaBb、aaBb这三个基因自交后代均出现aa，所以这三个基因自交后代出现aa的有4+4+4=12综上所述，F3共有12+24+12=48个，其中出现aa的有6+12=18个，所以F3出现aa的概率为1848=故选：B点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析和解决问题的能力，特别注意除去有芒的以后基因频率是要发生改变的14（2分）（2013石家庄模拟）孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发
51、现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是（）A提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比B假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C根据假设设计了测交试验并推理出相应结果D做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔假说演绎法的推理过程应该是：1发现问题（为什么F2出现了3：1的性状分离比）：2作出假设，孟德尔共做了四个假设，（其中假设的核心是分离规律的实质）3演绎推理（遗传图谱来推理）4实验测交验证，然后得出结论解答：解：A、孟德尔在豌豆杂交试验中，利用多对相对性状进行杂交，都
52、发现F2出现了3：1的性状分离比，这是他进行假说演绎提出的问题，A正确；B、F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，也就是等位基因要分开，进入不同的配子，两种雄配子数量相等，两种雌配子也相等，（而不是雌雄配子的数量相等），这正分离规律的实质，是假说的核心内容，B正确；C、测交实验是假说推理的验证，测交后代表型的比是1：1，因为双隐个体只产生一种配子，所以F1产生了两种配子比例也是1：1，证明了假说是正确的，C正确；D、做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，这属于确定提出的问题的真实性和广泛性，与假说演绎无关，D错误故选：D点评：考查孟德尔假说演绎法的假设内容和推理以
53、及验证等过程15（2分）（2012潮州二模）关于染色体变异的叙述，正确的是（）A具有细胞结构的生物都能发生染色体变异B脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异C可由非同源染色体之间交换部分片段造成D通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异考点：染色体结构变异和数目变异 分析：染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异，其结构变异包括缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体变异发生的范围为真核生物，有丝分裂和减数分裂均可考生容易混淆两点：易将四分体时期的交叉互换误认为染色体结构变异；误将基因突变中碱基对的增添或缺失认为是染色体结构变异另要注意基因突变
54、和基因重组在光学显微镜是观察不到的，而染色体属于显微结构，因此染色体数目变异和染色体结构变异均可在光学显微镜下观察到解答：解：A、具有细胞结构的生物包括原核生物和真核生物，原核生物不具有染色体，因此不会发生染色体变异，故A错误；B、DNA分子中脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生个别或少数几个的改变属于基因突变，故B错误C、非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异中的易位，故C正确；D、染色体属于显微结构，因此染色体数目变异和染色体结构变异均可在光学显微镜下观察到，故D错误故选C点评：本题考查染色体变异相关知识，意在考查考生对知识点的识记掌握及知识间的区别和运用能力16（2分）（2014秋孝
55、南区校级期中）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含有核糖体和核酸B生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质C细胞质中的核酸只含核糖，细胞核中的核酸只含脱氧核糖D人的神经细胞和红细胞结构和功能不同，根本原因是细胞遗传信息执行情况不同考点：细胞的分化；核酸的种类及主要存在的部位；核酸在生命活动中的作用 分析：1、细胞内参与信息传递的物质有的是蛋白质分子如胰岛素等，有的是脂质如性激素，还有神经递质等2、细胞质和细胞核中的核酸既有DNA也有RNA，DNA有脱氧核糖，RNA中有核糖3、同一个体内不同的组织细胞中，DNA一般相同是因为同一个体的不同细胞来源于同一受精卵的有
56、丝分裂、分化；结构和功能的差异在于基因的选择性表达解答：解：A、肺炎双球菌属于原核细胞，而烟草花叶病毒没有细胞结构，都含有核酸，前者含有核糖体，后者不含有核糖体，A错误；B、细胞内参与信息传递的物质有的是蛋白质分子如胰岛素等，有的是脂质如性激素，还有神经递质等，则参与信息传递的信息分子不一定是蛋白质，B错误；C、脱氧核糖核酸主要存在于细胞核中，核糖核酸主要存在于细胞质中，C错误；D、神经细胞和红细胞结构和功能不同，原因是细胞分化，根本原因是细胞遗传信息执行情况不同，即基因的选择性表达，D正确故选：D点评：本题考查组成细胞的物质的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，知识面较广，但难度不大17
57、（2分）（2012秋朝阳区期末）人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示，不考虑染色体交叉互换，据此推断他们的孩子性状表现是（）基因控制的性状等位基因及其控制性状红细胞形态E：椭圆形细胞e：正常细胞Rh血型D：Rh阳性d：Rh阴性能否产生淀粉酶A：能产生淀粉酶a：不能产生淀粉酶A为椭圆形红细胞B为Rh阴性C为椭圆形红细胞且能产生淀粉酶D能产生淀粉酶考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：分析表格：父亲的基因型为Aaddee，母亲的基因型为AaDDEe，其中e、d、a基因在一条染色体上，有连锁效应母亲含有E基因，所以他们的孩子可能出现椭圆形红细胞；DD与dd的孩子一定是D
58、d，一定是RH阳性；Aa与Aa的孩子可能产生淀粉酶，概率为根据题意可知不考虑染色体交叉互换，说明是完全连锁解答：解：A、母亲含有E基因，所以他们的孩子可能出现椭圆形红细胞，概率，A错误；B、DD与dd的孩子一定是Dd，一定是RH阳性，B错误；C、他们的孩子出现椭圆形红细胞的概率为，能产生淀粉酶的概率为，所以他们的孩子为椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的=，C正确；D、他们的孩子能产生淀粉酶的概率为，D正确故选：CD点评：本题结合表格，考查基因分离定律和完全连锁的应用，意在考查考生的分析表格提取有效信息的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判
59、断或得出正确的结论18（2分）（2015商丘一模）研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是（不考虑交叉互换和突变）（）A有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙考点：细胞的减数分裂 分析：分析题图：甲植株相当于是抗虫基因纯合子，其产生的配子均含有抗虫基因；乙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有含有抗虫基因；丙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有含有抗虫基因据此答题解答：解：A
60、、有丝分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此有丝分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，A正确；B、减数第一次分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此减数第一次分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，B正确；C、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，到减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有乙、丙，C错误；D、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，减数分裂形成的配子中可能含有两个抗虫基因的是乙、丙，D正确故选：C点评：本题结合基因所在位置图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期染色
61、体的行为特点，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查19（2分）（2010松江区二模）黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆亲本杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合体的概率为（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析题意可知，本题应应用基因的自由组合定律进行解答根据基因的自由组合定律可知，F1植株的基因型为YyRr，该植株自花传粉能够产生四种表现型的后代，绿色圆粒基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，由此可计算的答案解答：解：根据题意可知，
62、黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆亲本杂交，产生的F1植株的基因型为YyRr；该植株自花传粉产生的后代有：黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr），其中绿色圆粒种子的基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，因此这两粒种子都是纯合体的概率为故选：A点评：本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度适中在解题过程中，考生要能够利用遗传定律，根据亲本的基因型推测后代的基因型及比例，并能够灵活运用乘法法则进行相关计算20（2分）（2014济宁一模）小白鼠体细胞内的6号染色体上有P基因和Q基
63、因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG下列叙述正确的是（）A若箭头处的碱基突变为T，则对应反密码子变为UAGB基因P和基因Q转录时都以b链为模板合成mRNAC若基因P缺失，则该小白鼠发生了基因突变D基因P在该动物神经细胞中数目最多时可有4个考点：遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征 分析：分析题干信息可知，P基因和Q基因起始密码子均为AUG，因此P基因转录时以b链为模板，Q基因转录时以a链为模板解答：解；A、箭头处的碱基突变为T，则转录形成的密码子为AUC，对应的反密码子为UAG，A正确；B、P基因转录时以b链为模板，Q基因转录时以a链为模板，B错误；C、若
64、基因P缺失，小鼠发生的变异是染色体结构变异，基因突变是基因没有缺失，只是基因中碱基发生了增添、缺失或替换，C错误；D、动物的神经细胞是高度分化的细胞，不能进行细胞分裂，因此最多含有2个，D错误故选：A点评：本题的知识点是基因的转录和反应过程，基因突变和染色体结构变异的不同，细胞分裂过程中染色体的行为变化，对于基因的转录和反应过程、基因突变和染色体结构变异的不同、细胞分裂过程中染色体的行为变化的综合理解和应用是解题的关键21（2分）（2014秋孝南区校级期中）在一个数量足够大的种群中，下列因素不改变基因频率的是（）A抗维生素D拘楼病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶B雄羚羊之间为争夺雌羚羊发
65、生争斗C豌豆通常自花传粉，不能自由交配D在一个大的种群中，发生不定向的基因突变，如aA，Aa考点：基因频率的变化 分析：影响基因频率变化的因素有突变、自然选择、交配方式、遗传漂变等解答：解：A、雄羚羊抗生素D拘楼病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶，而使该基因保留下的机会降低，可以改变种群的基因频率，A错误；B、之间为争夺雌羚羊发生争斗，由于自然选择的作用，优胜劣汰，会改变种群的基因频率，B错误；C、豌豆的自花传粉，不能改变种群的基因频率，C正确；D、在基因突变可以影响种群基因频率的变化，D错误故选：C点评：对于影响种群基因频率变化的因素的理解是本题考查的重点22（2分）（2014秋孝南区
66、校级期中）下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是（）A基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在C体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D基因发生突变而染色体没有发生变化考点：基因与DNA的关系 分析：所谓平行关系即两者的行为要表现一致基因是有遗传效应的DNA片段，染色体的主要成分是蛋白质和DNA分子；基因在染色体上呈线性排列解答：解：A、在减数分裂过程中，同源染色体分离、等位基因分离，说明基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性，A正确；B、体细胞中基因、染色体成对存在，减数分裂产生的配子中二者都是单一存
67、在，B正确；C、受精作用是指精子和卵细胞结合，形成受精卵，所以体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方，C正确；D、基因发生突变而染色体没有发生变化，不能说明基因和染色体行为存在平行关系，D错误故选：D点评：本题考查基因和染色体行为的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（2分）（2014秋孝南区校级期中）果蝇长翅对残翅是显性，由常染色体上一对等位基因控制今有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为长翅，乙瓶中的个体有长翅也有残翅将乙瓶中的长翅个体与同瓶异性的残翅果蝇交配，若后代出现了长翅和残翅个体，在不考虑基因突变等的情况下则可认为（）
68、A甲瓶为乙瓶的亲本，乙瓶中长翅果蝇均为杂合子B甲瓶为乙瓶的亲本，乙瓶中长翅果蝇有纯合子和杂合子C乙瓶为甲瓶的亲本，甲瓶中长翅果蝇均为杂合子D乙瓶为甲瓶的亲本，甲瓶中长翅果蝇为纯合子和杂合子考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：据题意可知，甲瓶中的个体全为长翅，乙瓶中的个体有长翅也有残翅将乙瓶中的长翅个体与同瓶异性的残翅果蝇交配，若后代出现了长翅和残翅个体，说明发生了性状分离，故乙瓶中长翅基因型为Aa，乙瓶中的黑身为隐性纯和体aa，甲瓶中的个体全为长翅，基因型为A_，据此答题 （A_） （Aa、aa）解答：解：A、若甲瓶（A_）为乙瓶（Aa、aa）的亲本，则甲瓶的基因型为Aa，乙瓶中长翅果蝇为
69、AA和Aa，有杂合子也有纯合子，A错误；B、若甲瓶（A_）为乙瓶（Aa、aa）的亲本，则甲瓶的基因型为Aa，乙瓶中长翅果蝇为AA和Aa，有杂合子也有纯合子，B正确；C、若乙瓶（Aa、aa）为甲瓶（A_）的亲本，甲瓶中基因型为Aa和aa，应既有长翅，又有残翅，与题干不符合，C错误；D、若乙瓶（Aa、aa）为甲瓶（A_）的亲本，甲瓶中基因型为Aa和aa，应既有长翅，又有残翅，与题干不符合，D错误故选：B点评：本题考查遗传规律的相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论24（2分）（2014秋柘城县期中）下列关
70、于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（）A给小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡是因为S型细菌DNA加热后变性B给小鼠注射加热杀死的S型细菌和R型活细菌，小鼠死亡，从死亡的小鼠体内可分离出活的S型细菌C用32P标记噬菌体的侵染实验中，可以通过长时间保温减少上清液的放射性D噬菌体侵染细菌实验中也可用14C和18O分别标记蛋白质和DNA考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验 分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转
71、化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：A、给小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡是因为S型细菌蛋白质加热后变性，细菌不能繁殖，A错误；B、给小鼠注射加热杀死的S型细菌和R型活细菌，由于R型活细菌在S型细菌的DNA作用下转化成S型活细菌，导致小鼠
72、死亡，因此从死亡的小鼠体内可分离出活的S型细菌，B正确；C、用32P标记噬菌体的侵染实验中，长时间保温后，细菌破裂释放出噬菌体，导致上清液的放射性增大，C错误；D、由于蛋白质和DNA中都有O和C元素，所以不能用14C和18O分别标记蛋白质和DNA，D错误故选：B点评：本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（2分）（2013内江一模）曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d表示使 用诱变剂后青霉菌菌株数和青霄素产量之间的关系下列说法正确的是 （）由a变为b、c、d体现
73、了变异的不定向性；诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率；d是最符合人们生产要求的变异类型；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异ABCD考点：生物进化与生物多样性的形成 分析：根据题意和图示分析可知：青霉菌菌株经诱变剂诱变后，能产生多种不同产量的青霉菌，说明基因突变具有不定向性梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：、分析图形，青霉菌在诱变剂的作用下由a变异为b、c、d，青霉素的产量不等，体现了变异的不定向性，正确；、诱变剂的使用加快了变异频率，但不会增加青霉菌的变异方向，错误；、图中由a变为b、c、d体现了变异的不定向性，其中d产量最高，
74、是最符合人们生产要求的变异类型，正确；、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有染色体变异和基因突变，但没有进行减数分裂，不会发生基因重组，错误故答案为：A点评：本题结合曲线图，考查诱变育种、基因突变的特征的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力26（2分）（2014南宁一模）如图为某细胞内基因表达的调控示意图，相关叙述错误的是（）A如图不能表示蓝藻基因表达过程BRNA聚合酶与mRNA结合启动过程C过程遵循碱基互补配对原则D过程短时间内能合成较多的肽链考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图可知，是由DNA合成RNA的过程，即转录过程，场
75、所是细胞核，是以mRNA为模板在核糖体上形成蛋白质的过程，为翻译过程解答：解：A、由题图可知，转录的场所是细胞核，蓝藻细胞无细胞核，因此不能表示蓝藻基因表达过程，A正确；B、RNA聚合酶与DNA的模板链结合启动过程，B错误；C、翻译过程中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子进行碱基互补配对，C正确；D、mRNA与多核糖体结合可以在短时间内能合成较多的肽链，D正确故选：B点评：本题的知识点是真核细胞与原核细胞的不同，基因的转录和翻译过程，分析题图获取信息是解题的突破口，对于真核细胞与原核细胞的不同、基因的转录和翻译过程的综合理解应用是解题的关键27（2分）（2013无为县模拟）将纯合的野鼠色
76、小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因、蛋白质与性状的关系 分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是基因自由组合规律，梳理相关知识点，分析遗传图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：根据题意，将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9：3：3：1，可知野鼠色是双显基因控制的，棕色是隐性基因控制的，黄色、黑色
77、分别是由单显基因控制的，所以推测最合理的代谢途径如A图所示故选A点评：本考查基因自由组合规律，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力28（2分）（2014衡水校级模拟）若亲代DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基变成了5溴尿嘧啶（BU）诱变后的DNA分子连续进行2次复制，得到4个子代DNA分子如图所示，则BU替换的碱基可能是（）A腺嘌呤B胸腺嘧啶C胞嘧啶D鸟嘌呤考点：基因突变的原因 分析：根据半保留复制的特点，DNA分子经过两次复制后，突变链形成的两个DNA分子中含有ABU、AT碱基对，而另一条正常链形成的两个DNA分子中含有GC、GC碱基对，则替换部位的碱基实际情况应为
78、C（胞嘧啶）或G（鸟嘌呤）解答：解：某位点上一个正常碱基变成了5溴尿嘧啶（BU），进行2次复制，得到4个子代DNA分子的碱基对为ABU、AT、GC、GC，说明子一代DNA分子中碱基对为ABU、GC，亲代DNA分子的碱基对为G（C）BU，则替换部位的碱基实际情况应为C（胞嘧啶）或G（鸟嘌呤）故选：CD点评：本题考查DNA分子复制和基因突变的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题29（2分）（2015嘉兴校级一模）突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是（）正常基因纯合细胞 突变基因杂合细胞
79、 突变基因纯合细胞ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞中，每个染色体上的染色单体上的基因都是杂合的后期，着丝点分裂，染色单体分离，杂合基因分离在有丝分裂未期，两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中解答：解：假设正常基因为A，突变基因为a染色体片段发生交叉互换后，每条染色体上的染色单体分别为A和a在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体分离这样细胞中出现4条染色单体，分别含有基因A、a、A、a的4条染色单体到有丝分裂末期，这些染色体平均加入不同的细胞中，可能有如下几种情况：两个A可同时进入到某一细胞中，两个a可同时进
80、入另个细胞中，可以是A和a进到某一细胞中故选：D点评：本题考查了细胞分裂的染色体行为变化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题30（2分）（2014秋孝南区校级期中）某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲减数分裂时有同源区段的染色体才能配对，配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极下列叙述正确的是（）A图甲所示的变异属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子不正常类型有5种
81、D该男子与正常女子婚配生育染色体组成正常的后代概率为考点：染色体结构变异和数目变异；细胞的减数分裂 分析：由题干和题图信息，可知，一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，属于染色体结构变异；该男子体细胞中含有一条异常染色体，一条14号染色体和一条21号染色体，减数分裂时有同源区段的染色体才能配对，因此减数分裂过程中，异常染色体可能和14号染色体联会，也可能和21号染色体联会解答：解：A、由题意知，该变异是染色体变异，不是基因重组，A错误；B、观察异常染色体的最佳时期是有丝分裂中期，分裂间期的染色体以染色质的形态存在，不容易观察，B错误；C、如果减数分裂过程中，异常染色体和14号
82、染色体联会，形成的生殖细胞的染色体组成是14和21号染色体（正常）、异常染色体、异常染色体和21号染色体、14号染色体四种类型，如果减数分裂过程中，异常染色体和21号染色体联会，形成的生殖细胞的染色体组成是14和21号染色体（正常）、异常染色体、异常染色体和14号染色体、21号染色体四种类型，其中异常生殖细胞的种类是异常染色体、异常染色体和14号染色体、21号染色体、异常染色体和21号染色体、14号染色体五种类型，正确；D、由C选项分析可知，该男子产生染色体组成正常的生殖细胞的概率是，因此该男子与正常女子婚配生育染色体组成正常的后代概率为，D错误故选：C点评：本题的知识点是染色体变异的概念和类
83、型，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力二、解答题（共4小题，满分40分）31（14分）（2014秋孝南区校级期中）某植物的黄株和绿株是由1号染色体上的一对等位基因（T，t）控制正常情况下，黄株与绿株杂交，子代均为黄株某研究小组用射线照射黄株后再与绿株杂交，发现子代有黄株506株、绿株3标（绿株）为研究绿株出现的原因，让绿株与正常纯合的黄株杂交，F1再自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关分析（1）假设一：射线照射黄株导致其发生了基因突变如果此假设正确，则F2的基因型有3种
84、，黄株中杂合子占（2）假设二：射线照射黄株导致其1号染色体断裂，含有基因T在内的片段丢失（一条染色体片断缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）如果此假设正确，则F1的表现型为全为黄株，F2的基因型有4种，表现型和比例为黄株：绿株=6：1（3）上述杂交实验中该植株颜色的遗传遵循（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔遗传定律（4）请设计一个简单的实验来验证假设二是否正确该实验大致思路：选择绿株植株，在显微镜下对其有丝分裂（或减数分裂）中的染色体进行观察和比较预期的实验结果及结论略考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：正常情况下，玉米的黄株与绿株杂交所得到的子代均为黄株，说明黄株相对
85、于绿株为显性性状，且亲本中黄株的基因型为TT，绿株的基因型为tt绿株B可能是基因突变产生的，也可能是染色体变异后产生的，答题的关键是扣住基因突变和染色体变异的区别解答：解：（1）假设一是基因突变，基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换等，其实质是基因结构的改变黄株用射线照射其花药后与绿株（tt）杂交，后代有绿株（3株）出现，说明黄株用射线照射其花药出现了t配子，绿株的基因型为tt绿株（tt）与正常纯合的黄株（TT）杂交，F1的基因型为Tt；F1自交得到F2，F2的基因型是1TT、2Tt、1tt，表现型为黄株和绿株，在黄株中杂合子所占的比例应为（2）假设二是染色体变异，即绿株的一条染色
86、体缺失含有基因T的片段，因此其能产生2种配子，一种配子含有基因t，另一种配子6号染色体断裂缺失含T的片段绿株与正常纯合的黄株（TT）杂交，F1有两种基因型（比例相等）：Tt和T，均表现为黄株；Tt自交得到的F2有TT：Tt：tt，=1：2：1，黄株占，绿珠占，T自交，由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡，所以F2中TT：T=1：2，全为黄株，F2中黄株所占比例应为，绿珠所占比例应为所以黄株：绿珠=6：1（3）根据上述杂交实验中该植株颜色的性状分离即比例可知其遗传遵循孟德尔遗传定律（4）基因突变是点突变，在显微镜下无法观察到，而染色体变异可在显微镜下观察到，所以为验证黄株发生了哪种变异，可以通
87、过细胞学的方法来验证，即在显微镜下观察绿株细胞有丝分裂或减数分裂过程中的染色体如果观察减数分裂时的细胞，可以观察联会的6号染色体是否相同；如果观察有丝分裂时的细胞，应选择中期的细胞进行观察，因为此时染色体的形态和数目最清晰，然后可以通过染色体组型分析比较6号染色体是否相同故答案是：（1）3 （2）全为黄株 4 黄株：绿株=6：1（3）遵循（4）选择绿株植株，在显微镜下对其有丝分裂（或减数分裂）中的染色体进行观察和比较点评：本题考查基因突变的特征、染色体数目和结构的变异，要求考生识记基因突变的概念、特点及相关实例，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能
88、力32（8分）（2014秋孝南区校级期中）黄颡鱼因其肉质细嫩、营养丰富、没有肌间刺等，受到消费者欢迎，成为我国重要的淡水养殖鱼类，调查发现，在相同养殖条件下，黄颡鱼雄鱼比雌鱼生长快23倍为了达到较高的经济效益，研究人员根据遗传原理培育出了子代全部为雄性个体的黄颡鱼，并进行大规模养殖请回答下列问题（1）黄颡鱼为二倍体（2N=52），属于XY型性别决定，所以可以通过控制精子（填“精子”或“卵细胞”）的类型来控制鱼苗的性别（2）黄颡鱼背部主要有黑褐色（B基因控制）和灰黄色（b基因控制）两种，若控制背部颜色的基因仅位于X染色体上，则可以让基因型为XBY的父本和基因型为XbXb的两个亲本杂交，后代中背部
89、为灰黄色的鱼苗即为雄鱼（3）某研究所采用性逆转与雌核发育的方法，最终获得了全雄的黄颡鱼，其培育过程大致如下：第一步：性逆转，通过相关激素诱导，将XY雄鱼逆转为“XY雌鱼”；第二步：雌核发育，采用冷冻休克法干扰“XY雌鱼”的减数分裂过程，获得含有52条染色体的卵细胞，该卵细胞不经过受精作用就能发育成新个体，从而获得YY超雄鱼（该鱼能正常发育且有繁殖能力）；第三步：让YY超雄鱼与正常鱼交配即可获得全雄鱼在第二步中，冷冻休克法作用的理想时期是减数第一次分裂（前期），其最可能的原因为减数第一次分裂后仅保留了Y染色体的次级卵母细胞，减数第二次分裂过程中低温抑制了纺锤体的形成，使Y染色体加倍若控制黄颡鱼背
90、部颜色的基因位于X、Y的同源区段，则正常黑褐色雄鱼有3种基因型对某条黑褐色XY雄鱼用一、二两步的方法处理，获得的YY超雄鱼全为黑褐色，则亲本黑褐色雄鱼的基因型为XBYB或XbYB考点：伴性遗传 分析：1、XY型性别决定中决定后代性别的主要是精子的类型；2、伴X遗传中，显性性状的父本的雌性后代也是显性的，隐性性状的母本雄性后代也是隐性的解答：解：（1）在XY型性别决定中，父亲可以提高X与Y两种精子，而母亲只能提供X一种卵细胞，所以后代的性别是由精子的类型决定的，因此可以通过控制精子的类型来控制鱼苗的性别（2）已知黄颡鱼背部主要有黑褐色（B基因控制）和灰黄色（b基因控制）两种，若控制背部颜色的基因
91、仅位于X染色体上，则可以让基因型为显性性状的父本XBY和隐性性状的母本XbXb的两个亲本杂交，则后代雄鱼全部为隐性性状灰黄色，而雌鱼全部为显性性状的黑褐色（3）因为得到的是YY超雄鱼，说明应是减数第二次分裂过程中两条Y染色体没有分开；细胞中染色体数目加倍，既然是冷冻法，就是一种低温诱导技术，其原理在于在分裂前期抑制了纺锤体的形成，使Y染色体加倍若控制黄颡鱼背部颜色的基因位于X、Y的同源区段，则正常黑褐色雄鱼可能有XBYB、XbYB、XBYb三种基因型经过诱导得到的YY黑褐色超雄鱼的基因型只能是YBYB，因此亲本黑褐色雄鱼的基因型就不可能有XBYb，只能是XBYB或XbYB两种情况了故答案为：（
92、1）精子 （2）XBY XbXb 灰黄（3）Y Y 3 XBYB或XbYB点评：本题考查伴性遗传、基因的分离定律和自由组合定律及减数分裂的有关知识，意在考查考生的知识应用能力，要求考生了解性别决定的方式和减数分裂的过程，了解遗传方式及遗传规律的应用33（10分）（2014硚口区校级模拟）玉米籽粒的黄色（A）对白色（a）为显性，已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示植株甲的变异类型属于染色体结构变异为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，F1的表现型及比例为黄色：白色
93、=1：1，证明A基因位于异常染色体上；若F1为全为黄色，证明A基因位于正常染色体上以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示该植株形成的可能原因是：父本减数分裂过程中同源染色体（9号染色体）未分离若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的aa植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是黄色：白色=2：3考点：染色体结构变异的基本类型；基因的分离规律的实质及应用 分析：1、据图分析，正常植株细胞中同源染色体大小应该相同，图中两条染色体长短
94、不同，说明一条染色体发生了缺失2、如果A基因位于异常染色体上，含异常9号染色的花粉不能受精，即含A基因的花粉不能受精，让其进行自交产生F1，F1的表现型及比例为黄色：白色=1：1，证明A基因位于异常染色体上3、植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，由于图二中A存在于异常染色体上，没有正常染色体的花粉不会受精，所以植株形成的可能原因是父本减数分裂过程中同源染色体未分离解答：解：正常植株细胞中同源染色体大小应该相同，图中两条染色体长短不同，一条发生了缺失，属于染色体结构变异若A基因位于异常染色体上，让植株甲进行自交产生F1，由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即Aa个体产生的配子中只有
95、a能参与受精作用，所以F1表现型及比例为黄色（Aa）：白色（aa）=1：1若A基因位于正常染色体上，则雄配子只有A一种类型，则后代全为黄色以植株甲（Aa）为父本，正常的白色籽粒植株（aa）为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有A的精子不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株乙（Aaa）中有一个a来自母本，还有A和a都来自父本，由此可见，该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离植株乙为父本，在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，所以形成的配子有2Aa、2a、1aa、A配子，由于只含A
96、的花粉不能受精，那么以正常的白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是黄色：白色=2：3 故答案为：染色体结构变异 黄色：白色=1：1；全为黄色 同源染色体（9号染色体）黄色：白色=2：3点评：本题考查染色体变异及遗传定律的知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题34（8分）（2014江岸区校级模拟）果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（A、a）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件AAAaaa室温（20）正常翅正常翅残翅低温（0）残翅残翅残翅表二组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件
97、子代表现及数量残翅残翅低温（0）全部残翅正常翅残翅室温（20）正常翅91残翅89残翅正常翅室温（20）正常翅152残翅49注：雄性亲本均在室温（20）条件下饲喂（1）亲代雌果蝇中（填表二中序号）一定是在低温（0）的条件下饲养的；亲代果蝇中的基因型一定是Aa（2）果蝇翅型的遗传说明了生物性状是基因与环境共同调控的（3）亲代的基因型可能是AA、Aa、aa，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例若F2正常翅与残翅的比例为7：9，则果蝇的基因型为Aa还可以设计实验思路为：用亲代与亲本或杂交，然
98、后把后代放在室温的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例（4）若第组的亲本与亲本杂交，子代在室温（20）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图表分析可知：表格1中：果蝇的翅型由位于常染色体上的基因（A、a）决定在室温条件下，基因型为A_的果蝇均表现为正常翅，而在低温条件下，果蝇的翅型均表现为残翅，这说明生物的性状是由基因和环境共同调控的表格2中：杂交后代正常翅：残翅=1：1，属于测交类型，说明亲本的基因型为Aa和aa；杂交组合中，在室温条件下，子代果蝇出现正常翅：残翅=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Aa
99、解答：解：（1）根据残翅与正常翅杂交，后代在室温条件下，子代果蝇出现正常翅：残翅=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Aa因此亲代雌果蝇中一定是在低温（0）的条件下饲养的由于亲代果蝇中是正常翅，与残翅杂交后代正常翅：残翅=1：1，所以其基因型一定是Aa（2）基因型Aa的个体在室温条件下表现为正常翅，而在低温条件下表现为残翅，说明生物性状是基因与环境共同调控的（3）亲代为残翅，其子代又在低温条件下饲喂，所以无法直接判断其基因型，所以可能是AA、Aa、aa将实验组的子代进行自由交配，且把F2放在（20）的条件下饲喂，最后观察并统计子代翅型的表现型及比例由于“雄性亲本均在室温（20）条件下饲喂”
100、，因此残翅的基因型为aa，若残翅的基因型为Aa，则A基因频率为，a基因频率为，根据遗传平衡定律，后代中aa占，则A_占，因此正常翅：残翅=7：9还可以设计实验思路为：用亲代与亲本或杂交，然后把后代放在室温的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例（4）若第组的亲本与亲本杂交，子代在室温（20）的条件下饲喂，后代正常翅：残翅=1：1如果子代只有两只果蝇成活，则都为正常翅的概率是=，出现残翅果蝇的概率是1=故答案为：（1）Aa（2）基因与环境（3）AA、Aa、aa 7：9或室温（20）（4）点评：本题考查基因与性状的关系、基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因型、表现型及环境之间的关系；掌握基因分离定律的实质，能根据表2中信息判断相应个体的基因型，并能进行相关计算