1、泸县四中2022-2023学年高二（上）半期考试生物试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2考试结束后，将本试卷自己保管好，答题卡交回。3.本次考试物理化学生物同堂分卷考试，物理110分，化学100分，生物90分第I卷 选择题（45分）一选择题：本题共9小题，每小题5分，共45分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求1下列说法正确的是 A植物和微生物也能对外界的刺激做出反应，属于反射活动B某人眼球受到意外撞击，产生金星四溅的感觉是反射C在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的D一个完整的反射活动至少需要2个神经元完成2下列有关叙述中正确的
2、是 A内环境主要由血液、组织液和淋巴组成BO2、CO2、血红蛋白都是内环境的组成成分C血浆是内环境中最活跃的部分D细胞质基质、线粒体基质是内环境的一部分3下列有关神经系统的分级与人脑的高级功能的描述，错误的是 A人脑的高级功能有语言、学习、记忆和情绪等B维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑C患者若S区受损则不能说话，若H区受损则听不懂别人讲话D一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢4如图为对刚收获的种子所做的一系列处理。据图分析有关说法正确的是 A和是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同B和均能萌发形成幼苗C在生物体内主要以化合物形式存在D点燃后产生CO2中C的
3、只来自于种子中的糖类5某水稻种群中AA个体占30%，aa个体占10%，由于某种病害导致aa个体全部死亡，则病害发生前后该种群中a的基因频率分别为 A40%、40%B60%、66.6%C40%、33.3%D40%、60%6下列是促胰液素发现过程中的一些实验操作。有关叙述正确的是 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液； 稀盐酸静脉血液“？”；稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液。A该实验的现象可通过抽取血样来检测；中“？”应为“胰腺不分泌胰液”B与对比说明胰腺分泌胰液是盐酸直接作用的结果C与之间的自变量是有无神经，两组对比说明胰腺分泌胰液是顽固的神经反射D斯塔林和贝利斯设计了“小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制
4、成提取液静脉”的实验方案7如图所示，以长颈鹿的进化为例，说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是A长颈鹿个体之间许多性状存在差异，如颈和前肢的长短不同B生物产生后代的数量往往超过生存环境所能承受的数量而引起生存斗争C颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖D自然选择是定向的，使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展8如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述不正确的是 A血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌BTSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低DTH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节
5、TSH分泌9研究者为了研究甲状腺和甲状腺激素的功能，以小鼠为实验材料，对小鼠的处理见下表。组别甲组乙组丙组丁组处理方法切除甲状腺手术但不切除甲状腺X生理盐水灌胃时间饲养14天Y1次/天，共14天1次/天，共14天在适宜的实验条件下饲养一段时间，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据并统计分析。下列说法错误的是A甲状腺激素能促进细胞代谢，因此可以通过测定耗氧量来研究其功能B乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响C丙组中X的处理方法是用生理盐水配制的甲状腺激素溶液灌胃D与丁组相比，丙组的促甲状腺激素浓度升高，甲状腺对碘的需求量增加第II卷（非选择题 45分）10（8分）如图中的甲表示一个反射弧，乙
6、图为神经纤维局部放大的示意图，丙图为图甲中结构放大后的示意图。请据图回答：(1)图甲的_（填字母）是反射弧中的效应器，该结构由_组成。(2)乙图中，兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差而形成_，其在膜外的方向与兴奋传导方向_，动作电位的产生是由神经纤维上_内流形成的。(3)图丙中神经递质与c上的_相结合，会引起c所在细胞_。(4)图丙中兴奋只能单向传递的原因是_。11（7分）下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答下列问题。(1)图中所示的是_免疫过程。(2)图中c是_细胞，过程中发挥作用的物质称为_。(3)与e细胞发挥功能相适应的细胞器有_。（写出三种）(4)图中能特异性
7、识别抗原的细胞有_。（填图中字母）(5)预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是_（用图中数字表示），其特点是_，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。12（10分）一万年前，内华达州比现在湿润得多，许多湖泊（A、B、C、D）通过纵横交错的小溪流连接起来，湖中有不少鱼。后来气候逐渐干燥，小溪流渐渐消失，形成了若干个独立的湖泊，各湖泊生活的鱼形态差异也变得明显分别称为a、b、c、d鳉鱼）下图为内华达州1万多年以来湖泊地质的变化示意图。(1)一万多年后，A湖鳉鱼种群中_称为该鳉鱼种群的基因库。(2)现有人将四个湖泊中的一些鳉鱼混合养殖，结果发现:A、B两湖的鳉鱼（a和b）可进行杂交，但其后代
8、的雄性个体不能产生正常的精子；来自C、D两湖的鳉鱼（c和d）杂交，能产生具有正常生殖能力的子代。A、B湖中鳉鱼的差异体现了_（填“基因”或“物种”）多样性，C、D湖中的鳉鱼的差异体现了_（填“基因”或“物种”）多样性，这些多样性的形成主要是生物与生物、生物与环境之间_的结果。(3)据考证，早在5000年前B湖的浅水滩就生活着水草甲。如今除水草甲外，研究人员还发现了另一些植株较为硕大的水草乙。经基因序列分析，甲、乙水草完全相同；经染色体组分析，水草甲含有18对同源染色体，水草乙的染色体组数是水草甲的2倍。则水草甲、乙_（填“是”或“不是”）同一物种，原因是_。(4)经调查发现，D湖中一直存在鳉鱼
9、的天敌，但鳉鱼却一直存在于D湖中，原因是鳉鱼的天敌所吃掉的大多是鳉鱼中年老、病弱或年幼的个体，即捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“_”策略，该策略客观上能起到促进_的作用。13（10分）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水；B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某
10、种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_，D组注射的营养物质是_。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，C组缓解的机理是_。14（10分）垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素（TSH）浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表：组别TSH浓度（Mu/L）注射前注射后健康人930甲229乙12(1)由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是_、_判断依据是_。(2)给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TR
11、H分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。某同学设计了如下实验来验证，请完善以下实验。实验步骤：将生理状况相同的健康小白鼠均分为甲、乙两组，测量两组小白鼠_；甲组切除甲状腺后注射一定量TSH，乙组_，然后注射等量TSH；将两组小鼠放在相同且适宜的环境中饲养一段时间后，测定两组小白鼠体内的TRH浓度。实验现象及结论：_，则观点1成立。_，则观点2成立。生物参考答案：1D 2C 3B 4A 5C 6D 7D 8C 9D10(1) E 传出神经末梢及
12、其支配的肌肉或腺体(2) 局部电流 相反 钠离子(3) 特异性受体 兴奋或抑制(4)神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜11(1)体液(2) B 细胞因子(3)核糖体、内质网、高尔基体(4)b、c、d(5) 反应迅速，产生抗体多12(1)所有鳉鱼所含有的全部基因(2) 物种 基因 共同进化#协同进化(3) 不是 两者无法产生可育后代(4) 精明的捕食者 被捕食者种群发展13(1)血糖低于正常水平(2) 胰高血糖素 葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高14(1) 下丘脑 垂体 甲注射TRH后，TSH浓度显著升高；乙注射TRH后，TSH浓度基本不变(2) TRH的初始浓度 做相同手术但不切除甲状腺 若甲、乙两组小白鼠体内的TRH浓度均显著小于初始值 若甲组小白鼠体内的TRH浓度无明显变化，乙组小白鼠的TRH浓度显著小于初始值