1、单元学习回顾 年 月 日在这个单元的学习里，我们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体，自制了显微镜，展开观察、研究身边生命的活动。那么，在本单元的学习中，你到底做得怎样，请你对照以下几点，在你能够做到的或者已经做到的后面给自己打上“”。一、学习自评科学知识1、知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图象的功能。（ ）2、知道放大镜放大的倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。（ ）3、知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。（ ）4、知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图象放得更大。（ ）5、知道人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善
2、。（ ）科学探究1、能够利用身边的材料自制一个放大镜。（ ）2、会用简易的方法计算放大镜的放大倍数。（ ）3、用放大镜观察常见固体物质的晶体，并且用图进行记录。（ ）4、发现并且提出生命世界的问题，获得对生命世界的更多了解。（ ）5、能够做酵母发面的实验，增加对微生物和人类关系的认识。（ ）情感态度与价值观1、能够深入思考，乐于和同伴合作，积极地和他人交流自己的想法。（ ）2、体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，技术的改进推动社会的发展，能够改善我们的生活，也促进了科学研究的发展。3、带着感兴趣的问题研究和探索微小世界，具有独立探究的能力。二、知识快餐1、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯
3、曲，而人认为从物体反射的光是直线传播的，所以通过凸透镜看物体会感觉放大了。2、自然界中很多固体物质都是晶体，晶体的形状很有规则。3、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。4、生物体都是由细胞组成的。5、微生物对人类并不都是有危害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它们。三、阅读天地。细胞学说的创立 细胞学说主张生物是由细胞组成的，细胞是生物的基本结构、功能单位和发育基础。细胞学说的形成经过几百年的研究，渐臻完备。16世纪末、17世纪初，显微镜问世后，为探索生物的微观结构提供了有效手段。17世纪中叶，英国人胡克首先观察到植物细胞。同时代的荷兰人列文虎克、意大利人马尔比
4、基也相继看到植物细胞。然而都没有认识到细胞是植物界独立的、活的结构单位。19世纪初，德国植物学家特雷维拉努斯和莫尔阐明细胞是植物的结构单位，称细胞内含物为原生质。到了19世纪30年代初，布朗观察到植物细胞大都有核。普金叶还观察了鸡胚。莫尔和耐格里提出植物和动物细胞的原生质基本上是一致的，至此，对细胞有了一个基本概念。1838年德国植物学家施莱登在他的“植物发生论”中，提出植物结构的细胞说，他认为细胞是一切植物结构的基本单位，是一切植物借以发展的实体；最简单的植物是由一个细胞构成的，大多数植物是由多个细胞组成的；植物细胞的形成是一个新细胞起源于一个老细胞的核，最初形成老细胞的球体的一个裂片，然后
5、分离出来自成的一个完整的细胞。 1839年德国解剖学教授施旺把施莱登的见解扩大到动物界。他在关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究论文中提出了动物和植物都是由细胞组成的学说。他认为，有机体的基本部分不管怎样不同，总有一个普遍发育的原则，这个原则便是细胞形成。 施莱登和施旺奠定了细胞学说的基础。细胞学说后来经过许多生物学家补充修改，日趋完善。大体内容是：生物都是由细胞和细胞的产物所构成，所有细胞在结构和组成上是相似的，各自执行特定的功能，并能独立存活，生命过程是有共同性的；生物体通过其细胞的活动，而反映其功能；新细胞是由已存在的细胞一分为二形成的，各种细胞有它发生、发展的过程；生物病害是其细胞
6、新陈代谢和代谢失常所致。 电子显微镜电子显微镜是一种精密分析仪器，在现代工农业生产和科学研究中，已经日益成为一种必不可少的重要仪器。我国在 1965 年试制成功了 20 万倍电子显微镜，后来又研制成 80 万倍电子显微镜，它具有分辨率高 ( 可以看清两个小点间的最小距离为 0.144 nm ，相当于人的头发丝的 500 万分之一，已经达到可以分辨单个分子和原子的程度 ) 、放大倍率范围宽、操作方便、使用范围广的特点，并配有自动照相装置。 电子显微镜是利用高速运动的电子来代替光波的一种显微镜。目前最常用的是通用式电子显微镜和扫描式电子显微镜。现在通用式电子显微镜直接放大倍数可达 80 万倍左右，分辨率是 0.2 nm ，用它可以看到病毒、单个分子以及金属材料的晶格结构等。除上述两种电子显微镜外，根据不同的成像原理，还有发射式电子显微镜、反射式电子显微镜、镜式电子显微镜等各种类型。各式电子显微镜广泛地应用于金属物理学、高分子化学、微电子学、生物学、医学以及工农业生产等各个领域。