1、第六节 失重和超重 第七节 力学单位 第四章 牛顿运动定律 核心素养明目标核心素养学习目标 物理观念知道失重、超重和完全失重的概念，了解单位制、基本单位和导出单位，能解释物理现象 科学思维掌握失重与超重的分析与判断，理解统一单位制的必要，能够进行相关问题的计算，处理实际问题 科学探究通过观察思考与小实验的操作，学会与他人合作交流，并能得出正确结论，提高科学探究能力 科学态度与责任学会在处理实际问题中，尊重客观事实，养成探索科学的习惯，激发研究自然现象的兴趣 知识点一 知识点二 自主预习探新知 NO.1知识点一 失重和超重 1失重和超重(1)超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重
2、力的情况称为超重现象(2)失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的情况称为失重现象 小于大于2失重和超重的解释(1)电梯静止不动或做匀速直线运动时，人的加速度为零，此时人对电梯的压力人的重力(2)当电梯加速下降时，人的加速度方向，根据牛顿第二定律可以得出：ma，即FN，此时人对电梯的压力人的重力，人处于状态 等于向下GFNGma小于失重(3)当电梯加速上升时，人的加速度方向，根据牛顿第二定律可以得出：ma，即FN，此时人对电梯的压力人的重力，人处于状态 3完全失重现象：如果一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为，这种情况是失重现象中的极限，称为现象例如：自由落体运动 向
3、上FNGGma大于超重零完全失重 失重和超重现象中，重力并没有变化 1：(1)物体处于超重状态时，是其重力增加了()(2)物体不论是失重还是超重，都是测量值与重力大小关系的比较结果，而重力大小没有变化()(3)物体处于完全失重状态时，其重力为零()(4)物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增大或减小了()知识点二 力学单位 1单位制的意义(1)单位制是由和所组成的一系列完整的单位体制(2)基本单位是可以选定的，导出单位则是由确定的 定义方程式与基本单位导出单位任意比例系数2国际单位制中的力学单位(1)国际单位制由7个、2个和19个具有专门名称的组成(2)在国际单位制中，与力学有
4、关的基本单位有三个：长度单位、质量单位和时间单位其他与力学有关的物理量单位，都可以由这三个基本单位 基本单位辅助单位导出单位米(m)千克(kg)秒(s)导出 在计算题中，要使用同一个单位制中的单位 2：(1)一个物理量的单位若由两个或两个以上的基本单位的符号表示，则这个物理量的单位一定是导出单位()(2)一般来说，物理公式主要确定各物理量之间的数量关系，同时也确定了单位关系()(3)凡是用比值定义法得到的物理量，其单位都是导出单位()(4)空气对运动物体的阻力正比于其速度，即 fkv，其中 k 没有单位()合作探究提素养 NO.2考点1 考点2 考点 1 失重和超重 如图所示，轻质弹簧的上端固
5、定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯竖直运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小 请探究：(1)小铁球是处于失重状态还是超重状态？(2)小铁球是上升过程还是下降过程？提示：(1)弹簧伸长量减小，拉力减小，小于重力，是失重状态(2)失重时加速度向下，不能确定是向上还是向下运动 归纳例证 1实重和视重(1)实重：物体实际所受的重力物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化(2)视重：当物体在竖直方向有加速度时(即 ay0)，物体对弹簧秤的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时弹簧秤或台秤的示数叫物体的视重 2超重与失重的分析比较项目比较 加速度 视重(F)与重力关系运动
6、情况受力示意图 平衡a0Fmg静止或匀速直线运动 超重向上Fm(ga)mg向上加速，向下减速 失重向下Fm(ga)mg向下加速，向上减速 完全失重agF0物体只在重力作用下的运动 3定量分析超重、失重问题的思路 超重、失重问题本质上就是牛顿第二定律的应用问题，解题时仍应抓住加速度这个关键量，具体方法是：(1)确定研究对象(2)分析物体受力情况和加速度的大小、方向(3)根据牛顿第二定律列式求解【典例 1】(多选)如图甲所示，竖直电梯中质量为 m 的物体置于压力传感器 P 上，电脑可描绘出物体对 P 的压力 F 随时间的变化图线；图乙中 K、L、M、N 四条图线是电梯在四种运动状态下由电脑获得的F
7、-t 图线，由图线分析电梯的运动情况，下列结论中正确的是()A由图线 K 可知，此时电梯一定处于匀加速上升状态 B由图线 L 可知，此时电梯的加速度大小一定等于 g C由图线 M 可知，此时电梯一定处于静止状态 D由图线 N 可知，此时电梯加速度的方向一定先向上后向下 思路点拨：根据力大于或小于重力判定出超重还是失重，进而判定出加速度的方向是上升还是下降要根据题中提示来判定 BD 由图线 K 可知，物体对 P 的压力大于物体的重力，且逐渐增大，则支持力大于重力，且逐渐增大，根据牛顿第二定律知加速度方向竖直向上，且逐渐增大，故电梯加速度方向竖直向上，且在变化，A 错误；由图线 L 可知支持力的大
8、小等于 2mg，根据牛顿第二定律得 Fmgma，解得 ag，方向竖直向上，B 正确；由图线 M 可知支持力等于重力，电梯可能处于静止，也可能处于匀速直线运动状态，C 错误；由图线 N 可知支持力的大小先大于 mg，再小于 mg，根据牛顿第二定律知加速度的方向先向上再向下，D 正确故选 B、D 判断超重、失重状态的方法(1)从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态(2)从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度(包括斜向上)时处于超重状态，具有向下的加速度(包括斜向下)时处于失重状态，向下的加速度为 g 时处
9、于完全失重状态(3)从运动的角度判断，当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态，当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态 根据上题图，试说明图线 L 和图线 M 对应的运动状况 解析 由图线 L 可知，ag 竖直向上，物体可能是向上加速运动，也可能是向下减速运动 由图线 M 可知，Fmg，a0，物体可能静止也可能是匀速直线运动 答案 见解析 跟进训练 1学校秋季运动会上，飞辉同学跳高以背越式成功跳过了 1.90 m，如图所示，则下列说法正确的是()A飞辉起跳时地面对她的支持力等于她的重力 B起跳以后在上升过程中处于超重状态 C起跳以后在下降过程中处于失重状态 D起跳以后在下降过程中重力
10、消失了 C 起跳时做向上的加速运动，加速度向上，所以地面对它的支持力大于她的重力，选项 A 错误；起跳以后，只受重力作用，加速度一直保持竖直向下，所以一直处于失重状态，选项 C 正确，B、D 错误 2目前在建的青岛海天中心主楼高达 369 米，建成后将是“青岛第一高楼”若有一乘客从一楼坐电梯直上顶楼，电梯先竖直向上做匀加速直线运动，达到一定程度后做匀速直线运动，最后做匀减速直线运动直到顶楼，则该乘客依次经历的状态是()A失重平衡超重 B平衡失重超重 C超重平衡失重D超重失重平衡 C 电梯先竖直向上做匀加速直线运动，加速度方向向上，乘客处于超重状态；接着电梯向上做匀速直线运动，加速度为零，乘客处
11、于平衡状态；最后电梯向上做匀减速直线运动，加速度方向向下，乘客处于失重状态选项 C 正确 考点 2 力学单位 (1)物理上是否所有物理量均带有单位？(2)我们在处理计算中是否一定要统一单位？提示：(1)否同量纲作比的物理量就没有单位，例如动摩擦因数(2)是 归纳例证 1对单位制的理解 单位制包括国际单位制和常用单位制(1)国际单位制中选定长度(l)、质量(m)、时间(t)、电流(I)、热力学温度(T)、发光强度(I)、物质的量(n)七个量为基本物理量(2)国际单位制包括力学单位制和其他单位制；力学单位制中包括基本单位和导出单位 基本单位 长度 l，单位：m；质量 m，单位：kg；时间 t，单位
12、：s 常用的导出单位 速度(v)，由公式 vst导出，单位：m/s 加速度(a)，由公式 avtv0t导出，单位：m/s2 力(F)，由公式 Fma 导出，单位：N(kgm/s2)此外还有功、功率、压强等等 2单位制在计算中的应用(1)单位制可以简化计算过程 计算时，首先将各物理量的单位统一到国际单位制中，用国际单位制中的基本单位和导出单位表示，这样就可以省去计算过程中单位的代入，只在数字后面写上相应待求量的单位即可，从而使计算简便(2)单位制可检查物理量关系式的正误 根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是
13、错误的(3)比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单位统一到同一单位制中，再根据数值来比较【典例 2】一列质量为 103 t 的列车，机车牵引力为 3.5105 N，运动中所受阻力为车重的 0.01 倍列车由静止开始做匀加速直线运动，速度变为 180 km/h 需多长时间？此过程中前进了多远距离？(g取 10 m/s2)思路点拨：把各单位都统一到国际单位制中，再由牛顿第二定律得加速度，由运动学公式得位移 解析 列车质量 m103 t106 kg 重力 Gmg10610 N107 N 运动中所受阻力 f0.01G0.01107 N105 N 设列车匀加速运动的加速度为 a 由牛顿第二定律得
14、 F 牵fma 则列车的加速度为 aF牵fm3.5105105106 m/s20.25 m/s2 列车由静止加速到 v180 km/h50 m/s 所用时间为 tvv0a5000.25 s200 s 此过程中列车的位移为 sv2v202a 502020.25 m5103 m5 km 答案 200 s 5 km 单位制应用中的两点提醒(1)应用物理公式解题时，要把各物理量的单位统一到同一单位制，一般统一为国际单位制(2)物理公式中，有些比例系数有单位，例如公式 Fkx 中的 k，有些比例系数无单位，例如公式 FfFN 中的 跟进训练 3(多选)关于国际单位制，下列说法正确的是()A国际单位制是世
15、界各国统一使用的一种通用的单位制 B各国均有不同的单位制，国际单位制是为了交流方便而采用的一种单位制 C国际单位制是一种基本的单位制，只要在物理运算中各物理量均采用国际单位制中的单位，则最后得出的结果必然是国际单位制中的单位 D国际单位制中的基本单位的物理量是长度、能量、时间 ABC 为了运算简捷，交流方便，各国都要统一采用通用单位制，这就是国际单位制，故 A、B 选项正确；只要运算过程中各量均采用国际单位制中的单位，最终得到的结果也必然是国际单位制中的单位，这是国际单位制的又一重要作用，故 C 选项正确；国际单位制中规定基本单位的物理量中没有“能量”，D 选项错误 当堂达标夯基础 NO.31
16、 2 3 4 5 1下列有关力学单位制的说法中正确的是()A在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位制单位，不能采用其他单位 B力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度、质量、速度 C力学单位制中，国际单位制的基本单位有 g、m、s D单位制中的导出单位可以用基本单位来表达 1 2 3 4 5 D 对于 A 选项，我们在解决问题时，建议大家用国际单位制单位，并不是只能用国际单位制单位，所以 A 错误；B 项中的“速度”不是力学单位制中选为基本单位的物理量，所以 B 项错误；g不是力学单位制中国际单位制的基本单位，所以 C 项错误；所谓导出单位就是根据物理公式和基本单位导出的单位，所以 D 项正
17、确 1 2 3 4 5 2(多选)下列单位中，是国际单位中的加速度的单位的是()Acm/s2 Bm/s2 CN/kg DN/m BC cm/s2 中“cm”不是国际单位，故 A 错误；由 avt，v单位为 m/s，t 单位为 s，故 a 的单位为 m/s2，故 B 正确；又 aFm可得 a 的单位是 N/kg，故 C 正确；D 项中 N/m 对应公式错误 1 2 3 4 5 3若货物随升降机运动的 v-t 图像如图所示(竖直向上为正)，则货物受到升降机的支持力 F 与时间 t 关系的图像可能是()1 2 3 4 5 B 由题图可知，升降机运动过程分为匀加速下降、匀速下降、匀减速下降、匀加速上升
18、、匀速上升、匀减速上升，故升降机所处的状态依次为失重、正常、超重、超重、正常、失重，所以货物所受升降机的支持力与时间的关系为选项 B 1 2 3 4 5 4(新情境题：以“机器人攀登”为背景，考查起重和失重)日本机器人展在横滨对公众开放，来自日本各地的 40 多家科研机构和生产厂商展示了机器人领域的科研成果如图所示是日本机器人展媒体预展上一个小型机器人在表演垂直攀登关于机器人在上升过程中细绳对手的拉力以下说法正确的是()1 2 3 4 5 A当机器人高速向上攀爬时细绳对手的拉力比低速攀爬时大 B当机器人减速上升时，机器人处于超重状态 C当机器人减速下降时，机器人处于失重状态 D机器人加速下降过
19、程中(ag)，细绳对机器人的拉力小于其重力 1 2 3 4 5 D 机器人对细绳的拉力与速度大小无关，只与是否有竖直方向上的加速度有关，则 A 错；机器人减速上升时，其加速度方向向下，处于失重状态，则 B 错；机器人减速下降时，其加速度方向向上，处于超重状态，则 C 错；机器人加速下降过程中加速度方向向下，处于失重状态，拉力小于重力，则 D 对 1 2 3 4 5 5一个质量是 60 kg 的甲同学站在升降机的地板上，看到一个质量是 50 kg 的站在台秤上的乙同学，他们一起运动时，台秤示数为400 N 1 2 3 4 5 问题：求此时甲同学对升降机地板的压力(g 取 10 m/s2)解析 以
20、乙同学为研究对象，受力分析如图所示，选取向上的方向为正方向，由牛顿第二定律得 FNmgma aFNmgm400501050 m/s2 2 m/s2 1 2 3 4 5 再以甲同学为研究对象，他受到向下的重力 m 甲g 和地板的支持力 FN，由牛顿第二定律得：FNm 甲gm 甲a FNm 甲am 甲g60(102)N480 N 由牛顿第三定律可知，甲对升降机地板的压力大小为 480 N，方向竖直向下 答案 480 N，方向竖直向下 回归本节知识，自我完成以下问题：1超重、失重时加速度方向具备什么特点？提示：超重时，加速度向上或有向上的分量；失重时，加速度向下或有向下的分量 2完全失重时，物体的加速度是多少？提示：ag 3国际单位制中选定的力学基本物理量有哪些？提示：有长度(l)、质量(m)、时间(t)点击右图进入 课 后 素 养 落 实 谢谢观看 THANK YOU!