1、2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页阶段复习课阶段复习课 遗传2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页遗传类大题几乎每年都有所涉及，这是近几年高考不争的事实。新课标全国卷的试题多围绕遗传规律的发生条件、常规比例的成立条件、多对基因的遗传或假说演绎法的内容或应用等命题。具体考查包括以下几个方面：1相关考题对概念、规律的理解应用和语言描述能力要求高，重视对遗传规律的理性思考，主要集中在给予亲本基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算，以及以伴性遗传为背景，结合遗传规律进行实验设计。对考生来讲，这类题难以准确作答、难以得满分。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页2
2、重视“假说演绎法”的内容或应用，如2016年新课标全国卷第32题、2014年新课标全国卷第32题等都涉及“假说演绎法”的应用。此类试题的难点在于：难以提出完整科学的假说，考生极易填写不完整。常见的命题形式：给出一些实验现象，区分是由哪种遗传变异行为造成的(如是基因突变还是基因重组，是染色体变异还是环境因素影响的)，判断属于常染色体遗传还是伴性遗传，判断相关的两对等位基因是位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上等。总之，需要考生运用假设法等去解题。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页3遗传规律的比例变形：对31或9331的考查以及在此基础之上的变式比例的考查也是近几年常考的形式，如
3、变化为21，涉及显性纯合致死问题；再如1231、151、124等，变化的是表现型，不变的是16种结合方式，9种基因型。4遗传规律与减数分裂、受精作用、变异、育种相联系，或遗传规律与基因频率的计算相联系，或借助遗传系谱图考查遗传方式、基因型的判断和概率的计算等也是常见命题形式。能综合考查考生对遗传规律的灵活应用和把握能力。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页1(2016湖北联考)某植物(2N30)的花色性状由位于染色体上的复等位基因(a1、a2、a3)控制，其中a1和a3都决定红色，a2决定蓝色；a1相对于a2、a3均是显性，a2相对于
4、a3为显性。科研人员进行了以下遗传实验：组别亲本组合子代表现型比例实验一红花红花红花蓝花31实验二蓝花蓝花红花蓝花？实验三红花蓝花红花蓝花未统计2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页请回答下列问题：(1)群体中控制该植物花色性状的基因型最多有_种。(2)实验一中两个亲代红花基因型分别是_、_或_、_。实验二中子代的比例为_。(3)红花植株的基因型可能有4种，为了测定其基因型，科研人员分别用a2a2和a3a3对其进行测定。若用a2 a2与待测红花植株杂交，则可以判断出的基因型是_和_。若用a3a3与待测红花植株杂交，则可以判断出的基因型是_。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下
5、一页【解析】根据题意分析可知：花色性状由三个等位基因(a1、a2、a3)控制。其中a1和a3都决定红色，a2决定蓝色；a1相对于a2、a3均是显性，a2相对于a3为显性。实验一、红花红花，后代红花蓝花31，说明红花都是a1a2或a1a2、a1a3，前者后代(a1a12a1a2)a2a231，后者后代(a1a1a1a3a1a2)a2a331。实验二、蓝花蓝花，若后代出现了红花，说明蓝花的基因型都是a2a3，或者a2a2a2a3。前者后代基因型为a3a3(a2a22a2a3)13，后者后代基因型为a2a2和a2a3都为蓝花。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页(1)花色性状由三个等位基
6、因(a1、a2、a3)控制，则相关基因型共有33226种。(2)根据以上分析已知实验一中两个亲代红花基因型分别是a1a2、a1a2或a1 a2、a1a3。实验二中子代的比例为13或01。(3)红花植株的基因型可能有4种，即a1a1、a3a3、a1a2、a1a3，分别用a2a2和a3a3对其进行测定。若用a2a2与待测红花植株杂交，则可以判断出的基因型是a1a1和a3a3。若用a3a3与待测红花植株杂交，则可以判断出的基因型是a1a2。2017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页【答案】(1)6(2)a1a2 a1a2 a1a2 a1a3 13或01(3)a1a1 a3a3 a1a22017版高三二轮复习与策略上一页返回首页下一页阶段复习课 点击图标进入