1、 Unit 2 Ways to go to school一 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养
2、幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 知识点归纳一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教
3、之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 （一）、 词汇 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 交通工具tra
4、ffic tools 四会 bike ( 自行车) by ( 乘坐) slow down 慢下来 其他bus (公共汽车) go to school （上学） plane ( 飞机) on foot （步行）train (火车) how （怎样） ship (轮船) stop 停下来taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 subway ( 地铁) 来源: （ 交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） （二）、重点句型 询问交通方式用疑问代词how 来源:1. How do you go/come to school ? 你怎样去/来上学？Usually I go/
5、come to school on foot . 通常我走路去/来上学。2.How does he/she/ Peter go /come to school? 他/她/皮特怎样去/来上学？He/ She usually goes/comes to school by bike. 他/她通常骑自行车去/来上学。3. How does your father go to work ? 你父亲怎样去上班？ He goes to work by subway . 他坐地铁去上班。 询问地点，用疑问代词whereWhere is your home ? 你家在哪里？ Its near the post
6、 office . 在邮局旁边。来源:学+科+网Z+X+X+K来源:ZXXKWhere are the teachers ? 老师们在哪儿They are in the teachers office .在老师的办公室。问路How can/ do I get to the Fuxing Hospital?我怎么到福星医院? You can take the No .1 bus .交通规则(traffic rules )Slow down and stop at a yellow light 黄灯面前要减速并停下来 Stop and wait at a red light. 红灯面前停下来并等待 Go at a green light. 绿灯行. 课本第16面的一些交通规则 In China and the USA drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。In England and Australia, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。 第79面的常用表达法来源:
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