六年级上册英语教案Unit4 I have a pen pal C ∣人教（PEP）（）.doc

1、Unit 4 I have a pen pal Part C 教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】1. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早

2、则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 知识与技能“师”之

3、概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教

4、师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 (1)复习掌握本单元重点句型：-What are ones hobbies? -主语+like/likes +动词-ing形式 (+其他). -Do/ Does +主语+动词原形+其他？-Yes, 主语+do/does./ No, 主语+dont/ doesnt.(2)能理解、听懂并讲Story time中的故事。2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观培养学生主动结交朋友的意识和勇气。【教学重点】复习总结本单元重点句型。【教学难点】用英语简单复述Story time的内容。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、

5、交际法。【课前准备】多媒体PPT，词汇卡片。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)2. Look and read. 教师出示词汇卡片，学生认读，复习Unit 4的重点词汇。3. Ask and answer. (1)通过幻灯片2.3页展示复习本单元的重点词汇和短语，通过问答的形式复习巩固单元重点句型。(2)两人一组进行对话练习。4. Lets say.教师出示4.5页ppt,学生看图读句子，复习巩固重点句型，注意like doing的用法和动词单三式形式。5. Wrap it up.(1)教师出

6、示6页ppt, 填空练习，巩固动词单三式形式。(2)学生读课文，重点注意动词单三式，并写一写。6. Pair work 出示第7页幻灯片，用本单元重点句型，三人一组，A同学表达自己的兴趣爱好，B重复给C（注意人称的变化和动词单三式的用法）。二、Presentation1. Lets chant.(1)出示幻灯片Lets chant. 学生阅读7.8页的材料。(2)播放录音，完成：Listen and tick。(3)再次播放录音，完成Listen again and fill in the blanks.(4)再播放一遍录音，重点听红色标记的句子。2. Story time.(1)出示课文插图

7、，教师提出问题What does Zac like doing? Does the Monkey King like Zacs music?引导学生带着问题来听课文。 (2)出示第12.13.14页ppt，播放课文朗读，标注重点句型并讲解。(3)根据课文回答这些问题：What does Zac like doing? Does the Monkey King like Zacs music? (4)听录音，跟读。模仿语音语调。(5)小组为单位尝试复述故事内容。三、Practice1. Lets act(1)教师出示第16页幻灯片，请两位学生分角色表演对话。复习巩固本单元重点句式：-What a

8、re ones hobbies? -主语+like/likes +动词-ing形式 (+其他). -Do/ Does +主语+动词原形+其他？ -Yes, 主语+do/does./ No, 主语+dont/ doesnt.(2)请几组学生上台来表演。2. 完成幻灯片中相应的课堂练习。四、Summary根据板书复述今天学习的内容。五、 Homework1. Write the words of the Unit 4.2. Listen and imitate “Story time”.【板书设计】Unit 4 I have a pen pal Part C 1. -What are ones hobbies? -主语+like/likes +动词-ing形式 (+其他). -2. -Do/ Does +主语+动词原形+其他？ -Yes, 主语+do/does./ No, 主语+dont/ doesnt.