1、第十二课 实现人生的价值课程标准学习建议(1)掌握价值和价值观的基本含义，理解价值观对人们行为的导向作用；(2)理解人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；(3)探寻实现人生价值的条件和途径，阐明人生的意义联系生活实际及正反面实例，理解价值观对人们行为的导向作用。通过剖析价值冲突的实例，体验价值比较、鉴别、选择过程，树立正确的价值观。通过分析英模事迹，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生并积极实现人生价值第一框 价值与价值观青年时代的鲁迅，有感于积贫积弱的现实，决定学习矿业，以图振兴。后来，他逐渐认识到，中国的问题更在于人的体质，于是改学医学。在日本学医期间，他深感中国人精神的缺
2、陷，于是弃医从文，成为文坛一名斗士，为黑暗的中国带来一丝睿智和光明。思考：(1)运用人生价值的两方面内容分析鲁迅的选择。(2)应如何评价鲁迅的人生价值？我们从鲁迅的选择中得到什么启示？提示：(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。鲁迅一生创造了许多伟大的著作，为社会发展和民族进步作出了极大贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人创造价值，得到社会对自己价值的承认，实现了对自我的满足。鲁迅的作品得到中国乃至世界的承认，鲁迅的精神已成为中华民族的宝贵财富，鲁迅的名字已载入中华史册。(2)评价：对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最
3、根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。鲁迅为中华民族的救亡图存，为中国的革命事业作出巨大贡献，值得世人永远敬仰。启示：在工作、学习和生活中，我们要为社会发展、人类进步事业作出贡献。价值与价值观人的价值哲学意义上的价值是指一事物对 的积极意义人的价值就在于 ，就在于对社会的 价值观及其导向作用价值观是指人们在认识各种具体事物的 的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用价值观是人生的 主体 创造价值 责任和贡献 价值 认识世界 改造世界 重要向导 1哲学意义上价值的含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要
4、的积极功能和属性。2人的价值人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。理解人的价值，要注意以下几点：【知识点一】人生价值(1)人是世界上唯一的价值享受者，也是唯一的价值创造者。事物自身的属性和功能不会自动满足人，人是在实践活动中改造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动，事物就不会满足人的需要，因此说，是人在实践活动中创造了价值。(2)事物的价值在于事物以自身的属性和功能满足人的需要，人的价值就在于人以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要，即在于对社会的责任和贡献(创造价值、满足他人、服务社会)。(3)人在以自身的属性和
5、能力去满足社会和他人的需要时，自身也是有需要的，他人和社会又会满足个人的需要(得到回报、获得承认)。3对人的价值评价对人的价值评价归根到底是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。这里要注意以下几点：(1)评价一个人的价值，主要是看他的贡献，而不是看他得到了什么回报。(2)人的贡献是多方面的，可以是物质方面的，也可以是精神道德方面的；可以是对某个人的，也可以是对某个团体的，但最根本的是要对社会和人类进步事业作出贡献。(3)在今天，人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。近年来，我国志愿者队伍得到长足发展，在扶贫开发、社区建设、海外服务、大型赛会、环境保
6、护、应急机制等方面发挥着重要作用。志愿服务正在让越来越多的人感受到奉献带来的快乐，也拉近了人与人之间的心灵距离。从人生价值观角度看，这说明()个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求 坚持集体主义不应追求个人利益 精神贡献比物质贡献更重要 人的真正价值在于对社会的贡献A B C D【解析】志愿者队伍得到长足发展，在社会多方面发挥着重要作用，拉近了人与人之间的心灵距离，符合题意。说法错误。【答案】D1含义人们在认识各种事物价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根本观点，这就是价值观。2社会主义核心价值观(1)基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的
7、价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(2)意义：是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。【知识点二】价值观及其导向作用3价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。(2)价值观是人生的重要导向。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同
8、。1世界观、人生观、价值观的关系(1)区别：含义不同。世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。范畴不同。在三个概念中，世界观的外延最大，层次最高，具有统率意义。(2)联系：世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。而人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。世界
9、观发生变化，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。2价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用。因为决定人行为的往往是很多因素的总和，不能说价值观就起到决定作用，它作为其中的一个因素，发挥着导向作用，而不是决定作用。(2017江苏卷)近年来，“诗和远方”渐回公
10、众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电子产品逐渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。有些青少年认为，有了高科技电子产品，就不需要“诗和远方”。请运用价值观的道理对此观点加以分析。【解析】分析材料可知，高科技产品代表着物质追求，“诗和远方”代表着精神追求，现今一些青少年追求的物质价值和人们以前的“诗和远方”的价值追求是不同的，这体现了价值判断和价值选择具有社会历史性。那么，青少年的这种价值追求是否正确？作答时需要从正确的价值判断与
11、价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场的角度指出这种追求是一种过分的物质追求，是错误的。最后，还要说明这些青少年的价值追求是有害的，因为错误的价值观会阻碍人的发展，并简要指出应该怎么做。【答案】该观点是片面的。价值选择和价值判断因人而异，具有社会历史性。题中观点反映了现实生活中人们对物质满足的过分追求。价值观对人们的行为具有重要导向作用。我们应自觉遵循社会发展的客观规律，将物质富足与精神追求结合起来。误区1：人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。提示：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。误区2：价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。提示：不同的价值观有不同的导向作用，正确的价值观对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观起阻碍作用。点击进入WORD链接点击进入WORD链接