1、专题培优 能力提升 稳态与环境概念繁多且很相似，如何理解掌握这些概念的外延和内涵呢？下面对稳态与环境中概念的复习与理解方面进行分析和总结。一、概念复习需要咬文嚼字在必修 3 中，概念的掌握是学习的基础。有些概念很相似，如与免疫有关的“素”就有抗生素、外毒素、内毒素、类毒素等。有些概念仅相差了一个字，如肾上腺素与肾上腺激素、生长素与生长激素。有的概念仅有一字不同，如骨髓与脊髓、向性运动与感性运动、细胞内液与细胞外液等。有些相似的概念则只是文字颠倒从而使概念内涵发生了变化，如中枢神经系统与神经中枢(中枢神经系统是神经系统分类中的概念。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓
2、，周围神经系统是指脑和脊髓之外的所有神经结构。而神经中枢则可理解为一个功能上的概念。具体到某个反射弧中，神经中枢是一个反射弧的具体结构与组成部分。在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神经元群就叫作神经中枢)。二、把握概念学习中的“一定”与“不一定”1神经调节中的“一定”与“不一定”(1)感觉一定是在大脑皮层产生的。大脑皮层一定是人的最高级神经中枢。(2)反射弧不一定都由三种神经元构成。简单的反射弧如膝跳反射只由传入神经元和传出神经元构成，无中间神经元。2内环境稳态与激素调节中的“一定”与“不一定”(1)人脱水不一定引起口渴。只有
3、细胞外液渗透压升高时才会出现口渴。(2)激素调节一定属于体液调节，但体液调节不一定都靠激素来进行调节。体液调节包括激素调节和其他物质(如二氧化碳)调节。(3)激素作用的靶器官不一定是特定的器官，如甲状腺激素、生长激素、胰岛素等几乎作用于全身细胞。一种内分泌腺分泌的激素不一定是唯一的，如垂体和下丘脑就分泌多种激素。(4)激素调节中激素的受体不一定都在靶细胞膜上，也有细胞内受体，如性激素、甲状腺激素的受体就位于细胞内。3免疫调节中的“一定”与“不一定”(1)能够产生免疫活性物质的细胞不一定就是浆细胞，如 T 细胞也可以产生淋巴因子等免疫活性物质。(2)浆细胞或效应 T 细胞不一定是由 B 细胞或
4、T 细胞受抗原刺激产生的，也可能是由相应的记忆细胞产生的。(3)溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫。4生态与环境中的“一定”与“不一定”(1)同一物种因分布区域不同可形成多个种群，但一个种群内的所有个体一定属于同一物种。(2)自养生物一定是生产者；生产者一定是自养型生物；消费者一定是异养型生物；分解者一定是异养型生物；腐生生活的细菌一定是分解者。(3)在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一营养级比后一营养级一定多的指标是“能量”，而“数量”和“生物量”均不一定多。(4)年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定，还与气候、食物、天敌等有关。(5)两种生物都以绿色植物为食时，它们之间不一定
5、是竞争关系。甚至两种生物都以同一种植物为食，也不一定是竞争关系，如当两种生物以同一种植物的不同器官为食，则不构成竞争。三、注意区分一些易混易错的知识1植物激素调节及动物神经、体液调节中的易混易错知识(1)反射弧中的神经中枢并非都位于脊髓。人体的神经中枢包括大脑皮层、下丘脑、小脑、脑干和脊髓。(2)虽然兴奋在神经纤维上可以双向传导，但在正常的生物体内，兴奋在神经纤维上传导往往是单向的。因为在正常情况下，兴奋是在感受器接受刺激后沿着反射弧进行传导的。(3)寒冷环境中的体温调节是由神经调节与体液调节共同完成的，炎热条件下的体温调节为神经调节。(4)下丘脑能分泌的激素主要有促甲状腺激素释放激素、促性腺
6、激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素和抗利尿激素等。其中抗利尿激素由下丘脑产生并由垂体释放。垂体能分泌的激素有促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等。(5)不要认为只有顶芽才能产生生长素，其实侧芽也能产生生长素。(6)激素间的正反馈调节或负反馈调节仅涉及激素之间的分泌调节，不涉及对第三方的作用效果，而激素间的协同作用或拮抗作用仅涉及激素对第三方(某一生理效应)的作用效果。所以具有正反馈(或负反馈)调节的激素不能认为是具有协同作用(或拮抗作用)的激素，反过来，具有协同作用(或拮抗作用)的激素也不能认为是具有正反馈(或负反馈)调节的激素。(7)在血糖调节中胰岛素与胰高血糖素间具有
7、拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素属于协同作用。在体温调节中肾上腺素与甲状腺激素属于协同作用。在生长发育过程中生长激素与甲状腺激素属于协同作用。(8)各种激素都可随血液运输到全身各处，只是不同激素的靶器官、靶细胞不完全相同。如促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑细胞。(9)一个突触前膜可以与一个或多个突触后膜构成突触结构，一个突触后膜也可以与一个或多个突触前膜构成突触结构。2免疫调节中的易混易错知识(1)注意结核杆菌、麻风杆菌侵入人体后先经细胞免疫再经体液免疫才可消灭。不能认为淋巴因子只参与细胞免疫。淋巴因子
8、由 T 淋巴细胞产生，在体液免疫中也可发挥作用，能促进 B 淋巴细胞的增殖、分化。(2)不能认为抗原经细胞免疫后一定需要经过体液免疫才能被彻底消灭掉。如肿瘤细胞只需要经细胞免疫将其裂解即可被彻底消灭掉。(3)淋巴细胞不仅可以存在于淋巴中，也可存在于血浆中。3生态与环境中的易混易错知识(1)注意“S”型曲线中的 K/2。捕捞鱼、虾或森林砍伐等应该在种群数量为 K/2到 K 之间进行，从而使剩余的相应的种群数量维持在 K/2。而消灭害虫等则应在 K/2 之前进行。(2)怎样理解从生态角度回答问题？从生态角度回答问题，一般是指从生物和环境的关系(适应性、适应的相对性等)及生物和生物的关系(种内斗争、
9、种内互助、捕食、寄生、竞争、共生等)等方面来回答。(3)一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的水平结构而非垂直结构。(4)不要认为能量传递效率就是能量利用效率，前者以“营养级”为研究对象，后者以“最高营养级”或“人”为研究对象；前者不能提高，后者可以提高。根据人的需要可以通过缩短或延长食物链提高能量利用效率。对于一个生态系统来说，生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，能量利用效率越高。(5)不要认为一个相对稳定的生态系统是可以自给自足的。它需要从外界输入能量如光能等。(6)注意粪便量、摄入量与同化量的关系。对一个营养级来说，摄入量粪便量同化量。粪便量属于上一营养级同化量中流入分解者的那一部分能量。(7)调查土壤中小动物类群的丰富度常用取样器取样的方法，而不用样方法或标志重捕法，因为许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小。物种丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。(8)不要认为标志重捕法适用于所有动物。对活动范围极小的动物如蚜虫常采用样方法。对于稀有濒危的动物如野生东北虎也不能用标志重捕法。