六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there PALet's talk∣人教版（PEP）().doc

1、PEP Book 7 Unit 1 How can I get there? PA Lets talk“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合

2、构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学目标与要求这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.学习能够理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对；

3、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.能够在任务情景中运用句型Where is the? Its交流场所的方位；3.能运用礼貌用语录求他人的帮助。重点 1. 理解熟读对话。 2.有关问路与指路的句型：Where

4、 is? Its near/next to/ behind难点 1. 综合运用各种已学过的问路与指路的句型进行交流。教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（1） Lets sing播放歌曲Where is the hopital,老师示范唱，之后学生跟唱。（2）Lets review教师带领学生一起复习上节课所学新单词。(3)Free talk请学生看地图，操练句型 Where is the? Its next toPresentation新知呈现 1.出示幻灯片5， 一凡出现，说出句子 Today I will go go the science shop. 教师板书m

5、useum shop并带读。之后带入句型Where is the进行操练。2.出示幻灯片6，一凡说想去买些明信片，引出单词post card 教师板书并带读，之后教师准备一些学生准备的文具类，带入句型I want to buy.进行类练。3.出示幻灯片7，情景介绍，一凡和罗彬在museum shop, 罗彬正向一位男士问路。4. 出示幻灯片8，这位男士听到机器机说话，感到很惊讶，说出了 Vow! A talking robot! 教师带读此句话，之后学生模仿男士的口气说出此句话。5. 出示幻灯片9，这位男士由此感叹出What an great museum! 教师带读此句话，之后学生模仿男士的

6、口气说出此句话。7.出示幻灯片10-13，请学生欣赏动画，并回答问题。8.出示幻灯片15，教师教读对话，之后请学生跟录音读，最后学生分角色朗读。Practice巩固练习1.请学生大声地自读对话3分钟。2 出示幻灯片15-16，请学生填出横线内容。3 出示幻灯片17，请学生完成Lets try练习。4. 出未幻灯片17，教师讲解Lets try中的对话。5，出示幻灯片19-20，请学生照样子说对话。6.出示幻灯片21，请学生完成相应的练习。其它操练方式（供参考）1.快看快说游戏 教师进行简单的示范，找一名学生帮忙。然后快速出示一张图片，该学生根据卡片上的内容快速说出一个句子。如The park

7、is next to the zoo. 学生明确如何操作以后， 进行说句子练习。2. 一分钟记忆游戏 教师出示一副简略的平面地图，给学生1分钟时间记忆地图内容。 然后找学生配合做问答练习，对话内容为：-Is there a park in the city?-Yes, there is.-Where is it?-Its next to/near/behind.家庭作业1. 背诵对话。2. 完成配套练习册。板书1 Unit 1 How can I get there?2 Science shop, a talking robot, What a great science museum3 Where is the museum shop?4 Its near the door.