1、课题Unit 6 How do you feel ? A Lets talk主备人黎银琴参备人共（ 6）课时来源:ZXXK第（ 1）课时审核人使用人教学目标来源:一、教学目标与要求:1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演教学重点生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。教 学 过 程二次备课【自主学习】Step1Preparation1.Greeting2.Lets tal
2、k about our life.引用学过句型，操练交流。3、学习Lets try(1)播放Lets try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2）播放Lets try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。【合作探究】1、完成Lets try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问:what is the cats job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问 how do the mic
3、e feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them . 4、教师呈现Lets talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !【展示交流】1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调。4 我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he she feel ?扩大操练范围。【当堂检测】从下列每组单词中选出不同类的一项。 ( )1.A. work B. pilot C. postman D. doctor( )2.A. bus B. plane C. foot D. taxi( )3.A. wear B. where C. what D. how( )4. A. park B. grass C. flower D. tree( )5.A. post office B. cinema C. science D. hospital板书设计 Unit 6 How do you feel ? be + 表示情绪的形容词反思
