六年级上册英语学案Unit1 How can I get there B read and write∣人教（PEP）（）.doc

1、Unit 1 How can I get there? Part(B) Read and write单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课型：新授 讲学时间：1课时我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上

2、口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“

3、米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【学习目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.

4、能够读懂Read and write部分的对话，并完成Answer the questions 和fill in the blanks.2.能够在情境中简单表达指路方法: Go straight/turn left/right at .3.能够在图片的帮助下了解四种辨别方位的方法: Compass/GPS/stars/map.4.能正确朗读英语句子的升降调。【预习交流】预习P8 Read and write,回答下列问题：1)What is Robins feature?A.He can find food. B.He can find the way.2)How many places di

5、d they pass by? What are they?3)Retell the story.Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They_and_.They_and _and then turn right again.【新知探究】探究1：将A组每个单词分别与B组汉语连线搭配。并在C组中按时间排序。A组 B组 C组compass 星星 1_ 2 _ 3_ 4_stars 地图GPS 指南针map 导航探究2： 看图回答问题。1. In picture 1 , where are

6、 the boys? Theyre _.2. In picture 2 , where are the boys? Theyre _.探究3: 观察下面划线句子，总结朗读规律。Robin has GPS. Where is the restaurant? Is it far? Follow me, please! 结论：通常，陈述句和特殊疑问句用降调，一般疑问句用声调，祈使句表示委婉语气用声调。班级展示 1.分组展示Read,两人一组分角色表演对话 .2.Game: 1）Be a teacher.Read following the student.2)Read in groups.3) Ro

7、le play.【达标练习】一、根据中文提示补全对话A: Excuse me, _? (这里有一家饭店吗)B: Yes, there is.A: _? (我怎样才能到那里呢)B: _(直走) and _(向左转). And, you will see it.A: Thank you.B: _. (不客气)二、连词成句。1.right at turn library the _.2.there we how get can _.3.there two apples are big _.参考答案一、1.is there a restaurant?2.How can I get there?3.Go straight turn left4.Youre welcome.二、1.Turn right at the library.2.How can we get there?3.There are two big apples.【课后反思】通过本课学习，你还有那些不懂之处？_