1、Unit 4 Lesson 19 The Spring Festival 习题 1I. Write the words. 1. is (过去式)_ 2. clean (现在分词)_ 3. China (形容词形式)_ 4. family (复数) _ 5. come (-ing形式)_ II. Choose the best answer. ( )1. Did you have fun _ Christmas? A. at B. in C. when D. for ( )2. - _? -Because it is the Chinese New Year. A. What B. Why C.
2、 How D. Where ( )3. I can show you _ to do. A. how B. what C. where D. who ( )4. We will visit our _ tomorrow. A. family B. families C. house D. home ( )5. I _very happy yesterday. A. am B. are C. was D. wereUnit 4 Lesson 19 The Spring Festival 习题 2I. Read and fill in the blanks. 1. 在中国你们有特殊的节日吗？ _
3、you have a _ _ in China? 2. 我最喜欢的节日是春节。 My_ _is the _ _. 3. 我能告诉你怎么做。 I can_ you_ to do it. 4. 我们在春节时将会见亲友。 We will_ _ _ in the _ _. II. Change the forms of the sentences. 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿
4、的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1. I had fun at Christmas. (改为一般疑问句) _ 2. My favorite holiday is Christmas. (对划线部分提问) _ 3.The Spring Festival is usually in February. (对划线部分提问） _ 4.We make dumplings. (对划线部分提问)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识
5、面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? _ 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5.We are working together. (对划线部分提问) _
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