1、2014-2015学年山东省济南一中高二（下）期末生物试卷一、单项选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分）1组成人体细胞的元素中C、O、H、N的含量较多，其中在细胞鲜重中含量最多的元素是（）A CB OC HD N2以下对核糖体的叙述正确的是（）A 所有生物体内都有核糖体B 所有生物的肽链都在核糖体上合成的C 核糖体是唯一含有RNA的细胞器D 细胞癌变核糖体数量减少3如图是同一细胞分裂不同时期的图象，据图分析可作出的判断是（）A 图表示一个完整的细胞周期B 若按分裂的先后顺序排列，应为C 该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子D 图过程发生了基因重组4如图表示葡萄糖的在细胞内氧化分
2、解的过程，下列有关说法正确的是（）A 中数值最大的是B 代表的物质名称是氧气C 破伤风杆菌能完成图示全过程D 分解1mol葡萄糖要消耗6mol5用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列叙述正确的是（）A 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B HCL的作用是杀死细胞，破坏细胞膜的通透性使染料更易进入C 观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等6如图是生物体内常见的一种生理作用图示，下列叙述不正确的是（）A 的成分有可能是蛋白质B 图中显示具有高效性，反应完成后，的性质未发生改变C 或的生成速率可以表示酶促反应的速率D 如果探究底物浓度对酶促反
3、应速度的影响，的数量就是实验的自变量7蛋白质功能的多样性取决于蛋白质结构的多样性，以下关于蛋白质结构的说法中正确的是（）A 每种蛋白质分子都是由20种氨基酸组成B 一个蛋白质分子只能由一条肽链构成C 蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构都是基因控制的结果D 相同种类和数量的氨基酸只能构成同一种类的蛋白质8下列有关核酸的说法中，正确的是（）A 细胞中转录的产物有三种：tRNA、mRNA、rRNAB 染色体是真核细胞中DNA的唯一载体C 用派洛宁，詹纳斯绿B染色剂给酵母菌染色可观察到核酸在细胞中的分布情况D 细胞中的核酸彻底水解可生成1种磷酸，2种五碳糖和8种含氮碱基9成熟的植物细胞就是一个渗透系统，
4、下列叙述错误的是（）A 原生质层相当于渗透系统中的半透膜B 质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异C 用0.5g/ml的蔗糖溶液做实验，可观察质壁分离复原的现象D 细胞液与外界溶液浓度差的大小影响着细胞质壁分离的速度10细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）A 与胰蛋白酶的加工有关B 破坏根尖分生区细胞的，将会形成多核细胞C 是叶绿体内膜D 是线粒体内膜11皮肤生发层细胞分化成表皮细胞的过程中（）A 细胞的形态、数目不会发生变化B 受到同等强度辐射，表皮细胞更易癌变C 细胞内蛋白质的种类发生变化D 细胞全
5、能性升高，分裂能力增强12与水绵相比，蓝藻细胞（）A 只含有一种核酸，即DNA或RNAB mRNA完成合成前可与核糖体结合C 光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上D 没有细胞壁，属于单细胞生物13如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图以下相关叙述错误（）A 若细胞处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率B 细胞没有与外界发生O2和CO2交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率C 细胞处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D 对细胞的分析可得出，此时的光照强度较弱且物质的量N1小于m214下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（
6、）A 该实验证明了DNA是主要的遗传物质B 应分别用32P和35S标记的T2噬菌体进行侵染实验C 可在完全培养基上培养所需噬菌体D 32P和35S可分别用来标记噬菌体的蛋白质和DNA15真核细胞中DNA复制如图所示，下列表述错误的是（）A 多起点双向复制能保证DNA复制在短时间内完成B 每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代C 复制过程中氢键的破坏和形成都需要DNA聚合酶的催化D DNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则16孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律下列有关孟德尔杂交实验的说法中，错误的是（）A 豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦B 孟德尔杂交实验所使
7、用的科学研究方法是假说演绎法C 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象17若如图所示表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料极其体内有关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布下列相关叙述正确的是（）A 丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9：3：3：1B 甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质C 孟德尔用丙的YyRr自交子代表现为9：3：3：1，此属于假说演绎的提出假说阶段D 孟德尔用假说演绎法揭示基因分离定律时，在演绎推理是可以选丙、丁为材料18将某动物精原细胞中
8、全部核DNA分子双链用32P标记（染色体数为2N）置于不含32P的培养基中培养经分裂后产生4个子细胞，下列推断错误的是（）A 若进行有丝分裂，则含32P的子细胞可能为100%B 若进行减数分裂，则含32P的子细胞一定为100%C 若进行有丝分裂，则含32P的子细胞可能为50%D 若进行减数分裂，则含32P的子细胞可能是50%19某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例是Ab：aB：AB：ab为4：4：1：1，若这个生物进行自交，其后代出现纯合体的概率是（）A B C D 20如图是某双链DNA的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是AUG），下列说法中错误的是（）A 转录的模板是乙
9、链，其碱基序列可代表遗传信息B 该DNA片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基C 转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子D 若箭头所指的碱基对被替换，其编码的氨基酸序列可能不会改变21如图是真核生物中基因控制蛋白质合成的示意图下列有关说法正确的是（）A 过程进行的场所一定是细胞核B a上三个相邻的碱基可表示密码子C 一个DNA分子通过过程只能合成出一种mRNAD 一个mRNA分子上可以同时结合多个核糖体进行过程22如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中不正确的是（）A 家系中患者都是男性，但是该遗传病一定不是伴Y遗传B 分析系谱图，能够确定的是该病一定
10、是隐性遗传病C 若6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴X隐性遗传病D 若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是23某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次是（）A 增大，不变；不变，不变B 不变，不变；增大，不变C 不变，增大；增大，不变D 不变，不变；不变，增大24下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（）A 突变包括基因突变和染色体变异B 同源染色体间交叉互换属于染色体变异C 基因突变是生物变异的根本来源D R型菌转化为S型菌的过程中发生了基因重组25对以下
11、几种育种方法的分析，正确的是（）A 转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状B 两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种C 单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育D 经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种26如图是蝗虫细胞中同源染色体（A1和A2）的配对情况下列判断正确的是（）A 此种变异不能够遗传给下一代B 此种变异可通过光学显微镜观察到C 观察材料可能取自昆虫的肌细胞D 若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒27下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A 一片树林中的全部猕猴可以作为生物进
12、化的基本单位B 突变和基因重组为生物进化提供原材料，它们能决定生物进化的方向C 自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型D 若两个动物可以进行交配并产生后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离28根据如图所示的实验，直接可以得出的结论有（）A 生长素能促进植物生长B 单侧光照引起生长素分布不均匀C 生长素只能由顶端向下端运输D 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端29如图是人体局部内环境示意图以下叙述正确的是（）A 结构和结构的细胞所处的具体内环境相同B 剧烈运动一段时间产生的乳酸会使A液和C液酸性改变很多C 中的氧浓度C液氧浓度D C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水30研究发现，胰岛
13、素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡以下叙述错误的是（）A 胰岛素的受体分布广泛B 血糖的正常范围是80120mg/dlC 缺乏受体会导致细胞减缓摄取血糖，使血糖水平过低D 胰岛B细胞的细胞膜上含有葡萄糖的受体，胰高血糖素的受体，神经递质的受体31如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B 切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D 处发生的信号变化是电信号化学信号电信号32在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的（）
14、A ab的Na+内流是需要消耗能量的B bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C cd段的K+外流是不需要消耗能量的D dc段的K+内流是不需要消耗能量的33人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快下列叙述错误的是（）A 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B 该实例包含神经调节和体液调节C 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础34若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）A 吞噬细胞摄取和处理病毒B T细胞合成并分泌淋巴因子C 效应B细胞识别抗原并分泌抗体D B细胞增殖分化形成记忆细
15、胞35如图表示在酵母菌培养过程中，种群增长速率随时间的变化关系在第10天时经调查该种群数量为20000只，则（）A 第10天种群的出生率等于死亡率B 该种群的环境最大容纳量为20000只C 该酵母菌种群在020天内呈S型增长D 020天内，酵母菌种群数量先增加后减少36下列属于群落层次的是（）A 年龄结构和性别比例B 土壤中小动物的物种丰富度C 水池中大鲈鱼和小鲈鱼的分布D 能量流动、物质循环和信息传递37下列选项中不能演替为森（树）林的是（）A 西北干旱地区的典型草原B 大兴安岭火灾后的林区C 沂蒙山区的祼露岩地D 黄河三角洲的弃耕地38下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是（）选项
16、展示内容甲乙丙A碳元素的流向消费者CO2库生产者B内环境成分的关系血液淋巴组织液C生态系统的能量流向生产者消费者分解者D甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑甲状腺垂体A AB BC CD D39下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群（存在着营养关系）的能量调查情况，图是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符合的（）种群甲乙丙丁戊能量（107kJm2）2.5013.309.800.28220.00A B C D 40如图是一个庭院生态工程的模式图，对该生态系统的分析中，错误的是（）A 流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量B 该生态系统实现了物质的循环利用，提高了经济效益C
17、 饲养鸡鸭后，由于食物链延长，生态系统中能量传递效率一定会降低D 建沼气池处理粪便和枝叶，目的是调整能量流动方向，使能量流向对人有益的部分二、非选择题：本题共4小题，共40分41图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图请据图回答：（1）由图甲可知，与作用有关的酶对高温更为敏感温度会影响光合作用的阶段（2）分离叶绿体中色素的方法是：（3）乙图中用表示植物的净光合作用速率（4）当环境温度为40时，该植物的有机物净积累量为mg/h理论上预计
18、，在温度为条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45，图中b点将向移（5）乙图曲线中，当光照强度为0时，叶肉细胞中产生ATP的细胞器有42玉米有早熟和晚熟两个品种，该对相对性状的遗传涉及两对等位基因（A、a与B、b）研究发现纯合的亲本杂交组合中出现了如图两种情况（1）玉米的是显性性状，该对相对性状的遗传遵循定律（2）实验1亲本中早熟品种的基因型是（3）实验2两亲本的基因型分别是、若对两组实验的F1分别进行测交，后代的早熟和晚熟的比例依次为、（4）实验2的F2中早熟的基因型有种，其中纯合子占的比例为从实验2的F2中取一早熟植株M，将早熟植
19、株M与晚熟植株杂交，若后代早熟：晚熟=1：1，则早熟植株M的基因型可能是（5）若让实验1中的F2随机交配，则后代中早熟和晚熟的性状分离比是432012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程请回答：（1）促甲状腺激素受体的化学本质是（2）图中过程需要细胞质为其提供作为原料，催化该过程的酶是与过程相比，过程特有的碱基互补配对方式是（3）过程除了需要图中已表示出的条件外，还需要（至少写出2项）一个mRNA上结
20、合多个核糖体的意义是（4）科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，推测其原因可能是（5）图中的生物效应指的是44生态学者对某弃耕荒地不同营养级的能量流动数值进行统计分析，结果如下表（单位：略）营养级同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸释放量A471.829312.596.3B12.65微量7.5C7036.52.118.8（1）由表可知能量流动的特点是，原因是下一营养级不能获得表中的个方面的能量（2）据表分析第二营养级到第三营养级的能量传递效率为该荒地的群落演替类型为（3）调查A中某生物的种群密度常用的方法是，该方
21、法的抽样原则是（4）生产者的绿色吸引消费者前来捕食，这属于哪种类型的信息传递：；体现了信息传递的作用2014-2015学年山东省济南一中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本题共40小题，每小题1.5分，共60分）1组成人体细胞的元素中C、O、H、N的含量较多，其中在细胞鲜重中含量最多的元素是（）A CB OC HD N考点：碳原子的结构特点分析：组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类，其中大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgC、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是活细胞中含量最多的元素据此
22、答题解答：解：在生物体内，占细胞鲜重最多的元素是O，占细胞干重最多的元素是C故选：B点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量和作用，明确C是最基本的元素，O是生物体含量最多的元素，再选出正确的答案即可2以下对核糖体的叙述正确的是（）A 所有生物体内都有核糖体B 所有生物的肽链都在核糖体上合成的C 核糖体是唯一含有RNA的细胞器D 细胞癌变核糖体数量减少考点：细胞器中其他器官的主要功能分析：1、核糖体无膜的结构，普遍存在于真核细胞和原核细胞中，但病毒中没有核糖体2、核糖体是蛋白质的“装配机器”，即将氨基酸缩合成蛋白质3、细胞癌变后能无限繁殖，新陈代谢旺盛，
23、则核糖体数量增加解答：解：A、病毒无细胞结构，也没有核糖体，A错误；B、细胞中的肽链在自身核糖体上合成，病毒的肽链是在宿主细胞的核糖体上合成，B正确；C、核糖体、叶绿体和线粒体都含有RNA，C错误；D、细胞癌变后无限增殖，新陈代谢旺盛，核糖体数量增多，D错误故选：B点评：本题考查核糖体的分布、功能等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大3如图是同一细胞分裂不同时期的图象，据图分析可作出的判断是（）A 图表示一个完整的细胞周期B 若按分裂的先后顺序排列，应为C 该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子D 图过程发生了基因重组考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：据图分析，图中染色体出现
24、，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示有丝分裂前期；图中染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，表示有丝分裂末期；图中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，表示有丝分裂后期；图中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示有丝分裂的中期解答：解：A、图中表示的是分裂期，一个完整的细胞周期中缺少间期，故A错误；B、是前期，是末期，是后期，是中期，先后顺序排列应为，故B正确；C、该种生物的细胞核中含有6个DNA分子，而叶肉细胞的线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA，则细胞中DNA含有应该大于6，故C错误D图细胞中含有同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，而基因重组发生在减数分裂过程中，故D错误故选：B点评
25、：本题考查有丝分裂、DNA分布和基因重组等相关知识，解答本题的关键是根据细胞中染色体的形态和分布来判断细胞的分裂时期，平时学习过程中可巧记有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始4如图表示葡萄糖的在细胞内氧化分解的过程，下列有关说法正确的是（）A 中数值最大的是B 代表的物质名称是氧气C 破伤风杆菌能完成图示全过程D 分解1mol葡萄糖要消耗6mol考点：有氧呼吸的过程和意义分析：分析题干和题图可知，该题是对有氧呼吸过程的考查，是有氧呼吸第一阶段产生的能量，是有氧呼吸第二阶段产生的能量，是有氧呼吸第二阶段的反应物水，是有氧呼吸第三
26、阶段产生的能量，是有氧呼吸第三阶段的反应物氧气，是有氧呼吸第三阶段的生成物水解答：解：A、有氧呼吸第三阶段产生的能量最多，即图中的，A错误；B、是有氧呼吸第二阶段的反应物水，B错误；C、破伤风杆菌是严格厌氧菌，不能进行有氧呼吸，因此不能完成图示全过程，C错误；D、1mol葡萄糖沉底氧化分解需要6mol水参与反应，D正确故选：D点评：对于有氧呼吸具体过程和反应式的掌握是本题考查的重点5用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列叙述正确的是（）A 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B HCL的作用是杀死细胞，破坏细胞膜的通透性使染料更易进入C 观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D
27、 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等考点：观察细胞的有丝分裂分析：一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少），所以观察到的间期的细胞数目远远多于其他时期的细胞数目赤道板表示细胞中央的位置，不是真实存在的结构该实验需要制作临时装片，其步骤为：解离、漂洗、染色和制片，其中解离步骤后细胞已经死亡解答：解：A、分裂间期占细胞周期的时间长，所以处于分裂间期的细胞数目远多于处于中期的细胞数目，A错误；B、HCl的作用是使组织细胞分离开，但同时也杀死细胞，B错误；C、赤道板不是真实存在的结构，因此无法观察到，C错误；D、有丝分裂分裂
28、后期，由于着丝点的分裂，染色体数目加倍，其他时期细胞中染色体数目都与体细胞相同，因此视野中不同细胞的染色体数目可能不相等，D正确故选：D点评：本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题要求考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选用的试剂、实验结果等，特别是C选项和D选项，要求考生明确赤道板不是真实存在的结构；细胞经过解离后已经失去活性6如图是生物体内常见的一种生理作用图示，下列叙述不正确的是（）A 的成分有可能是蛋白质B 图中显示具有高效性，反应完成后，的性质未发生改变C 或的生成速率可以表示酶促反应的速率D 如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，的数量就是实验的自变量考点：酶的特性分析：1、
29、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA酶的生理作用是催化酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活2、根据题意和图示分析可知：由于反应完成后，的性质未发生改变，所以是酶，是反应物，和表示生成物解答：解：A、是反应物，有可能是蛋白质，A正确；B、图中显示具有专一性，反应完成后，的性质未发生改变，B错误；C、或表示生成物，它们生成速率可以表示酶促反应的速率，C正确；D、如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，是底物，所以的数量就是实验的自变量，D正确故选：B点评：本题考查酶的概念、特性和影响酶活性因素的
30、相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7蛋白质功能的多样性取决于蛋白质结构的多样性，以下关于蛋白质结构的说法中正确的是（）A 每种蛋白质分子都是由20种氨基酸组成B 一个蛋白质分子只能由一条肽链构成C 蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构都是基因控制的结果D 相同种类和数量的氨基酸只能构成同一种类的蛋白质考点：蛋白质分子结构多样性的原因；氨基酸的种类分析：蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质结构具有多样性，蛋白质结构多样性决定蛋白质功能多样性，蛋白质多样性是生物界多样性的直接原因，根本原因是生物的基因多样性蛋白质分子结构的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种
31、类、数目、排列顺序和蛋白质空间结构的千差万别有关解答：解：A、组成蛋白质的氨基酸共有20种，但不是所有蛋白质都由20种氨基酸组成，A错误；B、一个蛋白质分子能由一条或多条肽链构成，B错误；C、基因控制蛋白质的合成，蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构都是基因控制的结果，C正确；D、蛋白质多样性还与氨基酸排列顺序有关，D错误故选：C点评：本题的知识点是蛋白质分子多样性，对于蛋白质多样性原因的记忆是本题考查的重点8下列有关核酸的说法中，正确的是（）A 细胞中转录的产物有三种：tRNA、mRNA、rRNAB 染色体是真核细胞中DNA的唯一载体C 用派洛宁，詹纳斯绿B染色剂给酵母菌染色可观察到核酸在细胞中
32、的分布情况D 细胞中的核酸彻底水解可生成1种磷酸，2种五碳糖和8种含氮碱基考点：RNA分子的组成和种类；核酸的基本组成单位；DNA、RNA在细胞中的分布实验分析：RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；某些病毒的遗传物质是RNA；rRNA是核糖体的构成成分；mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成解答：解：A、细胞中转录的产物有三种：tRNA、mRNA、rRNA，A正确；B、染色体是真核细胞中DNA的主要载体，少量的DNA存在于线粒体和叶绿体中，B错误；C、詹纳斯绿B染色剂就是健那绿，能使线粒体染成蓝绿色，用
33、吡罗红、甲基绿混合染色剂将细胞染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布，C错误；D、细胞中的核酸彻底水解可生成1种磷酸，2种五碳糖和5种含氮碱基，D错误故选：A点评：本题知识点简单，考查RNA分子的组成和种类，要求考生识记RNA分子的组成、种类及功能，观察DNA和RNA在细胞中的分布，再结合所学的知识准确判断各选项9成熟的植物细胞就是一个渗透系统，下列叙述错误的是（）A 原生质层相当于渗透系统中的半透膜B 质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异C 用0.5g/ml的蔗糖溶液做实验，可观察质壁分离复原的现象D 细胞液与外界溶液浓度差的大小影响着细胞质壁分离的速度考点：细胞质壁分离与质
34、壁分离复原现象及其原因分析：成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层解答：解：A、原生质层由于细胞膜、液泡膜和两膜之间的细胞质构成，相当于渗透系统中的半透膜，A正确；B、质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异，原生质层的伸缩性较大，B正确；C、用0.5g/ml的蔗糖溶液做实验，由于外界浓度过大，细胞失水过多而死亡，所以不能观察质壁分离复原的现象，C错误；D、由于水分进出细胞的动力是溶液浓度差，所以细胞液与外界溶液浓度差的大小影响着细胞质壁分离的速度，D正确故选：C点评：本题考
35、查质壁分离和复原的相关知识，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，意在考查学生识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）A 与胰蛋白酶的加工有关B 破坏根尖分生区细胞的，将会形成多核细胞C 是叶绿体内膜D 是线粒体内膜考点：细胞膜系统的结构和功能；线粒体、叶绿体的结构和功能分析：本题是考查不同生物膜的功能，先分析题图根据膜上进行的反应判断出膜所在的结构，然后结合选项分析解答解答：解：A、生物膜的功能是肽链形成具有一定
36、空间结构的蛋白质，可能是内质网，与蛋白质的加工有关，A正确；B、纤维素是细胞壁的成分，膜上进行的反应是葡萄糖形成纤维素，可见是高尔基体，与细胞壁的形成有关，破坏根尖分生区细胞的，细胞壁不能形成，细胞质不能正常分裂，细胞核会正常分裂，将会形成多核细胞，B正确；C、膜上进行的是光反应阶段，光反应的场所是叶绿体的类囊体膜，不是叶绿体内膜，C错误；D、膜上进行的反应是氧气与还原氢反应生成水，是有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜，D正确故选：C点评：本题的知识点是内质网、高尔基体、线粒体，叶绿体的结构和功能，有氧呼吸与光合作用的具体过程和反应场所、细胞的有丝分裂，解题时，要把各种膜的结构和功能放到具体
37、的生理过程中去理解、分析，C选项往往因对光反应阶段的具体场所忽略而不能正确分析11皮肤生发层细胞分化成表皮细胞的过程中（）A 细胞的形态、数目不会发生变化B 受到同等强度辐射，表皮细胞更易癌变C 细胞内蛋白质的种类发生变化D 细胞全能性升高，分裂能力增强考点：细胞的分化分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程它是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到最大限度细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达，其分化过程中遗传物质并没有改变细胞分化程度：体细胞胚胎细胞受精卵，它与细胞的全能性呈负相关解答：解：A、细胞
38、分化过程就是由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，A错误；B、受到同等强度辐射，生发层细胞更易癌变，B错误；C、在基因选择性表达的过程，不同基因转录形成的mRNA不同，导致翻译生成的蛋白质也有差异，C正确；D、细胞分化过程中，分化程度提高，全能性降低，D错误故选：C点评：本题考查了细胞分化的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12与水绵相比，蓝藻细胞（）A 只含有一种核酸，即DNA或RNAB mRNA完成合成前可与核糖体结合C 光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上D 没有细胞壁，属于单细胞生物考点：原核细胞和真核细胞的形
39、态和结构的异同分析：水绵细胞与蓝藻细胞都有的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体；蓝藻属于原核细胞，没有由核膜包围的典型的细胞核，只有一种细胞器核糖体，遗传物质呈环状，如果有细胞壁，成分是肽聚糖水绵属于真核细胞，有由核膜包围的典型的细胞核，有各种细胞器，有染色体，细胞壁成分是纤维素和果胶解答：解：A、水绵属于真核细胞，蓝藻属于原核细胞，都含有两种核酸，即DNA合RNA，故A错误；B、原核细胞中没有核膜包围的细胞核，能边转录和边翻译，即mRNA完成合成前可与核糖体结合，故B正确；C、蓝藻属于原核细胞，没有叶绿体，细胞质中含有色素和酶，故C错误；D、蓝藻属于原核细胞，含有细胞壁，成分是肽聚糖，故D
40、错误故选：B点评：本题考查真核细胞和原核细胞的共同点和区别，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构13如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图以下相关叙述错误（）A 若细胞处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率B 细胞没有与外界发生O2和CO2交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率C 细胞处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D 对细胞的分析可得出，此时的光照强度较弱且物质的量N1小于m2考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：从图中分析，可看出代表只进行光合作用，光合作用强度等于呼吸作用强度，光
41、合作用强度大于呼吸作用，表示的呼吸作用强度大于光合用强度解答：解：A、细胞处于黑暗环境中，细胞只进行呼吸作用，因此可以测定该呼吸速率，A正确；B、细胞中叶绿体产生的氧气全部被线粒体所利用，断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率，B正确；C、光合作用强度大于呼吸作用，故光合作用所需的CO2，来源的外来的CO2和呼吸作用产生的CO2，故合作用所利用的CO2量为N1与N2的和，C正确；D、表示的呼吸作用强度大于光合用强度，故呼吸作用释放的CO2大于光合作产生的O2，物质的量N1大于m2，D错误故选：D点评：此题主要考查学生对光合作用和呼吸作用的理解，且要求学生读懂图中的含义14下列关于T2噬菌体侵染细
42、菌实验的叙述，正确的是（）A 该实验证明了DNA是主要的遗传物质B 应分别用32P和35S标记的T2噬菌体进行侵染实验C 可在完全培养基上培养所需噬菌体D 32P和35S可分别用来标记噬菌体的蛋白质和DNA考点：噬菌体侵染细菌实验分析：1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）2、噬菌体的增殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解
43、答：解：A、噬菌体侵染细胞的实验证明DNA是遗传物质，A错误；B、该实验中应分别用32P和35S标记的T2噬菌体进行侵染实验，用用32P标记的T2噬菌体进行侵染实验可证明噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌，用35S标记的T2噬菌体进行侵染实验可证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳未进入细菌，B正确；C、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，C错误；D、32P和35S可分别用来标记噬菌体的DNA和蛋白质，D错误故选：B点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构特点，掌握噬菌体的繁殖过程及噬菌体侵染细菌实验的过程，能结合所学的知识准确判断各选项15真核细胞中DNA复制如图所示
44、，下列表述错误的是（）A 多起点双向复制能保证DNA复制在短时间内完成B 每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代C 复制过程中氢键的破坏和形成都需要DNA聚合酶的催化D DNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则考点：DNA分子的复制分析：有关DNA分子的复制：1、DNA复制过程为： （1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开 （2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链 （3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构2场所：主要在细胞核，此外在线粒体
45、和叶绿体中也能进行3时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期4特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制5条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸（3）能量：ATP（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶6准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行解答：解：A、多起点双向同时复制，能保证DNA复制在短时间内完成，A正确；B、DNA复制以亲代DNA分子的两条链分别为模板，通过碱基互补配对原则合成子链DNA，所以每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代，B正确；C、复制过程中氢键的破坏需要解旋酶的催化，C
46、错误；D、DNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则即A与T配对、G与C配对，D正确故选：C点评：本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、场所、条件、特点及准确复制的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查16孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律下列有关孟德尔杂交实验的说法中，错误的是（）A 豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦B 孟德尔杂交实验所使用的科学研究方法是假说演绎法C 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象考点：孟德尔遗传实验分析：
47、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）解答：解：A、豌豆是自花受粉，因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉，A错误；B、孟德尔杂交实验所使用的科学研究方法是假说演绎
48、法，B正确；C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C正确；D、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象，D正确故选：A点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握孟德尔遗传实验采用的方法，能结合所学的知识准确判断各选项17若如图所示表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料极其体内有关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布下列相关叙述正确的是（）A 丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9：3：3：1B 甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质C 孟德尔用丙的YyRr自交子代表现为9：
49、3：3：1，此属于假说演绎的提出假说阶段D 孟德尔用假说演绎法揭示基因分离定律时，在演绎推理是可以选丙、丁为材料考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释（假说）：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合据此答题解答：解：A、丁个体DdYyrr自交，由于有两对基因连锁，所以相当于1对杂合子自交，子代会出现2种表现型比例为3：1，A错误；B、甲、乙图个体基因型中只有一对基因是杂合
50、子，只能揭示孟德尔基因的分离定律的实质，B错误；C、“孟德尔用丙的YyRr自交子代表现为9：3：3：1”不属于孟德尔假说的内容，C错误；D、孟德尔用假说演绎法揭示基因分离定律时，在实验验证时可以选丙、丁为材料，D正确故选：D点评：本题考查孟德尔遗传实验、测交方法检验F1的基因型，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法，识记孟德尔假说的内容，识记孟德尔对推理过程及结果进行检验的方法，属于考纲识记层次的考查18将某动物精原细胞中全部核DNA分子双链用32P标记（染色体数为2N）置于不含32P的培养基中培养经分裂后产生4个子细胞，下列推断错误的是（）A 若进行有丝分裂，则含32P的子细胞可能为1
51、00%B 若进行减数分裂，则含32P的子细胞一定为100%C 若进行有丝分裂，则含32P的子细胞可能为50%D 若进行减数分裂，则含32P的子细胞可能是50%考点：细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律分析：1、有丝分裂间期和减数第一分裂间期都会发生DNA分子的复制2、DNA分子复制的特点：半保留复制解答：解：（1）若进行有丝分裂，则该过程中DNA分子共复制两次根据DNA分子半保留复制特点，第一次分裂形成的2个子细胞都含有32P标记；当细胞处于第二次分裂后期时，着丝点分裂，姐妹染色单体随机分开，具有32P标记的染色体也随机进入2个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的4个子细胞中，含32P的
52、子细胞可能有2个或3个或4个；（2）若进行减数分裂，则此时过程中DNA分子只复制了一次，根据DNA半保留复制特点，所有DNA分子都含有32P标记，因此经过连续两次细胞分裂后产生的4个子细胞都含32P故选：D点评：本题考查DNA分子复制及细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点；识记DNA分子半保留复制的特点，能结合两者做出准确的判断，属于考纲理解层次的考查19某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例是Ab：aB：AB：ab为4：4：1：1，若这个生物进行自交，其后代出现纯合体的概率是（）A B C D 考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：纯合体是指遗传因子（基
53、因）组成相同的个体，如AABB或aaBB等；其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象解答：解：根据生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例是Ab：aB：AB：ab为4：4：1：l，可求出Ab：aB：AB：ab的比例分别是4/10、4/10、1/10、1/10；因此，这个生物进行自交，其后代出现的纯合体有AABB、AAbb、aaBB、aabb，概率为1/101/10+4/104/10+4/104/10+1/101/10=34/100=17/50故选D点评：本题考查减数分裂、纯合体及自交的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20如图是某双链DN
54、A的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是AUG），下列说法中错误的是（）A 转录的模板是乙链，其碱基序列可代表遗传信息B 该DNA片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基C 转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子D 若箭头所指的碱基对被替换，其编码的氨基酸序列可能不会改变考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点分析：根据题意和图示分析可知：图示为某DNA双链的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是AUG）基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，根据甲硫氨酸的密码子是AUG可知图中乙链
55、为模板链解答：解：A、根据甲硫氨酸的密码子（AUG）可知转录的模板链是乙链，其碱基序列可代表遗传信息，A正确；B、该DNA片段含有2个游离的磷酸基团、没有游离的碱基，B错误；C、DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1因多肽链含6个氨基酸，所以转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子（mRNA上相邻的三个碱基），C正确；D、若箭头所指的碱基对被替换，则会发生基因突变，但由于密码子的简并性等原因，突变基因编码的氨基酸序列不一定会发生改变，D正确故选：B点评：本题结合DNA双链片段序列及多肽链序列，考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、基因
56、突变等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；识记遗传信息的转录和翻译，能根据题干信息“甲硫氨酸的密码子是AUG”判断出模板链；识记基因突变的概念，掌握基因突变与生物性状之间的关系21如图是真核生物中基因控制蛋白质合成的示意图下列有关说法正确的是（）A 过程进行的场所一定是细胞核B a上三个相邻的碱基可表示密码子C 一个DNA分子通过过程只能合成出一种mRNAD 一个mRNA分子上可以同时结合多个核糖体进行过程考点：遗传信息的转录和翻译分析：分析题图：该图是遗传信息的转录和翻译过程，其中是转录过程，是翻译过程，a是tRNA，据此答题解答：解：A、过程进行的场所除了细胞核以外，还有叶绿体和线
57、粒体，A错误；B、a是tRNA，其上有三个相邻的碱基表示反密码子，而密码子存在于mRNA上，B错误；C、一个DNA分子上有多个基因，通过转录形成多种不同的mRNA分子，C错误；D、一个mRNA分子上可以同时结合多个核糖体进行过程，该结构称为多聚核糖体，这样可以提高翻译的速率，D正确故选：D点评：本题结合真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程图解，考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物，能对三者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项22如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中不正确的是（）A 家系中患
58、者都是男性，但是该遗传病一定不是伴Y遗传B 分析系谱图，能够确定的是该病一定是隐性遗传病C 若6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴X隐性遗传病D 若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是考点：常见的人类遗传病分析：根据题意和图示分析可知：9号患病而5号、6号正常，说明该遗传病是隐性遗传病由于只有3号、7号、9号患病，且都是男性，所以无法确定是常染色体隐性遗传还是伴X隐性遗传解答：解：A、家系中患者都是男性，但是9号患病而6号正常，所以该遗传病一定不是伴Y遗传，A正确；B、分析系谱图，儿子患病而其父母正常，所以能够确定该病一定是隐性遗传病，B正确；C、若6不携带该病的致病基因，
59、说明9号的致病基因只能来自5号，因此可判断该病一定为伴X隐性遗传病，C正确；D、若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是=，D错误故选：D点评：本题考查了遗传系谱图的判断及概率的计算，根据遗传系谱图及题干中的条件，准确的判别患病类型是解题的关键23某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次是（）A 增大，不变；不变，不变B 不变，不变；增大，不变C 不变，增大；增大，不变D 不变，不变；不变，增大考点：基因频率的变化分析：本题是考查种群中某种基因型的基因型频率和某基
60、因的基因频率分析题意可知，环境对种群没有选择作用，因此不论是自交还是自由交配后代的基因频率不变，随自交次数的增加，杂合子的基因型频率逐渐降低，纯合子基因型频率逐渐升高解答：解：由题意可知，AA=16%，aa=36%，Aa=116%36%=48%，由根据基因型频率计算基因频率的公式可知：A的基因频率=16%+48%=40%，a的基因频率=36%+48%=60%；自由交配后后代的基因型为：AA=40%40%=16%，aa=60%60%=36%，Aa=240%60%=48%，自由交配后代的基因型频率不变，基因频率也不变；若种群进行自交，AA、aa个体自交后代的基因型分别是AA和aa，Aa个体自交，后
61、代的基因型及比例是：AA：Aa：aa=1：2：1，因此自交后代AA的基因型频率是AA=16%+48%=28%，aa的基因型频率是aa=36%+48%=48%，Aa的基因型频率是Aa=48%=24%，自交后代是基因频率是：A=28%+24%=40%，a=48%+24%=60%因此该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为不变、不变；增大，不变故选：B点评：本题的知识点是根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群中自交、与自由交配的后代的基因型频率进行计算，对于自交与自由交配方式的理解是解题的关键24下列有关突变和基因重组的叙
62、述，错误的是（）A 突变包括基因突变和染色体变异B 同源染色体间交叉互换属于染色体变异C 基因突变是生物变异的根本来源D R型菌转化为S型菌的过程中发生了基因重组考点：基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异分析：可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组其中基因突变和染色体变异又叫突变解答：解：A、基因突变、基因重组和染色体变异是可遗传变异的三种来源，其中基因突变和染色体变异又叫突变，A正确；B、同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组，B错误；C、基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，因为基因突变能产生新的基因，C正确；D、R型转化为S
63、型的实质是基因重组，D正确故选：B点评：本题考查变异相关知识，综合考查基因突变、染色体变异、基因重组等知识25对以下几种育种方法的分析，正确的是（）A 转基因技术能让A物种表达出B物种的某优良性状B 两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种C 单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育D 经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种考点：生物变异的应用分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种
64、子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、转基因技术能将B物种的基因转给A物种，让A物种表达出B物种的某优良性状，A正确；B、两个亲本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是杂交育种，B错误；C、单倍体植株的特点是植株弱小而且高度不育，但是其所有的基因都是单个的，再秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，C错误；D、四倍体西瓜与二倍体西瓜繁殖的后代三倍体不育，故四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种，D错误故选：A点评：本题考查几种育种方法，意在考查学生
65、的识记能力和判断能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握单倍体育种、多倍体育种、杂交育种的原理、方法、优缺点和典例26如图是蝗虫细胞中同源染色体（A1和A2）的配对情况下列判断正确的是（）A 此种变异不能够遗传给下一代B 此种变异可通过光学显微镜观察到C 观察材料可能取自昆虫的肌细胞D 若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒考点：染色体结构变异的基本类型分析：据图分析，同源染色体（A1和A2）的配对处于减数第一次分裂的前期；另外A2正常，则A1可能发生了染色体结构变异中的重复解答：解：A、染色体结构变异属于可遗传变异，A错误；B、染色体用龙胆紫或者醋酸洋红染色进而观察，则染色体
66、变异可通过光学显微镜观察，B正确；C、昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生减数分裂的联会，C错误；D、若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的重复，D错误故选：B点评：本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题27下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A 一片树林中的全部猕猴可以作为生物进化的基本单位B 突变和基因重组为生物进化提供原材料，它们能决定生物进化的方向C 自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型D 若两个动物可以进行交配并产生后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离考点：现代生物进化理论的主要内容分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物
67、进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、种群是生物进化的基本单位，一片树林中的全部猕猴是一个种群，A正确；B、自然选择决定生物进化的方向，B错误；C、自然选择的直接对象是生物的表现型而不是它的基因型，C错误；D、若两个动物可以进行交配并产生可育后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离；若两个动物可以进行交配并产生不可育后代，则说明这
68、两个动物之间存在生殖隔离，D错误故选：A点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成28根据如图所示的实验，直接可以得出的结论有（）A 生长素能促进植物生长B 单侧光照引起生长素分布不均匀C 生长素只能由顶端向下端运输D 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：根据题意和图示分析可知：将富含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上，胚芽鞘能生长；而将不含生长素的琼脂块放在切去尖端
69、的胚芽鞘上，胚芽鞘不能生长，说明生长素能促进植物生长解答：解：A、实验的自变量是否含有生长素，因变量是胚芽鞘能否生长，结果含生长素的胚芽鞘能生长，证明了生长素能促进植物生长，A正确；B、由于甲中的胚芽鞘直立生长，所以不能得出单侧光照射引起生长素分布不均匀这一结论，B错误；C、由于实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，因此不能证明生长素只能由顶端向下端运输，C错误；D、由于甲中的胚芽鞘直立生长，没有弯曲生长，所以无法验证感受光刺激的部位，D错误故选：A点评：本题考查生长素相关的探究实验，结合探究实验，考查生长素的相关知识，意在考查学生的实验分析能力，属于中等难度题29如图是人体局部内环境示意图以下
70、叙述正确的是（）A 结构和结构的细胞所处的具体内环境相同B 剧烈运动一段时间产生的乳酸会使A液和C液酸性改变很多C 中的氧浓度C液氧浓度D C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水考点：内环境的组成分析：分析题图：图示是人体局部内环境示意图，其中A是血浆，是血细胞直接生活的环境；B是淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；C是组织液，是组织细胞直接生活的环境是毛细血管壁，是毛细淋巴管壁，是组织细胞解答：解：A、结构是毛细血管壁，该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液，而结构是毛细淋巴管壁，该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液，A错误；B、由于细胞外液中含有缓冲物质，可维持pH值的稳定，故剧
71、烈运动一段时间产生的乳酸不会使A液和C液酸性改变很多，B错误；C、氧气由血浆经组织液到达细胞内液，故中的氧浓度C液氧浓度，C正确；D、丙酮酸在线粒体中氧化分解产生二氧化碳和水，而不是在C液中氧化分解，D错误故选：C点评：本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生掌握内环境的理化性质，识记体液调节的概念，识记有氧呼吸过程，能运用所学的知识准确判断各选项30研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡以下叙述错误的是（）A 胰岛素的受体分布广泛B 血糖的正常范围是80120mg
72、/dlC 缺乏受体会导致细胞减缓摄取血糖，使血糖水平过低D 胰岛B细胞的细胞膜上含有葡萄糖的受体，胰高血糖素的受体，神经递质的受体考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化若人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能发挥作用，导致细胞摄取血糖的速度减缓，血糖含量过高解答：解：A、胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，说明胰岛素受体广泛存在于组织细胞的表面，A正确；B、血糖的正常范围是80120mg/dl，B正确；C、胰岛素的作用是促进血糖进入细胞进行氧化分解，从
73、而降低血糖根据题干信息“细胞缺乏了胰岛素作用的受体”，这样会导致胰岛素无法发挥降低血糖的作用，因此会使细胞摄取葡萄糖的速度减缓，从而使血糖处于较高的水平，C错误；D、血糖浓度升高，可作用于下丘脑某些神经细胞，再作用于胰岛B细胞，另外葡萄糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰高血糖素也能抑制胰岛素的分泌，说明胰岛B细胞的细胞膜上有与葡萄糖、神经递质和胰高血糖素特异性结合的受体，D正确故选：C点评：本题考查血糖调节过程中胰岛素的作用，意在考查考生获取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的作用31如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确
74、的是（）A 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B 切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D 处发生的信号变化是电信号化学信号电信号考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导分析：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器I、表示突触解答：解：A、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点；因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只
75、能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，A正确；B、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，B错误；C、兴奋在结构c中要经过突触结构，信号变化是电信号化学信号电信号，而结构b的传导都是以电信号传导，所以速度不相同，C错误；D、表示突触前膜，信号的变化是电信号化学信号，D错误故选：A点评：本题考查反射弧和突触的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力32在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的（）A ab的Na+内流是需要消耗能量的B bc段的Na+外流是不需要消耗能量的C cd段的K+外流是不需要消耗
76、能量的D dc段的K+内流是不需要消耗能量的考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：根据题意，图中a点之前为静息电位，由K+外流所致，而此时膜外Na+高于膜内，膜外K+低于膜内，曲线上升过程ac段是因为Na+内流所致，下降过程ce段是因为K+外流所致，静息电位和动作电位的形成过程中，细胞内离子从高浓度向低浓度经离子通道跨膜流动是不需要消耗能量的，属于被动运输；而离子从低浓度向高浓度跨膜需要离子泵，需要消耗能量解答：解：A、ab段上升是因为Na+内流所致，流动过程由低浓度向高浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，故A错误；B、bc段上升也是因为Na+内流所致，不是外流，由低浓度向高浓度运输，不
77、消耗能量，故B错误；C、cd段下降是因为K+外流所致，由低浓度向高浓度运输，不消耗能量，故C正确；D、dc段上升是因为Na+内流所致，不是K+内流，还由低浓度向高浓度运输，不消耗能量，故D错误故选C点评：本题考查静息电位和动作电位的引起因素，解决此题主要是熟练掌握电位变化的起因，还涉及到物质跨膜运输的相关知识，需回顾巩固33人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快下列叙述错误的是（）A 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B 该实例包含神经调节和体液调节C 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础考点：神经、体
78、液调节在维持稳态中的作用分析：根据题意，该调节过程既有“内脏神经”的神经调节，又有“肾上腺素”的激素调节；作用是“使心率加快”，靶器官是心脏；神经调节的结构基础是反射弧，激素调节是通过体液运输到相应的靶细胞和靶器官解答：解：A、根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，故A正确；B、根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，故B正确；C、肾上腺素是通过体液运输到心脏的，故C错误；D、反射弧是神经调节的结构基础，故D正确故选：C点评：本题考查人体的神经调节和激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学的知识要点34若
79、H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）A 吞噬细胞摄取和处理病毒B T细胞合成并分泌淋巴因子C 效应B细胞识别抗原并分泌抗体D B细胞增殖分化形成记忆细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：H7N9禽流感病毒侵入人体后，会引发机体产生特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫若病毒存在于体液中，则会发生体液免疫，其过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应
80、阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应若病毒侵入细胞，则会发生细胞免疫，其过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；B、在体液免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；C、效应B细胞不能识别抗原，C错误；D、B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确故选：C点评：本题结合社会热点，以禽流感为
81、素材，考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确效应B细胞不能识别抗原，即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查35如图表示在酵母菌培养过程中，种群增长速率随时间的变化关系在第10天时经调查该种群数量为20000只，则（）A 第10天种群的出生率等于死亡率B 该种群的环境最大容纳量为20000只C 该酵母菌种群在020天内呈S型增长D 020天内，酵母菌种群数量先增加后减少考点：种群数量的变化曲线；种群的特征分析：据图分析，横坐标是时间，因变量为种群的增长率，010天种群增长率先增加，1020天种群增长率减少为0，表示S型曲线其中第10天时种群的增长率最大，
82、此时种群的数量为解答：解：A、第10天时种群的增长率最大，种群出生率大于死亡率，A错误；B、第10天时种群的增长率最大，此时种群的数量为，若第十年的种群数量是20000只，则该种群在此环境中的环境容纳量约为40000只，B错误；C、据图分析，横坐标是时间，因变量为种群的增长率，010天种群增长率先增加，1020天种群增长率减少为0，表示S型曲线，C正确；D、020天内，酵母菌种群数量先增加后基本不变，D错误故选：C点评：本题考查种群数量变化的相关知识，属于图形分析题，利用好相关的知识，读懂图意，进行图文转换即可得出正确选项36下列属于群落层次的是（）A 年龄结构和性别比例B 土壤中小动物的物种
83、丰富度C 水池中大鲈鱼和小鲈鱼的分布D 能量流动、物质循环和信息传递考点：群落的结构特征分析：群落指一定自然区域内所有种群的总和，包括动物、植物和微生物；也可以说是一定自然区域内所有生物的总和解答：解：A、年龄结构和性别比例是种群特征，A错误；B、土壤中小动物的物种丰富度属于群落的特征，B正确；C、水池中大鲈鱼和小鲈鱼的分布，属于种群的空间特征，C错误；D、能量流动、物质循环和信息传递属于生态系统的功能，D错误故选：B点评：本题考查群落的概念的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力37下列选项中不能演替为森（树）林的是（）A 西北干旱地区的典型草原B 大兴安岭火灾
84、后的林区C 沂蒙山区的祼露岩地D 黄河三角洲的弃耕地考点：群落的演替分析：群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果、植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性是群落演替的先决条件； 、群落内部环境的变化是演替的动力； 、种内和种间关系是演替的催化剂； 、外界环境条件的变化是诱因； 、人类活动是重要的影响因素解答：解：群落演替受各种生态因素的影响，森（树）林的形成需要比较丰富的降水，我国西北干旱地区降水较少，不会发生草原森（树）林的演替故选：A点评：本题考查群落演替的相关知识，要求学生结合过程和实例来进行掌握，明确能否演替到森林阶段的因素，要
85、求学生会运用，会分析38下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是（）选项展示内容甲乙丙A碳元素的流向消费者CO2库生产者B内环境成分的关系血液淋巴组织液C生态系统的能量流向生产者消费者分解者D甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑甲状腺垂体A AB BC CD D考点：生态系统的功能；神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：从图中分析可知：甲乙对丙的起作用，而丙又反作用于甲乙对照书中的知识如该图代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙为CO2库，生产者光合作用能固定CO2，所以丙为生产者，甲为消费者；如该图代表内环境成分中，血浆和组织液可相互渗透，且淋巴只能进入血浆，所以乙为血浆，丙为组织液，甲为淋巴
86、；如该图代表能量流动，能量流动为单向的，生产者和消费者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流动；如该图代表甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺激素分泌过多抑制下丘脑和垂体释放相应激素，所以丙为甲状腺解答：解：A、如该图代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙为CO2库，生产者光合作用能固定CO2，所以丙为生产者，甲为消费者；A正确；B、如该图代表内环境成分中，血浆和组织液可相互渗透，且淋巴只能进入血浆，所以乙为血浆，丙为组织液，甲为淋巴； B错误；C、如该图代表能量流动，能量流动为单向的，生产者和消费者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流动； C错误；D
87、、如该图代表甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺激素分泌过多抑制下丘脑和垂体释放相应激素，所以丙为甲状腺，D错误故选：A点评：本题主要考查学生对生态系统的物质循环，内环境，动物的激素调节，生态系统的能量流动等考点的理解39下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群（存在着营养关系）的能量调查情况，图是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符合的（）种群甲乙丙丁戊能量（107kJm2）2.5013.309.800.28220.00A B C D 考点：生态系统的结构；种间关系分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识点是生态系统的营养结构，分析表格数据，构建模型图，对比分析作出判断解答：解：分析
88、表格数据可知，乙、丙之间的传递率大于50%，与能量的传递率在10%到20%之间矛盾，所以乙、丙应在同一营养级上所以与表中数据不符合与表中数据符合由已经判断出乙、丙应在同一营养级上，属于竞争关系，不属于捕食关系所以与表中数据不相符甲、丁去掉后，乙、丙失去了天敌，竞争激烈，可能一方占优势，另一方被淘汰所以与表格数据符合综上所述，与表格数据不符合的模型有故应选A点评：本题的知识点是生态系统的物种之间的关系，能量流动，主要考查学生根据实验数据进行模型构建的能力40如图是一个庭院生态工程的模式图，对该生态系统的分析中，错误的是（）A 流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量B 该生态系统
89、实现了物质的循环利用，提高了经济效益C 饲养鸡鸭后，由于食物链延长，生态系统中能量传递效率一定会降低D 建沼气池处理粪便和枝叶，目的是调整能量流动方向，使能量流向对人有益的部分考点：生态农业工程分析：本题考查生态系统的能量流动，能量具有单向流动、逐级递减的特点，人工生态系统应遵循物质循环再生、能量多级利用等特点，使能量更多的流向对人类有益的方面解答：解：A、流经该生态系统的总能量大于该系统中生产者固定的太阳能总量，A正确；B、该生态系统实现了物质的循环利用，提高了经济效益，B正确；C、鸡鸭的产量增加，流向下一营养级的能量增多，会提高生态系统中能量的利用效率，C错误；D、建沼气池处理粪便和枝叶，
90、目的是调整能量流动方向，使能量流向对人有益的部分，D正确故选：C点评：本题着重考查了构建生态农业工程方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力二、非选择题：本题共4小题，共40分41图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图请据图回答：（1）由图甲可知，与作用有关的酶对高温更为敏感温度会影响光合作用的光反应和暗反应阶段（2）分离叶绿体中色素的方法是：
91、纸层析法（3）乙图中用单位时间氧气的释放量（或氧气的释放速率）表示植物的净光合作用速率（4）当环境温度为40时，该植物的有机物净积累量为0mg/h理论上预计，在温度为30条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45，图中b点将向右移（5）乙图曲线中，当光照强度为0时，叶肉细胞中产生ATP的细胞器有线粒体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：本题以光合作用和呼吸作用为核心考点，着重考查温度影响呼吸作用的曲线，温度、光照强度影响光合作用的曲线，其中温度是通过影响相关酶的活性来影响光合作用和呼吸作用速率的学生需
92、理解：净光合作用速率=真正光合作用速率呼吸作用速率，只有净光合作用速率大于零时，植物才能生长解答：解：（1）由甲图可知，在高温时，真正光合作用速率曲线比呼吸作用速率曲线下降的快，说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感光合作用的光反应和暗反应都需要酶参与，所以都会受到温度的影响 （2）分离叶绿体中色素的实验方法是纸层析法（3）从乙图纵坐标可知，此图中用单位时间氧气释放量（或氧气释放速率）表示植物的光合作用速率（4）由甲图可知，当环境温度为40时，真正光合作用速率等于呼吸作用速率，所以该植物的有机物净积累量=真正光合作用速率呼吸作用速率=0mg/h在温度为30条件下，真正光合作用速率与呼吸作用速率的
93、差值最大，即植物的有机物净积累量最多，理论上，此时的植物生长状况达到最佳乙图b点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，若将乙图从30改变为45，从甲图可知，植物的呼吸作用速率加快，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，应增大光照强度，所以乙图中的b点应向右移（5）乙图中，当光照强度为0时，叶肉细胞只进行呼吸作用，此时能产生ATP的细胞器只有线粒体故答案是：（1）光合光反应和暗反应（2）纸层析法（3）单位时间氧气的释放量（或氧气的释放速率）（4）0 30右（5）线粒体点评：本题旨在考查光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素和细胞呼吸，意在考查能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物
94、学方面的内容，综合运用所学知识解决一些生物学问题42玉米有早熟和晚熟两个品种，该对相对性状的遗传涉及两对等位基因（A、a与B、b）研究发现纯合的亲本杂交组合中出现了如图两种情况（1）玉米的早熟是显性性状，该对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律（2）实验1亲本中早熟品种的基因型是AAbb或aaBB（3）实验2两亲本的基因型分别是AABB、aabb若对两组实验的F1分别进行测交，后代的早熟和晚熟的比例依次为1：1、3：1（4）实验2的F2中早熟的基因型有8种，其中纯合子占的比例为从实验2的F2中取一早熟植株M，将早熟植株M与晚熟植株杂交，若后代早熟：晚熟=1：1，则早熟植株M的基因型可能是Aab
95、b或aaBb（5）若让实验1中的F2随机交配，则后代中早熟和晚熟的性状分离比是3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意和图示分析可知：早熟晚熟，F1表现为早熟，F2表现为15早熟：1晚熟，是（9：3：3）：1的变式，符合基因的自由组合定律说明只有双隐性时才表现为晚熟因此，早熟品种的基因型有8种，分别是AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb，晚熟品种的基因型为aabb解答：解：（1）根据分析，玉米的早熟是显性性状，该对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律（2）由于实验1的F2表现为3：1，所以其亲本中早熟品种的基因型是AAbb或aaBB（3
96、）由于实验2的F2表现为15：1，所以其亲本的基因型是AABB（早熟）与aabb（晚熟）实验1的F1基因型是Aabb或aaBb，实验2的F1基因型是AaBb，所以对两组实验的F1分别进行测交，后代的早熟和晚熟的比例依次为1：1和3：1（4）实验2的F2中早熟的基因型有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb共8种，其中纯合子占的比例为=从实验2的F2中取一早熟植株M，将早熟植株M与晚熟植株aabb杂交，若后代早熟：晚熟=1：1，则早熟植株M的基因型可能是Aabb或aaBb（5）实验1中的F2基因型为AAbb、Aabb、aabb或aaBB、a
97、aBb、aabb则Ab（aB）的频率为，ab的频率为因此，让实验1中的F2随机交配，则后代中早熟和晚熟的性状分离比是（）：（）=3：1故答案为：（1）早熟 基因的自由组合（2）AAbb或aaBB（3）AABB（早熟）与aabb（晚熟）1：1 3：1（4）8 Aabb或aaBb（5）3：1点评：本题综合考查基因的自由组合定律、染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力本题难度中等，考查相对综合，是学生提升获取信息、审题、分析能力的较好选择432012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部
98、分应答下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程请回答：（1）促甲状腺激素受体的化学本质是糖蛋白（2）图中过程需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料，催化该过程的酶是RNA聚合酶与过程相比，过程特有的碱基互补配对方式是TA（3）过程除了需要图中已表示出的条件外，还需要转运RNA、氨基酸和能量（至少写出2项）一个mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成较多的肽链（4）科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，推测其原因可能是基因中碱基发
99、生变化（功能蛋白A基因转录的模板链上碱基发生变化），使相应密码子变成终止密码（5）图中的生物效应指的是促进甲状腺细胞合成并分泌甲状腺激素考点：遗传信息的转录和翻译分析：根据题意和图示分析可知：图解表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合，形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化图中表示转录过程，表示翻译转录是以DNA的一条链为模板生成mRNA的过程，过程中需要四种游离的核糖核苷酸作为原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等；翻译是以mRNA为模板合成多肽链的过程，过程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白质合成酶的催化和tRNA的转运等解答：解：（1）促甲状腺激素受体能特异
100、性识别促甲状腺激素，其化学本质是糖蛋白（2）图中过程表示转录，需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料，合成mRNA，催化该过程的酶是RNA聚合酶由于T只存在于DNA分子中，所以与过程相比，过程特有的碱基互补配对方式是TA（3）过程表示翻译，除了需要图中已表示出的条件外，还需要转运RNA、氨基酸和能量一个mRNA上结合多个核糖体，可以在短时间内能合成较多的肽链，从而提高效率（4）功能蛋白A在发生基因突变后，从谷氨酸之后所有的氨基酸序列丢失，对比谷氨酸的密码子（GAA，GAG）和终止密码子（UAA，UAG，UGA）可推知，在功能蛋白A基因上发生的碱基变化可能是CA（或CTCATC，或CTTATT），
101、使相应密码子变成终止密码（5）图中的生物效应指的是促进甲状腺细胞合成并分泌甲状腺激素故答案为：（1）糖蛋白（2）核糖核苷酸 RNA聚合酶 TA（3）转运RNA、氨基酸和能量 短时间内能合成较多的肽链（4）基因中碱基发生变化（功能蛋白A基因转录的模板链上碱基发生变化），使相应密码子变成终止密码（5）促进甲状腺细胞合成并分泌甲状腺激素点评：本题以诺贝尔化学奖为背景，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合图中信息准确答题44生态学者对某弃耕荒地不同营养级的能量流动数值进行统计分析，结果如下表（单位：略）营养级同化
102、能量未被利用能量分解者分解量呼吸释放量A471.829312.596.3B12.65微量7.5C7036.52.118.8（1）由表可知能量流动的特点是逐级递减，原因是下一营养级不能获得表中的3个方面的能量（2）据表分析第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%该荒地的群落演替类型为次生演替（3）调查A中某生物的种群密度常用的方法是样方法，该方法的抽样原则是随机取样（4）生产者的绿色吸引消费者前来捕食，这属于哪种类型的信息传递：物理信息；体现了信息传递的调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定作用考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；估算种群密度的方法；生态系统中的信息传递分析：据表分析
103、：表中生物构成一条食物链ABC各营养级同化的能量的去向主要有呼吸作用散失，流向下一营养级，流向分解者，未被利用能量传递效率是指下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比解答：（解：（1）由表可知能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，其原因是；下一营养级不能获得上一营养级呼吸作用消耗、未被利用和流入分解者的能量（2）据表分析第二营养级到第三营养级的能量传递效率为12.670100%=18%，发生在弃耕农田的群落演替是次生演替（3）A是生产者，是植物，调查A中某生物的种群密度常用的方法是样方法，该方法的抽样原则是随机取样（4）生产者的绿色吸引消费者前来捕食，这属于物理信息，信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定作用故答案为：（1）逐级递减 3（2）18% 次生演替（3）样方法 随机取样（4）物理信息 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定点评：本题主要考查生态系统的能量流动的知识，意在考查学生生态系统相关的知识点的掌握，提高知识的综合加工与解决问题的能力，是一道综合性较高的题目