1、八单元语文天地教学反思八单元语文天地包括日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花、金钥匙、自检七部分的内容。“日积月累”包括我的摘录笔记、读一读，背一背、抄一抄，仿写句子，写一写；“开卷有益”中初航用一首小诗写出儿童让自己做的小船带着自己的希望扬帆起航，驶向远方；“神州”五号载人飞船成功发射以新闻稿的形式介绍了飞船发射的过程和伟大成就。“畅所欲言”是一次关于船的话题训练；“初显身手”是让学生做一只小船并给他起名字，结合初航写一首小诗；“笔下生花”是写一则广播稿报道最近发生的大事，或者写一下自己做船或坐船的经历；“金钥匙”是学生互相检查字词的掌握情况；“自检”是让学生互相检查批注和笔记的
2、情况。 一、教学效果 通过“日积月累”的各个环节的学习和活动，学生掌握和积累了本单元的重点词语和与主题相关的重要句子，背诵两首古诗也激起学生平时读书和积累优美古诗的兴趣；仿写句子锻炼了学生运用关联词语写相同句式表达不同意思的能力。通过指导学生自主朗读“开卷有益”，学生能够扣住本单元的主题，理解自己做的小船饱含着自己的心血和希望。同时也让学生了解了飞船发射的经过和意义，既丰富了学生的科学知识，也锻炼了学生阅读的能力。“畅所欲言”的练习锻炼了学生有条理阐述所见所闻的表达能力。“初显身手”培养了学生动手和理想情怀；“笔下生花”主要使学生学会了在写作中如何把一件事情有条理得说清楚。 “金钥匙”使学生能
3、发现自己在字词学习上的不足，指导如何去复习去。“自检”复习和检查学生做批注的情况，使学生做批注的能力得到了加强。二、成功之处学习“开卷有益”的两篇文章的环节，我采用了学生自读、做批注、质疑提问、小组交流、全班讨论的过程。讲读初航的引导过程是：1、回忆自己做小船的经历，读初航，思考小作者的出航感受是什么样的。2、围绕“初航前、初航时、初航后”作者在想些什么，进行下一步学习。3、说一说你对诗中结尾处“一路走好”的理解。讲读“神舟”五号载人飞船成功发射的引导过程是：1、读新闻稿能复述内容。2、介绍相关信息，对它有更进一步的了解。3、根据自学方法，自学这篇文章。4、交流总结新闻文体的特点。5、指导学生学习新闻稿题目的设定方法。这样就达到了教学目的。 三、不足之处“自检”讲解时只是按着课本上的内容让学生去理解和运用，没有结合具体的范文去指导学生如何去做批注和笔记。这样学生很难把理论运用到实践中去，能力也得不到提高。四、改进措施在教学时可以把“开卷有益”的阅读和“自检”的活动结合起来一起学习。让学生先读通文章，然后老师结合课文简介如何做批注和笔记。学生自己先在文章上做批注，然后在笔记本上做笔记。小组交流后选出代表全班交流，教师评价指导。这样就起到了实践和理论结合的效果了，也让学生真正学会了批注和笔记的做法。
