2022版高三英语人教版一轮总复习学案：1 语法 专题一 第1课　学会划分句子成分是学好语法的基础 WORD版含答案.doc

1、专题一句子成分及分析第1课学会划分句子成分是学好语法的基础 对应学生用书P201正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，这不仅对语法填空的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。众所周知，句子有若干个组成部分，分别承担着不同的作用，这些组成部分叫作句子成分。英语中的句子成分分为主语(subject)、谓语(predicate)、宾语(object)、表语(predicative)、定语(attribute)、状语(adverbial)、补语(complement)和同位语(appositive)八种，它们各司其职，形成了英语这一重要且有趣的

2、语种。一、主语在句子中，主语是谓语所表示动作或状态的执行者。主语一般位于句子开头，且不能省略，但在某些特定的句式里，如疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的主要有名词(短语)、代词、数词、动名词(短语)、动词不定式(短语)和从句等。例1Like anything，it is possible to have too much of both， is not good for the health.分析which空格处所填词引导非限制性定语从句，并在从句中充当主语，且指代前面整个主句的内容，故应填关系代词 which。二、谓语谓语描述主语的行为动作

3、或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：1简单谓语：由一个动词或动词短语构成。Her father works in Nanjing.2复合谓语：(1)由情态动词或其他助动词加动词原形构成；(2)由系动词加表语构成。They must have finished their tasks.例2Later, engineers (manage) to construct railways in a system of deep tunnels(隧道), which became known as the Tube.分析managed空格处在句中充当主句的谓语动词，根

4、据时间状语 later和定语从句的谓语动词 became可知此处应用动词的一般过去时，且 engineers与 manage之间为主动关系，故填 managed。三、宾语宾语表示谓语动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词的后面，受到主语的限制和制约。宾语一般由名词、宾格代词、动名词、动词不定式或从句充当，根据需要也可用it作形式宾语。1双宾语(间接宾语直接宾语)Mr.Smith gave him a lot of valuable advice on how to improve his writing.(him为间接宾语；advice为直接宾语)2复合宾语(宾语宾语补足语)Doctors

5、 often advise us to pay more attention to our diets and mental health and to take regular examinations.(us为宾语；“to pay more attention.regular examinations”为宾语补足语)例3But Sarah, who has taken part in shows along with top models, wants (prove) that she has brains as well as beauty.分析to prove根据句子结构可知，此处应该

6、使用不定式作动词want的宾语。四、表语表语一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后，用以说明主语的身份、特征或状态等，一般由名词、名词性代词、形容词、分词、数词、动词不定式、动名词(短语)、介词短语、副词及表语从句等充当。例4However，be (care) not to go to extremes.分析careful句意：小心不要走极端。系动词be后应用形容词 careful作表语。五、定语修饰限定名词或代词的词、短语或从句被称为定语。定语服务于它所修饰或限定的名词或代词，可由形容词、数词、形容词性物主代词、介词短语、非谓

7、语动词或定语从句等充当。定语有前置和后置两种情况，如短语结构、从句等作定语时，常置于被修饰词之后。例5But something made her look closer, and she noticed a (shine) object.分析shiny/shining分析句子结构可知，空格处在句中作定语修饰名词object，故应用形容词形式。 shiny“发光的”， shining“发光的，发亮的”。六、状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分叫作状语。一般表示行为发生的时间、地点、目的、原因、条件、让步、方式、程度等意义。状语可由副词、介词短语、动词不定式、分词、

8、状语从句等充当。状语在句子中的位置很灵活。常见情况为：通常在句子基本结构后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰词之前；表时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般放在时间状语之前；一些表示频度的副词(如often, almost等)作状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后、实义动词之前。高考中一般考查副词修饰动词的用法，所以说它对动词“情有独钟”。例6Steam engines were used to pull the carriages and it must have been (fair) unpleasant for the passen

9、gers, with all the smoke and noise.分析fairly此处修饰形容词 unpleasant，故用副词fairly作状语。七、补语补语也叫补足语，主要起补充说明的作用，最常见的是宾语补足语和主语补足语。宾语补足语可由名词、形容词、副词、动词不定式、分词、介词短语或从句充当。例7Listening to music at home is one thing, going to hear it (perform) live is quite another.分析being performed空格处为hear的宾语补足语，宾语it与perform之间为被动关系，且动作正在进行，故填being performed。八、同位语一个名词(或其他形式)对另一个名词或代词进行解释或说明，这个名词(或其他形式)就是同位语。英语句子表达中一般情况下是没有同位语的。如果要对前面的名词的具体内容作进一步的说明，这时候就需要同位语。例8Mr.Johnson cares for (we) students very much.分析句意：约翰先生很关心我们学生。名词students在句中作空格处的同位语成分，故应填we的宾格形式us。3