1、人教版新课标2012届高考语文一轮单元复习现代2章 专题 2 小说阅读(三)一、阅读下面的文字，完成14题。我叫张三多刘勇新来的英语老师被校长带着来到我们班，在介绍班里的同学时，指着后面一排座位说：“那几个都是扶不上墙的家伙，就不要问他们了！”英语老师很惊讶地看着我们，点着头说：“好，我知道了。”很多同学也随着校长手指，看着我们露出嘲笑和鄙夷。“看什么看，谁再笑，小心我扁你！”我这一吼，英语老师吓了一跳。校长脸色很难看，他指了指我，“给我出来”，我也斜了他一眼，没动。校长张了张嘴，来到我面前，我歪着头笑嘻嘻地说：“我鞋带还没系好呢。”班里一阵哄笑。我和校长来到操场东头，我懒洋洋地靠在双杠旁，校
2、长说：“张三多你也给我点面子，我们不是说好了，我不管你，你也不在课堂上闹，我们互不干涉？”我看了看天，“给根烟抽吧。”校长不耐烦地掏出烟，提高声音说：“快毕业了，我希望我们都相安无事。”说完扭身就走。我躺在宽阔的操场上，望着明亮的教室，心里有点说不上来的酸痛。戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。我说：“戴虎，我们杀两盘象棋吧。”戴虎说：“三多哥，别闹，老师正在讲古文呢！”我的天，连续三年统考都倒数第一，现在还有心情学古文。我感到可笑，对吴秋说：“你看他那熊样还学古文呢！”吴秋他们也跟着笑。“后面的同学，注意课堂纪律，就说你！”新来的戴着小眼镜的语文老师指着我。他是安徽大学中文系研究生毕业，刚
3、到学校，校长就让他带毕业班，可见学校对他的重视。 我站起来说：“你贩卖你的知识，校长没和你说不让你管我们吗？”小眼镜脸上一阵灰白，他推了推眼镜说：“你叫张三多吧？我不管你以前如何，但在我的课堂上你必须尊重我！”我奋力一脚，把前边课桌踹倒，大声地说：“我不尊重你怎么了，你能把我怎么着！”戴虎拽着我说：“别闹了，再闹会被开除的！”“开就开吧！老子不怕！” 小眼镜对同学们说：“其他同学先自习，张三多你来一下。”又是在操场的东头，校长拉我来是为了维护他的面子，小眼镜让我来不知道要干什么，我冷冷地看着他，满眼挑衅。小眼镜说：“听说你挺能打架的。”便飞起一脚踢来，我没有防备，倒在地上。小眼镜说：“有本事把
4、我打倒，来呀！来！”老师竟然打学生，还得了，我站起向他反扑过去。于是，两个一米八零的大男生扭在一起，一会不是他倒下就是我倒下，直到我们筋疲力尽地躺在操场上，大口地喘气。小眼镜突然哈哈大笑起来：“你还真有力气，和我真的很像，知道吗？我也曾是个很糟糕的学生，比你还恶劣，那时候连父母都放弃了我，我认为我这一辈子就这样完蛋了，可有一天，我厌倦了那样的生活，讨厌起自己来，就整天地闲游荡。一天，卖烟的老奶奶对我说：差学生也是学生，你就甘愿被打败吗？其实最可怕的不是被别人打倒，而是你先放弃了自己，被自己干掉了。”小眼镜说完起身走了。我默默念叨着那句“而是你先放弃了自己”，心里被重重击了一拳，我望着蔚蓝的天空
5、，眼泪悄悄地滚了出来。看着趴在课桌上酣睡的戴虎，我狠狠敲了他一下：“你给我记着，差学生也是学生，要发扬不要脸的精神，好好听课。”高三头次模拟考试，我正数30名，戴虎倒数第5，校长看着成绩单说：“张三多，你抄就抄吧，别太过分。”半年后，我考上了南方的一所大学。戴虎选择了复读高四。放假期间，同学们都要求去学校看看。刚到学校，就遇见了校长。校长绷着脸：“张三多同学，给根烟抽吧！”(选自微型小说选刊)1这篇小说的几组对比艺术用得恰到好处，试举例说明。答：_2作者在小说中安排了“卖烟的老奶奶”这一情节，其用意是什么？答：_3同是在“操场的东头”，同是一个教育对象“张三多”，试分析“小眼镜”采取的教育方式
6、。答：_4“张三多同学，给根烟抽吧！”为何校长在半年后提到这个问题？校长这一“问”，弄得张三多措手不及，结合文本及自己的想象力和创造力将这段“留白”补充完整。答：_二、阅读下面的文字，完成58题。西伯利亚的温暖冯有才卡尔是一名政治犯，被发配到西伯利亚的时候，正值十二月，天寒地冻。而后，卡尔被分配到了林场，成为一名伐木工人。监工托可可夫斯基很严厉，工人们都非常恨他。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整个班组没有完成定额任务，托可可夫斯基把整个班组的人饿了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也没有回来。大家都猜测：那名可怜的正在生病的工人，一定是被可恶的监工托可可夫斯基
7、遗弃了或者处决了。然而，不幸的事仍不断发生。还有一次，卡尔把木材抬上火车的时候，不小心滑了下来，木材从车厢里滚落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基顿时火了，他拿起了皮鞭，使劲地抽打着卡尔，还随手拿了一根木棒，朝卡尔的腿上砸去。卡尔能清楚地听到骨头碎裂的声音。随后，几名工友把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。没有医生，又加上天气恶劣，卡尔的腿恢复得很慢，三个月后才能下地走路。他每走一步，都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。战争即将结束的消息不知从哪里传来了。大家都在心底高兴着，希望早点结束这样的日子。托可可夫斯基似乎也意识到了什么，对大家的态度也开始收敛起来。但是，大家对他的仇恨并没有因此而改变。一天早
8、上，卡尔被一阵哭声惊醒，那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。卡尔赶忙跑过去，只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上，看样子是受了很重的伤。托可可夫斯基努力睁开眼，看见卡尔后，从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上，对卡尔说，你会懂得的。卡尔接过日记本，托可可夫斯基便闭上了眼睛。卡尔迅速把日记本放进了衣服里，闻声而来的工友也走进了木屋。托可可夫斯基的妻子哭诉：凌晨，托可可夫斯基出门小便。天快亮的时候，她发现丈夫还没有回来，于是马上去找，结果刚出门，就看见了躺在门口的血迹斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因为仇恨被人打伤的，凶手一定是这一千多名工人中的某一个。卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基，小心地翻开日记本
9、，卡尔的心一阵阵刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定会死了，因为托可可夫斯基知道他是患了肺炎后，让装运木材的火车把他送到了城里医治。如果不是托可可夫斯基，卡尔的性命一定没了。因为托可可夫斯基在那一刻，看见了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。如果不是托可可夫斯基，这一千多个伐木工人的性命一定没了，因为第一次世界大战已经结束，冬宫在几天前就下了命令要处决他们。如果托可可夫斯基不死，这里就不会混乱，工人们也就没有办法趁乱逃走。除了卡尔，没有人知道托可可夫斯基是自杀的。卡尔把战争结束的消息告诉了大家，工人们一阵沸腾，欢呼雀跃，瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒，跑进了丛林深处。卡尔
10、并没有跑，而是走进了托可可夫斯基的小屋。他知道，从他得到日记本的那一刻起，他就应该为这对可怜的母子承担起责任。后来，陆陆续续地又回来了几十个工人，卡尔把托可可夫斯基的日记本给他们传阅。他们都选择了留下，在林场新建了许多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤积的。这一切，似乎都在托可可夫斯基的预料之中。天的西伯利亚，仍有一个温暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民们是那些伐木工人的后代，村子中还有一本族谱那是托可可夫斯基的日记本。日记本的扉页，是卡尔临终前一年写的一句话：只要有爱，再冷的地方，也会有温暖的时刻！(选自微型小说选刊，有删改)5当卡尔翻开托可可夫斯基的日记本时，为什
11、么“心一阵阵刺痛”？答：_6本文在构思上有何特点？请作具体说明，并分析其作用。答：_7结合全文，简要分析托可可夫斯基这一人物形象。答：_8这篇小说设计了托可可夫斯基自杀的情节，有人赞同，也有人不赞同，你有什么看法呢？请结合文本谈谈你的理由。答：_答案1校长和“小眼镜”教育方式的对比；英语教师和“小眼镜”教育行为的对比；张三多和戴虎生活轨迹的对比；张三多前后行为表现的对比；校长对张三多前后态度的对比。2推动了情节的合理发展，张三多的心里“被重重击了一拳”；借饱经生活阅历的“卖烟的老奶奶”之口传达这个生活道理更有说服力；“卖烟的老奶奶”的一席话暗示了小说的主题，具有“点睛”之效。3“小眼镜”采取“
12、身教重于言教”的教育方式，和他“打架”，叙述自己的故事，给张三多一个强烈的心理暗示：不要放弃自己，即便你是差生，也会成功。这种“身教”比之一般的语言训斥更能贴近人的心灵。4示例：张三多挠着头嘿嘿地笑，脸红了起来，摩挲着从口袋里掏出一包香烟：“校长，这是我的喜烟，您抽一支，当初我做得不好的，您多包涵呀！”校长乐了，张三多就是“张三多”呀。5(1)日记本揭示了以往事件的真相；(2)卡尔为过去的狭隘仇恨而后悔，为托可可夫斯基之死而痛心。6欲扬先抑。本文前半部分写监工托可可夫斯基虐待工人而遭仇恨是“抑”，后半部分用日记本揭露真相使工人们认识到托可可夫斯基的人性光辉是“扬”。运用先抑后扬的手法构思，造成
13、故事的波澜起伏，突出人物性格，给人以新奇的审美效应。7托可可夫斯基是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象。(1)他表面严厉，内心纯洁善良。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实已寻找机会把他送到城里医治。(2)他表面冷酷无情，内心充满机智。当卡尔砸到沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上救卡尔于沙皇士兵的枪口之下。(3)他舍己为人，敢于牺牲。他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。(4)他忍辱负重，不计仇怨。在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。他对卡尔等人“坏”，是为了不让卡尔他们被更坏的人杀害。8(示例)赞同。(1)托可可夫斯基自杀的动机是创造机会让工人们逃走，这与他一贯把自己的无私大爱献给工人们的性格完全吻合，是使人物性格发展完善的必要情节。(2)托可可夫斯基自杀是故事情节发展的必然结果，他不死，就不能合情合理地揭示事情的真相，完成对小说主题的阐释。(表明观点后，从内容、主题、结构、效果等角度分析)