1、投身社会实践，实现人生价值历史唯物主义专题三本专题高考考查的重点有：社会存在与社会意识、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线、价值和价值观、价值观的导向作用、价值判断与价值选择的客观依据、价值冲突及评价标准、价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一。串主干知识明热点考向1结合社会生活的热点材料考查社会存在与社会意识的辩证关系，尤其是社会意识的相对独立性。2结合关注民生的材料考查人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用。3结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹，考查人生价值的内容、创造与实现。知识整合一 社会
2、发展的规律一、高考真题分类研究找规律考点(一)社会存在与社会意识1(2014江苏高考)在人类文明发展的进程中，“创新设计”起着重要作用。以奔驰、通用、波音、西门子等为代表的汽车飞机、电力电器设计，引领了现代交通和电气化社会；以英特尔、微软、苹果、联想等为代表的芯片、软件、智能终端设计，造就了信息网络社会的生活方式。这说明()A创新推动社会制度的发展B社会意识是对社会存在的反映C创新促进思维方式的变革D社会意识对社会存在具有反作用解析：“创新设计”属于社会意识，相关设计引领了现代交通和电气化社会、造就了信息网络社会的生活方式，体现了社会意识对社会存在的反作用，故选 D 项，不选 B 项。题干体现
3、的是创新推动社会生产力的发展，没有涉及创新对社会制度的发展和思维方式变革的作用，A、C 两项不选。答案：D2(2013浙江高考)看漫画问候的变化(作者毛铭三)。漫画所蕴含的哲理有()任何社会意识的产生都有物质原因 事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性 人的欲望推动社会生产力的发展 社会意识和社会存在如影随形A BCD解析：本题考查社会存在与社会意识的关系、矛盾的特殊性等知识。漫画中的问候语属于社会意识。过去和现在的问候语不同是由这两个阶段的经济发展水平、收入状况等社会存在决定的，体现了事物发展不同阶段矛盾的特殊性，正确。人的欲望有不同性质之分，不同性质的社会意识对社会存在的作用不同，并非所有欲望
4、都能推动生产力的发展，说法错误。中“如影随形”的说法否定了社会意识的相对独立性。答案：A3(2012全国卷)胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识()先于社会存在的变化发展而变化发展 可以正确预见和引领社会发展的方向 与社会存在在变化发展上具有同步性 对社会发展起积极的推动作用ABCD解析：本题考查社会存在与社会意识的关系。我们要深入贯彻落实科学发展观，因为科学发展观能够正确预见和引领我国
5、社会发展的方向；科学发展观作为先进的社会意识，对社会发展起积极的推动作用，符合题意。判断先进的社会意识，不能以先于还是落后于社会存在为标准。超前于社会存在的社会意识，并不一定适合社会存在发展的要求，排除。社会意识具有相对独立性，排除。答案：C考点(二)社会基本矛盾运动4(2015全国卷)党的十八届四中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定指出：“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”从唯物史观看，全面推进依法治国是()我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求不断解决社会
6、基本矛盾、构建和谐社会的重大举措对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志A BC D解析：由题意知，我国推进依法治国是对上层建筑的改革的要求，也是解决社会基本矛盾，构建和谐社会的措施，故选；对社会基本矛盾运动规律的认识不断在加深，并不是由自发到自觉，也不是表明上层建筑对于经济基础由不适应走向适应，故排除。答案：C5(2015海南高考)马克思说：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是()劳动是人特有的实践活动和存在方式 人的
7、发展以物质生产的发展为基础 生产工具决定人类社会的性质和面貌 生产方式决定于人的生存和发展需要ABCD解析：本题考查的知识点是物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，表述错误排除；错在“决定于”；根据题意“他们是什么样的，这同他们的生产是一致的”说明了劳动的重要性，符合题意入选；生产活动是人类生存和发展的基础，符合题意入选。故答案选 A。答案：A6(2011山东高考)在广泛听取群众意见的基础上，2011 年 2月 25 日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案(八)。该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为
8、规定为犯罪。这次刑法修改反映的哲学道理是()A生产关系应适应生产力的要求B政治制度决定立法实践的变化C上层建筑应适应经济基础的要求D社会意识能脱离社会存在而发展解析：此题考查社会基本矛盾运动。刑法的修订属于对上层建筑的调整，故答案为 C 项。此题没有涉及生产关系的调整，排除 A 项。政治制度反作用立法实践活动，而不是决定作用，排除 B 项。社会存在决定社会意识，排除 D 项。答案：C二、命题陷阱全部洞悉除隐患1(2013浙江高考 T27)社会意识和社会存在如影随形。()2(2013江苏高考 T32)社会意识对社会发展起推动作用。()3(2014广东高考 T33)落后的社会意识对社会发展不起作用
9、。()指正：社会意识具有相对独立性，与社会存在的变化不是完全同步的。指正：社会意识对社会发展的作用具有双重性。指正：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。4(2014全国卷 T31)科学理论源于社会实践反过来又决定社会发展进程。()5(2012山东高考 T24)科学实验是社会存在的基础。()6(2013浙江高考 T27)人的欲望推动社会生产力的发展。()指正：社会基本矛盾运动决定人类社会历史发展。指正：物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。指正：推动生产力发展的不是人的欲望，而是适应生产力的生产关系。三、对接高考整合知识明考法(一)社会存在与社会意识的辩证关系原理 社会存在决定社会意识(
10、性质和变化)；社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识促进社会的发展；落后的社会意识阻碍社会的发展。方法论 尊重社会实践，树立实践第一的思想；同时要确立先进的社会意识，反对落后的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。实际运用1只适用于人类社会的现象，强调社会意识的反作用是和意识的反作用是相通的。2注意原理(世界观)与方法论的对应。强调办事情要一切从实际出发时只能用物质决定意识。3在强调社会产生的某种精神时，多用社会存在决定社会意识。(二)两大基本规律的矛盾运动原理1生产关系一定要适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律(原理)。生产力决定生
11、产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。2上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律(原理)。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。实际运用 多用于材料中体现了“尊重社会发展的客观规律，改革、创新，调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进”的观点分析。注意 凡涉及经济领域的改革(所有制改革、分配制度改革、财税制度改革、经济体制改革)都属
12、于改革生产关系，政治体制改革、法律制度的修改和完善都属于改革上层建筑。(三)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的1实现方式：社会发展是在实践中通过不断解决基本矛盾实现的。2在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。3社会主义社会的基本矛盾的特点是非对抗性矛盾，不会通过阶级斗争的方式解决。改革是社会主义的自我完善和发展(主要方式)，是推进中国特色社会主义发展的强大动力。四、锁定热点预测押题验能力1“法”字在 7 000 多条网友推荐词中脱颖而出，成为 2014年中国年度汉字。2014 年日本评出的年度汉字是国民最为关注的“税”字，而韩国评出的
13、年度汉字则是四字成语“指鹿为马”。年度“汉字”的产生表明()A人们的意识是自然界长期发展的产物B人们的意识是对客观物质对象的正确反映C科学理论对社会实践具有重要的指导作用D一定的社会意识是由一定的社会存在决定的解析：本题旨在考查社会存在与社会意识的辩证关系。年度汉字是社会存在的反映，是人类社会实践的产物，而不是自然界长期发展的产物，A 项错误；B 项错误，人们的意识是对客观物质对象的反映，反映有正确与错误之分；材料未体现科学理论的作用，材料强调的不是科学理论的作用，而是强调年度汉字的产生，故排除 C 项；年度汉字是由一定的社会存在决定的社会意识，D 项正确；故答案选 D 项。答案：D 2北京的
14、四合院一般正房高于侧房，面积也比侧房大。住房安排上一般是家长住在正房，晚辈住在厢房或者是耳房，一家老少，从上到下，什么辈分的人住什么样的房，一切都是按规矩来。四合院的房屋布局合乎中国传统农业社会的人伦礼节，这反映了()A传统思想是由地理环境决定的B观念变化是社会发展的根本动力C社会的上层建筑与经济基础相适应D人民群众是物质财富的创造者解析：本题旨在考查社会历史观。传统思想是长期历史发展过程中形成并保留到现实生活中的，不是由地理环境决定的，A项错误；社会基本矛盾是社会发展的根本动力，B 项错误；题干未涉及人民群众创造物质财富，D 项不符合题意；四合院的房屋布局合乎中国传统农业社会的人伦礼节，反映
15、了上层建筑与经济基础相适应。故本题选 C 项。答案：C 知识整合二 社会历史的主体一、高考真题分类研究找规律考点(一)人民群众是历史的创造者1(2013全国卷)2013 年 4 月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为()劳动是人的存在方式和社会发展的基础 劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度 劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的A BCD解析：本题考查唯
16、物史观的基本原理，考查考生获取和解读信息的能力。题干强调尊重劳动和劳动群众，由此可知入选；中“根本尺度”说法错误；错在“根据自己的意愿自由地创造历史”上，这一说法背离了社会存在决定社会意识的原理；是尊重劳动和劳动群众的原因，故入选。答案：B2(2012海南高考)马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是()人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的人的有目的的意识活动引领社会历史发展人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌人创造历史的活动受客观社会条件的制约AB.CD.解析：此题考查人民群众的历史地位。社会发展是由社会基本矛盾运动所决定的，故排除。生产力的
17、发展是推动社会变革的根本因素，故排除。人是历史的剧作者，强调了人民群众的主体地位，故正确。人是历史的剧中人，可见受到社会条件的制约，故正确。答案：B考点(二)群众观点和群众路线3(2013全国卷)2013 年 4 月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动()是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的ABCD解析：本题主要考查人民群众的历
18、史地位的知识，意在考查考生的分析理解能力。开展党的群众路线教育实践活动有利于宣传和贯彻马克思主义群众观点和群众路线，有利于保持党的先进性和纯洁性，因此符合题意；夸大了该活动的地位和作用；观点错误，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益才是开展该活动的根本目的。答案：C4(2012广东高考)在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了()一切从实际出发的工作要求 群众观点和群众路线量变引起质变的辩证过程 客观精神的外化和表现ABCD解析：此题考查群众路线。走基层强调主观与客观的具体的历史的统一，故正确
19、。深入基层，倾听群众声音，可见正确。此题没有体现量变与质变，排除。走基层是主观精神与客观实际的结合，故排除。答案：A二、命题陷阱全部洞悉除隐患1.(2013全国卷 T22)劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史。()2(2012海南高考 T22)人的有目的的意识活动引领社会历史发展。()3(2012海南高考 T22)人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌。()指正：劳动群众创造历史必须尊重社会历史发展的规律。指正：社会发展是由社会基本矛盾所决定的。指正：社会基本矛盾运动决定并改变着社会的性质和面貌。三、对接高考整合知识明考法人民群众是社会历史的主体原理 人民群众是历史的创造者，社会实践的主体
20、。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。方法论 这要求我们坚持群众观点和群众路线。群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。反对错误倾向 否认人民群众是社会历史的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。实际运用 只要题目不排除使用历史唯物主义观，材料中出现“为民、信民、靠民、深入群众实际、听取群众的意见与建议、以人为本”等大都与历史唯物主义有关。四、锁定热点预测押题验能力1改革任务越繁重，我们越要依靠人民群众支
21、持和参与，善于从人民的实践创造和发展要求中完善改革的政策主张。这一要求的哲学依据是()人民群众是社会变革的引导者 人民群众是社会变革的推动者 人民群众中蕴藏着无穷的智慧 人民群众是真理的创造者ABCD解析：人民群众是社会变革的决定力量，但并非是引导者，排除；与题干不构成因果关系。答案：C 2有学者指出，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。这一观点告诉我们()每个人都应对社会历史的发展贡献力量 英雄人物决定社会历史发展的方向 人民群众是社会历史发展的源泉 历史是无数个人相互作用的合力的结果AB.CD解析：为历史唯心主义观点，应排除；
22、人民群众的社会实践是社会历史发展的源泉，排除。答案：B 知识整合三 实现人生的价值一、高考真题分类研究找规律考点(一)价值和价值观1(2015北京高考)“5W”是职业生涯规划中常用的思考模式(见图)。这一模式启示我们，确定职业生涯规划时()Who are you？你是谁？What do you want？你想干什么？What can you do？你能干什么？What can support you？环境支持或允许你干什么？What can you be in the end？你最终的职业目标是什么？应明确自身的兴趣、技能和价值观 外部因素的支持或干扰具有根本影响 愿望、动机和现实结果之间是一
23、致的 要在权衡理想和现实的过程中确立目标A BCD解析：本题的题眼是“职业生涯规划”，因此需要联系正确的就业观。图示表明树立正确的职业规划需要把自己的理想与社会现实结合起来，符合题意；同时确定自己的职业规划时一定要根据自己的兴趣、技能和价值观来确定，符合题意；错误，外部因素不是根本因素，自身条件才是根本因素；错误，愿望不一定与结果一致。答案：B考点(二)价值判断和价值选择2(2015全国卷)2014 年，日本方面认为美国某出版公司出版的教科书传统与遭遇：环球视角看过去中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请
24、求”。由此可见()尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响ABCD解析：提炼材料信息是做好本题的关键，材料给我们的信息主要是美国某教科书尊重历史，拒绝日方的“请求”，这表明“尊重历史事实是形成正确价值判断的前提”，也表明“价值判断和价值选择深受历史观的影响”，符合题意。认为价值判断没有客观的评价标准，说法错误，排除；价值判断应随着历史事实的改变而改变，是历史唯心主义的观点，排除。答案：B3(2015安徽高考)人们在感怀乡愁的同时，把梦想留在他乡，把匆匆的背影留给故乡。这说明()A梦想是
25、实现自我价值的途径B价值观念决定人的行为选择C奉献他乡才能实现社会价值D价值选择以价值判断为基础解析：本题的题眼是“把梦想留在他乡，把匆匆的背影留给故乡”。题干中的“梦想”指向价值判断，“背影”指向价值选择，体现出人们在价值判断基础上进行价值选择，D 项当选；梦想对实现自我价值具有导向作用，但不是途径，A 项错误；价值观念对人的行为选择有导向作用，但不起决定作用，B 项错误；并非只有奉献他乡才能实现社会价值，C 项错误。答案：D4.(2015山东高考)青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，
26、这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为()A一切工作都应该从正确的价值观出发B价值判断是在价值选择的基础上作出的C价值观对人生实践具有重要的导向作用D社会提供的客观条件是实现人生价值的前提解析：本题的题眼是“抓好这一时期的价值观养成十分重要”。要求青年要扣好人生的“第一粒扣子”是因为青年时期的价值观养成对人生实践十分重要，故选 C 项；一切工作都应坚持从实际出发，而不是从价值观出发，A 项说法错误；价值选择是在价值判断的基础上作出的，故 B 项说法错误；材料没有涉及“社会提供的客观条件”，故 D 项与题意无关。答案：C考点(三)价值的创造与实现5.(2013安徽高考)右图漫画蕴含着深刻
27、的哲理，它给我们的人生感悟是()个性发展是实现人生价值的基础 坚持在绝对不相容的对立中思维 模仿和重复别人的人生难以出彩 人的成长要善于把握自己的优势ABCD解析：本题主要考查人生价值的创造与实现，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，故不选；我们要在对立中把握统一，在统一中把握对立，说法错误；均正确且符合题意，答案为 D。答案：D二、命题陷阱全部洞悉除隐患1.(2014全国卷 T23)价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值。()2(2014安徽高考 T11)价值判断应基于价值选择。()指正：事物的性质和价值属于客观范畴，价值观
28、属于主观范畴。指正：价值选择基于价值判断。3(2013四川高考 T7)价值选择正确与否没有客观的评价标准。()4(2014广东高考 T33)正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突。()指正：正确的价值选择有其客观评价标准，即是否符合客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上。指正：价值判断的差异和冲突是客观存在的，不能消除。5(2013北京高考 T28)客观条件无法影响到人的成功。()6(2013安徽高考 T11)个性发展是实现人生价值的基础。()指正：客观条件直接影响个人的成功。指正：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。三、对接高考整合知识明考法(一)人生价值原理 人的价值就在于为社会创造
29、价值，即个人对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是自我价值和社会价值的统一。而人生的真正价值在于对社会的贡献。方法论 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。反对错误倾向 反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误。实际运用 材料多涉及为社会、为他人做出贡献，实现自身的价值。(二)价值观的导向作用原理 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，但不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。方法论 我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。实际运用 材料涉及多用于先进人物事迹或人们在认识、改造世
30、界中出现了选择方向与态度的变化。(三)价值判断和价值选择原理 1特点：价值判断与价值选择具有社会历史性和阶级性。2客观标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。方法论 树立和坚持符合社会发展规律，符合人类根本利益的正确的价值观，即进行正确的价值判断和价值选择。实际运用 材料体现作出正确的价值观、走什么样的人生路、发展道路，人怎样与自然相处等。(四)人生价值的创造与实现1根本途径：在劳动和奉献中创造价值。努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。2客观条件：在个人与社会的统
31、一中实现价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。实现人生价值必须依赖于社会和集体。即人的价值，只能在社会中实现。3主观条件：在砥砺自我中走向成功。(1)实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。(2)需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。(3)需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。四、锁定热点预测押题验能力1优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。这体现了()文艺创作要远离市场，坚守思想性至上原则 文艺创作要坚持两点论和重点论统一的原则 优秀文艺作品的艺术价值高于并决定其市场价值 文艺创作要坚持正确价值取向，引领社会发
32、展ABCD解析：本题以习近平在文艺工作座谈会上的讲话为背景，考查学生对价值与价值取向、两点论与重点论等知识的理解和掌握情况。表述正确，且符合讲话精神；文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气，并不是说文艺创作要远离市场，坚守思想性至上原则，把艺术作品的市场价值与社会价值绝对对立起来，错误；优秀文艺作品的艺术价值高于市场价值，但不能决定其市场价值，错在“决定”上。答案：C 2习近平在欧美同学会成立 100 周年庆祝大会上的讲话中说：“希望广大留学人员继承和发扬留学报国的光荣传统，做爱国主义的坚守者和传播者，秉持先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人生理想，始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向
33、，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”这表明()社会提供的客观条件决定着人生价值的实现 个人对社会发展和人类进步的贡献是评价人生价值的根本尺度 爱国主义是个人成功的重要条件和根本保障 理想信念影响人生道路的选择ABC D解析：材料以习近平的讲话为背景，考查学生对处理个人和社会关系，实现人生价值的理解和掌握情况。习近平在讲话中号召留学生树立崇高理想，继承爱国主义，报效国家的光荣传统，自觉把个人价值的实现建立在为国家富强、民族振兴、人民幸福努力工作的基础上，符合题意。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，并非决定因素，表述错误。爱国主义作为精神层面有助于个人正确地处理与国家、社会的关
34、系，但是不能保障个人的成功，表述错误。答案：C 3为了不耽误学业，又能照顾瘫痪的父亲，驻马店女孩曾现春背着父亲上大学，每天洗衣、做饭、按摩，生活的重担没有将她压垮，反而让她更加乐观、坚强。她的事迹在社会上引起巨大的反响，受到社会各界的广泛赞誉。这说明()价值判断和选择具有主体差异性 人的价值在于对社会做出的贡献 人生价值的实现可以离开社会提供的客观条件 价值观对人生道路的选择具有导向作用A BC D解析：材料没有涉及价值判断和价值选择，不符合题意，排除；人生价值的实现必须与社会的统一中实现，表述错误，排除；表述正确且符合题意。答案：D 主观题命题点 社会存在与社会意识、价值判断、选择与实现 读
35、材料抓关键信息材料 河北某大学生创新创业团队在做一个电商分析软件时，发现我国涉农电商比较薄弱。于是他们发起了“爱帮农我为家乡代言”公益项目，让家乡农副产品搭上“电商列车”，增加农民收入。同学们在 150 余个县开展调研，选取了 30 余种农副产品作为首批上线产品，通过大数据分析每款农产品的市场营销状况，从而确定该产品上架的时间和形式，并通过“爱帮农”微信平台、淘宝众筹等电商平台推广营销。从发掘特产到农民、企业沟通对接，再到产品包装上市的过程，既满足了他们为家乡做一点事的心愿，也从中得到了创业的锻炼。结合材料运用认识社会与价值选择的相关知识，评析该大学生创新创业团队的行为。循流程学规范答题一、审
36、设问，定思考方向由设问可知，设问的知识范围是；主体是；考查问题内容是。认识社会与价值选择大学生评析创业团队的行为二、析材料，定答题要点社会存在决定社会意识。正确的价值判断和价值选择群众观点和群众路线在劳动和奉献中创造了价值三、组答案，术语加材料该团队针对我国涉农电商比较薄弱的现状发起公益项目帮助农民增收，体现了社会存在决定社会意识。该团队实地调研选择农产品，与农民、企业沟通对接，坚持了群众观点和群众路线。该团队遵循市场规律，努力实现和维护农民利益，做出了正确的价值判断和价值选择。该团队利用所学知识为家乡发展服务，在劳动和奉献中创造了价值，在个人与社会的统一中实现了人生价值，在砥砺自我中走向了成功。THANKS!谢谢观看