1、-1-第二节 自然地理环境的整体性-2-第二节 自然地理环境的整体性 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 长江中上游防护林体系建设工程是国家重点生态工程,它以恢复和扩大森林植被、遏制水土流失为主要目标。自实施以来,初步建立的防护林体系形成了区域农业生产和水利设施的生态屏障,为长江沿岸经济生态发展打造了一条绿色生态屏障。由此可以看出,国家特别重视河流中上游地区植被的恢复、保护及水土流失的治理。思考:为什么国家特别重视河流中上游地区植被的恢复、保护及水土流失的治理?这体现了自然地理环境的什么特征?提示:这是因为某一要素的
2、变化,不仅影响当地的自然环境,还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响,从而保障、促进国家的社会经济持续发展。这体现了自然地理环境的整体性特征。-3-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 一、自然地理环境整体性的表现1.自然地理环境的组成:A 大气圈、B 岩石圈、C 水圈、D 生物圈、E 土壤圈、人类圈等。2.整体性的表现:(1)每一要素作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用。(2)某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变。(3)某一要素的变化,对当地和其他地区的
3、自然地理环境都会产生影响。-4-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三“大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意”(教材图 3 3),“小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意”(教材图 3 4),读图需关注以下五点:大尺度和小尺度的空间范围。不同程度的空间范围中,相互作用的各自然地理要素的尺度也不同。箭头表示地理要素的相互关系。在景观上,地理环境的各要素总是力求保持协调一致,与环境总体特征保持一致。某一要素的变化对当地的其他要素以及其他地区自然地理环境的影响。-5-第二节 自然地理
4、环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 二、自然地理要素的相互作用1.成土母质与土壤。(1)成土母质:指风化作用使岩石破碎,理化性质改变,形成结构疏松、逐步发育成土壤的风化物。(2)成土母质与土壤的关系:成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除外)的最初来源。影响土壤的物理性状和化学组成。土壤属性成土母质的影响物理性状成土母质的粒度与土壤质地关系密切化学组成成土母质的化学成分,在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分-6-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景
5、思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 2.气候与土壤。气候通过影响土壤形成和发育3.生物与土壤。(1)生物是土壤有机物质的来源。(2)生物是土壤形成过程中最活跃的因素。(3)土壤肥力的产生与生物作用密切关联。(4)不同的植被类型,形成土壤的有机质含量不同。-7-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 生物是如何影响土壤有机质含量的?点拨:(1)绿色植物通过光合作用制造有机质,然后以枯枝落叶和残体的形式将有机养分归还地表。(2)
6、动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质,蚯蚓、白蚁等还可以通过对土体的搅动,改变土壤结构和孔隙度等。(3)微生物主要对有机残体进行分解、转化以及腐殖质的合成来促进成土过程。-8-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 4.地形与土壤。地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。对土壤的影响海拔在山区,由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化,形成不同的垂直气候带和植被带,导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直分化坡度、坡向坡度和坡向可改变水、热条件和植被状
7、况,从而影响土壤的发育-9-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三“土壤与其他自然地理要素的关系”(教材图 3 6),读图需要关注以下四点:基岩、风化物、成土母质、土壤等概念的区别与联系。成土母质的颗粒与土壤质地间的关系。气候、生物、地形、人类活动对土壤形成的影响。体会土壤的形成过程是如何体现地理环境整体性的。-10-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 三、自然
8、地理环境的整体性与资源综合利用1.意义:(1)合理利用自然资源。(2)修复生态系统。(3)改善环境质量。2.二者的关系:-11-第二节 自然地理环境的整体性 ZIZHU YUXI自主预习 情景思考 KETANG HUDONG课堂互动 SUITANG LIANXI随堂练习 一 二 三 为什么长江三峡工程需要进行综合决策?点拨:长江三峡工程不仅关系到三峡工程本身的建设问题,而且关系到整个长江流域的综合治理。-12-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 探究点一自然地理环境整体性
9、的表现探究目标:了解地理环境整体性的表现,并能够结合实例来分析。地理环境的整体性主要表现在三个方面,结合实例分析如下:(1)每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用。如:我国西北内陆地区温带荒漠景观的形成,如下图:-13-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二(2)某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变。如:砍伐森林与植树造林对地理环境各要素以及整个生态环境的影响是不一样的,如下图:-14-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动
10、 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二(3)某一要素的变化,不仅影响当地的整个自然地理环境,还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。如:在河流上、中游地区砍伐森林,导致水土流失,会对下游地区的自然地理环境产生影响。-15-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二【例题 1】读甲、乙两幅区域图,完成下列各题。(1)随着长江中上游防护林建设规模的扩大,甲图所示地区湖泊面积缩小呈减缓趋势,体现了地理环境的 特征。-16-第二
11、节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二(2)试分析甲图所示地区湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。(3)请根据地理环境整体性原理,将乙图中贺兰山以西荒漠化与自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物等)之间的关系选择填入下图中。A.下渗减弱,径流加强、蒸发加强B.地面变干燥C.植被蒸腾减弱,空气湿度减小-17-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 解析:第(1)题
12、,防护林建设和湖泊面积缩小之间的因果关系可用如下所示:防护林建设水土流失减轻河水含沙量减小泥沙淤积减缓湖泊面积缩小减缓。从中可看出地理环境要素的相互影响,体现了整体性特征。第(2)题,把握关键信息“自然环境”,依据整体性原理,从气候、河流、水生生物、整体景观等方面分析湖泊面积缩小对周围自然地理环境产生的影响。第(3)题,自然环境是一个统一的整体,植被减少,涵养水源的能力降低,下渗减弱,蒸发增强,地面变得干燥,植物的蒸腾作用减弱,空气的湿度降低,降水减少,会进一步加剧荒漠化。答案:(1)整体性(2)气候大陆性增强(气温变化增大、降水减少、变率增大)、对河流调节作用下降、水体净化能力下降、影响水生
13、生物生存、湿地景观演化为陆地景观。(任答三点)(3)从上至下依次为 A、B、C-18-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 探究点二自然环境各要素在土壤形成中的作用探究目标:理解成土母质、气候、生物、地形等在土壤形成中的作用,理解地理环境的整体性。土壤是陆地表面具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。其形成受成土母质、生物、气候、地形等自然因素及人类活动的共同作用。1.成土母质对土壤的物理性状和化学组成的影响。-19-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课
14、堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 2.气候与土壤。-20-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 3.生物对土壤的影响。(1)生物对土壤形成的影响。生物是土壤形成过程中最活跃的因素,起着主导作用。图解如下:(2)生物是土壤有机物质腐殖质的来源,对土壤肥力产生重要影响,如下图:-21-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIA
15、NXI随堂练习 探究一 探究二 4.地形与土壤。地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤,图解分析如下:-22-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 5.人类活动与土壤。(1)人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化,其中以改变地表生物状况的影响最为突出。(2)人类活动对土壤的影响具有两面性,如下图:-23-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探
16、究一 探究二【例题 2】读“土壤与成土母质、气候、生物的关系图”,完成下列各题。(1)填写图中数码代表的地理事物的含义:表示绿色植物的 作用,表示绿色植物从土壤中吸收 。(2)气候对土壤的形成主要是通过 和 来实现的。我国东北地区的黑土有机质含量很高,其主要原因是什么?(3)简答成土母质与生物在土壤形成中的作用。-24-第二节 自然地理环境的整体性 KETANG HUDONG课堂互动 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 SUITANG LIANXI随堂练习 探究一 探究二 解析:第(1)题,图中的太阳和二氧化碳是关键信息,说明代表绿色植物的光合作用;根系附近的“吸收”是题眼,说明表示绿色植
17、物从土壤中吸收矿物质。第(2)题,气候对土壤的形成主要是通过降水和气温来实现的。冷湿的地区,微生物分解速度慢,有机质含量高。第(3)题,成土母质在生物、气候、地形等因素参与下,经过长期的发育过程,就形成了自然土壤。答案:(1)光合 矿物质(2)降水 气温 气温低,微生物分解作用缓慢,使有机质积累起来。(3)成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除外)的最初来源,成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和化学组成;生物是土壤有机质的来源,是土壤形成过程中最活跃的因素。-25-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 K
18、ETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89黄土高原曾经是森林茂密、农业发达的地区,但明清以来森林覆盖率逐渐下降到不足 1%,水土流失严重,河道淤塞,旱涝灾害频发。据此完成第 12 题。1.材料显示导致黄土高原地理环境发生变化的主要自然因素是()A.地形B.气候C.水文D.植被2.本材料反映了地理环境具有()A.差异性B.均衡性C.整体性D.稳定性解析:第 1 题,由题干知黄土高原是由于植被的破坏造成水土流失、环境变化。第 2 题,自然环境某一要素的变化,引起其他要素的相应变化,反映了地理环境的整体性。答案:1.D 2.C-26-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIA
19、NXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-893.下列关于地理环境整体性的叙述,正确的是()A.地理环境要素由大气、水、地形、植物和土壤等组成B.地理环境各要素总是力求保持协调一致,与环境总体特征相统一C.某一要素的变化不会导致其他要素的改变D.各要素之间相互影响,形成了地域差异解析:地理环境整体性是指自然地理环境每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用。某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变。在景观上,它们总是力求保持协调一致,与环境的整体特征相统一。答案:B-27-第二节 自然地理环境的整体性 SUI
20、TANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89土壤既是自然地理环境的一个要素,也是反映自然地理环境整体性的一面“镜子”。结合所学知识,完成第 46 题。4.土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除外)的最初来源是()A.成土母质B.土壤质地C.生物D.基性岩5.生物与土壤关系密切,下列叙述正确的是()A.生物是土壤矿物养分的最初来源B.植物为土壤提供无机质C.动物不能为土壤提供有机质D.微生物主要通过对有机质分解、转化及腐殖质的合成,促进土壤发育6.有关地形与土壤关系的叙述,正确的是()A.山区不同海拔高度的
21、土壤组成成分和理化性质不同B.陡坡土层深厚C.平坦的地形区土壤发育较薄D.地形直接作用于土壤的形成-28-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89解析:第 4 题,土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素(氮除外)的最初来源是成土母质。第 5 题,成土母质是土壤矿物养分的最初来源;绿色植物能制造并为土壤提供有机质,动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质。第 6 题,山区由于温度、降水、湿度随地势升高的垂直变化,形成不同的垂直气候带和植被带,导致土壤组成成分和理化性
22、质均发生显著的垂直分化;陡坡地表疏松物质迁移速度较快,难发育成深厚的土壤;平坦地区地表疏松物质迁移速度慢,可发育成深厚的土壤;地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。答案:4.A 5.D 6.A-29-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89人类活动会导致某些自然要素的变化,进而引起其他要素的变化,其中水是比较容易受人类影响的自然要素。读下图,完成第 78 题。7.图中、相应内容的排序,正确的是()土壤水增多 库区蒸发量增大 植被覆盖率增大A.B.C.D.8.
23、图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的()A.整体性特征B.区域性特征C.差异性特征D.不稳定性特征-30-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89解析:第 7 题,“蒸腾加强”是关键信息,说明是植被覆盖率增大,这是土壤水分增加的结果;库区蒸发量增大导致湖泊周围降水增多。第 8 题,库区降水量、植被、地下水、湖泊等要素的变化,是因修建水库,体现了自然地理环境各要素之间的整体性特征。答案:7.D 8.A-31-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随
24、堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-899.读“滥伐森林与植树造林的环境变化模式图”,完成下列各题。(1)将下列地理现象的数字代号填入上图相应的空白处。水土流失鸟类、兽类减少生态失调生物多样性增加风速减小、湿度增大气候恶化干旱灾害减少土地沙化生态系统良性发展-32-第二节 自然地理环境的整体性 SUITANG LIANXI随堂练习 情景思考 ZIZHU YUXI自主预习 KETANG HUDONG课堂互动 1-234-67-89(2)图示表示地理环境具有 特征。森林植被对地理环境影响很大,特别是分布于赤道附近区域的 具有平衡大气成分的作用,影响全球气候的变化。解析:本题以森林植被这一地理要素的变化引起的影响,考查地理环境的整体性。森林的破坏会直接导致植被的减少,动物的消失,还会导致大气成分、大气温度的变化,使水圈中河流含水量、海水水平面的变化,这些变化还会导致地貌景观的变化,这些地理要素间的相互影响、统一演化,是地理环境整体性的体现。答案:(1)从上到下,从左到右:第一行;第二行;第三行(2)整体性 热带雨林