1、廉江市实验学校高中部教学设计班级高二科目政治上课时间9.29执教者高二政治老师课题意识的作用教学目标知识目标：1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：1、积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极和安于现状的思想，不断奋进；2、树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系教学重难点重点：1意识活动的主动创造性和自觉选择性（难点）2. 意识对改造客观世界具有指导作用3. 一切从实际出发、实事求是
2、教学过程导入新课：播放视频：嫦娥三号卫星于2013年12月2日发射成功，2013年12月14日21时11分，嫦娥三号成功在月球软着陆，中国成为全世界第三个实现月面软着陆的国家。一、人能够能动的认识世界探究活动一：材料见教材（P39）问题：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？1人能够能动地认识世界出示幻灯片资料图片嫦娥三号卫星和相关资料请学生围绕图片资料谈自己的感受和想法，进而理解人类意识活动的目的性、计划性和主动创造性、自觉选择性。材料一：中国探月工程分三期，简称绕、落、回，计划在2020年前后完成。一共布置6颗嫦娥卫星。嫦娥三号卫星简介任务来源:ZXXK承担落月任务，实现中国首次月
3、球软着陆和开展就位探测和月面巡视勘察。工作时间预计中华月球车在月球表面巡游至少90天，得到的数据将直接传回地球。携带装备中华月球车、全景相机、月基天文望远镜、紫外望远镜，红外光谱仪、X射线谱仪着陆方式月面“软着陆”材料二：月球昼夜温差高达300，目前使用的各种电池无法应对，研究人员研制出了原子能电池，可以连续工作30年。为了月球车能经受高温炙烤和低温寒冷冰火两重天的考验，技术人员为她穿上一件“盔甲”这件“盔甲”由3000余片外热流以及中、高、低温多层组件编织而成。 “嫦娥三号”还将携带多种“独门武器”，实现多项首次探测，创造多个人类第一。第一次在月球上安装月基天文望远镜。第一次在月球上观测太阳
4、活动和地磁扰动对地球的影响。【归纳总结】(1)意识活动具有目的性和计划性人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等，这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。(2) 意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。出示幻灯片资料“可笑的预言”，学生通过对资料的分
5、析和思考明确：世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。2世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。对前面所学习的内容进行总结。【过渡】人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。二、人能够能动的改造世界探究活动二：材料见教材（P39）问题：1、科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的？2、意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？出示幻灯片资料播放汶川地震及抗震救灾的有关视频，请学生谈自己的感受和想法，教师根据学生的活动情况加以引导和总结，使学生明确和理解意识能够能动改造世界（不同性质的意识反作用
6、的结果不同）。1、意识对改造客观世界具有指导作用。(1) 人们通过实践把意识中的东西变成现实的东西。(2) 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。探究活动三：材料见教材（P40）问题：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”结合实际谈谈你的体会。探究提示：不是所有的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功，因此没有精神又是万万不能的。探究活动引导学生理解精神的作用，用既唯物又辩证的观点和方法分析和看待精神在学习和生活、工作中的作用。2意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（引导学生举例分析理解）意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程
7、有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。联系学习和生活中的具体事例，通过学习和分析，使学生在学习和生活中能够树立正确的思想观点，能够正确认识意识的作用，发挥意识调节和控制方面的积极作用，确立积极乐观的人生态度。3物质和意识的辩证关系。（学生通过小组讨论总结，以培养学生的逻辑思维，构建完整的知识体系。）出示幻灯片资料“崇启大桥选址”引发的争论（支持和反对意见），学生进行讨论分析，总结出正确的工作方法一切从实际出发，实事求是。三、一切从实际出发，实事求是探究活动四：材料见教材（P40）问题：做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？还
8、须具备哪些条件？(1)一切从实际出发，实事求是的内涵。其内涵带领学生阅读课本之后，让学生谈理解，并且引导和点拨，使学生初步理解即可，不作深入理解。(2) 坚持一切从实际出发，实事求是的要求。学生对“崇启大桥选址”引发的争论（支持和反对意见）进行分析，理解如何才能做到坚持一切从实际出发，实事求是，鼓励学生联系本地实际，身边的事例进行讨论分析。(3) 坚持一切从实际出发，实事求是的地位。出示幻灯片资料智者的愚昧、温家宝语录，理解一切从实际出发，实事求是的地位。本课小结：生活中有的人夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干，认为“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”。这种唯
9、意志主义的做法曾经给自然界和人类社会的发展带来了巨大的危害。当前，我们强调树立科学发展观，强调人与自然和谐相处，构建社会主义和谐社会，就要努力克服唯意志主义的消极影响，真正做到按客观规律办事。生活中也有的人否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。他们以为人既不能认识客观环境，更不能改造客观环境，只能听凭客观命运的安排。这种听天由命、无所作为的观点，被称之为“宿命论”。宿命论否定了人的主观努力，是懒汉懦夫的世界观。【课后作业】一、单项选择题：1.近几十年来，人们在做了大量的工作之后，对人类能否征服癌症这个问题的回答越来越肯定了，哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思艾塞克斯预测：
10、大约再过五十年到一百年，人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明（）A意识活动依赖于人体的生理过程B人们的意识活动欠缺计划性和目的性C世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物D人类的认识能力过于有限2.人民日报发表评论员文章德育工作一点放松不得指出：“无论在什么情况下，我们的学校德育工作一点放松不得，加强和改进德育工作的力度一点放松不得。”德育工作一点放松不得，是因为（）A主观必须符合客观B意识对物质具有反作用，正确意识能推动事物的发展C意识能够正确的反映客观事物D意识能在一定条件下制造出物质3著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会。比尔盖茨宣称“创意具有裂变效应，
11、一盎司创新能够打来无以数计的商业利益、商业奇迹。”这段材料蕴涵的哲学道理是（）A.意识是客观存在的反映B.意识对改造客观世界具有指导作用C.正确的意识具有决定作用D.意识是人脑特有的机能4“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是 A意识活动具有主动创造性B意识活动具有客观实在性C意识活动具有生动形象性D意识活动具有主观随意性5右边的漫画爱鸟工程给我们的启示是 A人能够认识和改造世界B要勇于突破和改变现状C要坚持一切从实际出发D要用发展的观点看问题6身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说
12、：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是A精神的力量可以派生出物质的力量B意识对人体生理活动具有调控作用C实践活动可以割断不利于人的联系D意识对改造客观世界具有指导作用7图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的认识结果是由认识的主题决定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界8某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寒建设成为一个生动展示
13、少数民族生活善的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展，村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律ABCD二、判断练习1意识对客观事物具有促进作用。意识能够正确指导人们的实践活动。2意识能够直接引起客观事物的变化。 3意识的反作用就是意识反映物质。4进行现代化建设必须把科学发展观作为根本出发点。三、简答题乔布斯被认为具有敢于承担大风险的勇气，他不怕否定和超越自我，超前发掘消费者的“潜意识”需求，勇于进行新的尝试，甚至敢于领风气之先，率先以数码技术改造动画片制作，推出玩具总动员等卖座动画片，在新产品中舍弃当时在他人看来仍至关重要的软驱等技术。乔布斯是怎样做到一切从实际出发的？【教学反思】创设教学情景，在具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，注重学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，学生参与度高，课堂气氛热烈。在教学过程中，正确处理好教学方法与教学实效的关系。努力实现对教学目标的整合，引导学生在探究中生成知识、形成能力，进而培养相应的情感态度和价值观。