1、给美丽做道加法阅读练习及答案给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！”老师没有言语，他有意无意地听着
2、同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，
3、几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。题组一：1、解释加点的字。（1）小憩（2）聆听2、从文中找出与题目“给美丽做道加法”
4、中“美丽”一词相呼应的两个语句。3、第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。4、“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么？5、结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。岁月的雨雪风霜的一笔笔减数（）A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。B、随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。给美丽做道加法（）A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱都是在不断完善自我，增添美丽。B、不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。6、在倒数第三段省略号处填写一个句子
5、，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。答案：1、（1）休息（2）听2、如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。（从中选出两句即可。）3、（1）描绘出教师辛勤耕耘的形象，（2）形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。4、（1）教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学。（2）引导学生认识如何正确看待美。（答出一项即可）5、（1）B（2）A题组二：1、根据上文，在下面句子中的横线处填入最恰当的词语，并说明理由。有初冬的阳光从窗
6、外（漏、挤、涌）进来，（流淌、洒满、普照）在摊开的课本上的字里行间。理由：2、根据上下文语境解释下面词语。A、小憩：B、酷：3、文中运用亮晶晶的112粒“黑葡萄”的写法有什么意义？4、文中“反射美丽”与“增加美丽”，其中两个“美丽”含义是否相同？请说出理由。5、你认为文中的男老师是怎样的一位老师？学生对他的教育方法会持什么态度？6、根据你的理解，本文题目“给美丽做到加法”的深刻含义是什么？答案：1、“漏”最好，因为“挤、涌”都显得这些阳光太多余，而冬天的阳光是弥足珍贵的，用“漏”能表现出这一点。“流淌”2、A、“小憩”是指男老师在授完今天的课以后，在同学们中间巡视，享受着她们努力的过程。B、此时的“酷”就是装潇洒、漂亮。3、一是为了为下文说老师是辛勤的农民做铺垫，二是点明班级有56个学生，三表现这些学生的美丽。4、不同。反射的美丽是表面的美丽，而增加的美丽是真正自身的美丽。5、懂得保护学生自尊心、很了解学生的老师，以理服人，值得尊敬。6、不要太注重外在的美，修养更重要，学习、助人、努力会让我们变得更加成熟，更加智慧的美、成熟的美，那是永恒不变的美。