1、1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯的重复知识点,而是引导学生回顾所学自我总结不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能
2、在复习的过程中,抓住这次重要的机会,都能有所提高。A类1.六年级一班有60%的学生参加兴趣小组,又有45%的学生参加文体小组,其中有3人两个小组都参加了。问:这个班有学生多少人?(所有人都参加了活动小组)(考查知识点:百分数;能力要求:能灵活运用百分数知识解决生活中的实际问题。)B类2.甲、乙、丙三名同学到果园摘苹果,甲同学摘的个数比乙同学多20%,乙同学摘的个数比丙同学多20%。甲同学摘的个数是丙同学的百分之几?(考查知识点:百分数;能力要求:能灵活运用百分数知识解决生活中的实际问题。)课堂作业新设计A类:1. 3(60%+45%-1)=60(人)B类:2.把丙同学摘的个数看作单位“1”。乙
3、同学:1(1+20%)=120%甲同学:120%(1+20%)=144%144%1=144%教材第102104页“练习”1.13. (1)教学楼:3000025%=7500(平方米)科技馆:3000010%=3000(平方米)食堂:300002.5%=750(平方米)(2)30000(1-25%-20%-10%-2.5%-0.3%)=12660(平方米)14. 4000050000=454+5=915. (1)每时行驶60千米。(2)这辆旅游车8:00到11:00之间都是按每时60千米的速度行驶,11:00到12:00休息了1时,12:00到13:00又是以每时60千米的速度前进;13:00到
4、15:00之间休息了2时,15:00到16:00还是以每时60千米的速度前进。16.一共要进行28场比赛。1.通过结合具体例子能加深学生对观察物体的认识,使数学更贴近学生,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生们感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。2.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。A类1.下图是自行车轮盘与飞轮用链条连在一起的示意图,尺寸如下图(单位:厘米)。(1)轮盘的周长与飞轮的周长之比是(),如果轮盘转一周,飞轮转()圈
5、。(2)求出轮盘转一周,踏板走过的距离。(考查知识点:圆的相关知识;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。)B类2.下面是一个体育场的400米跑道平面图,有4条跑道,每条跑道的宽是1米。(特别注意:为了计算方便,本题计算时圆周率取值为3)(1)平面图的阴影部分是绿地,这块绿地的周长是多少米?(2)这块绿地的面积是多少平方米?(3)4条跑道的面积共是多少平方米?(温馨提示:整体思考)(4)如果进行400米赛跑,第3跑道的运动员要比第2跑道的运动员(假设运动员都靠跑道内侧线跑)起跑线靠前多少米?(考查知识点:圆的相关知识;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。)课堂作业新设计A
6、类:1. (1)313(2)3.1434=106.76(厘米)B类:2. 14=4(米)32+4=36(米)(1)3(322)+1002=392(米)(2)3322+100(322)=9472(平方米)(3)解法一:3(32+14)2-322+10042=1616(平方米)解法二:3362+100(362)-9472=1616(平方米)(4)32+1=33(米)33+1=34(米)3(342)-3(332)=6(米)教材第104106页“练习”1. 6248842. (1)画图略。周长:3.14(22)=12.56(厘米)面积:3.1422=12.56(平方厘米)(2)画图略。周长:3.143
7、=9.42(厘米)面积:3.14(32)2=7.065(平方厘米)3. 2012-3.1442=189.76(平方米)4. (9+4)2=26(米)3.148=25.12(米)26米25.12米笑笑先走完一周。5.画图略。周长:3.1422+24=20.56(厘米)面积:3.14(22)22=6.28(平方厘米)6. 31.4m=3140cm3140(3.1440)=25(周)7. 新8. 9. (1)不能。(2)在从左往右数第9把椅子上。1.在教学中要尽可能为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。用激励的语言对学生的思考和发现给予
8、积极地评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。2.学生对于统计图的各自特点记忆较牢固,也能比较顺利地根据实际情况做出合适的选择。但是对于根据统计图表做出简单的预测,不能清楚的说明理由。A类1.红红家2008年1月的总收入是2000元,支出项目费用及剩余情况如下表:项目伙食衣服书籍水电剩余金额/元800400100200500百分比(1)算出各项费用及剩余占全家总收入的百分比,填在上表中。(2)把各项支出的项目及剩余标在下面的扇形统计图中。(考查知识点:百分数与统计知识;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。)B类2.阅读对人的成长的影响是巨大的,一本
9、好书往往能改变人的一生,1995年联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。右图是某校三个年级学生人数统计图,其中六年级人数是480人。若三个年级学生平均每人每月读2本课外书,五年级全体学生比四年级全体学生每个月多读多少本?(考查知识点:百分数与统计知识;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。)课堂作业新设计A类:1. (1)40%20%5%10%25%(2)B类:2.总人数480(1-22%-38%)=1200(人)五年级学生数120038%=456(人)四年级学生数120022%=264(人)2(456-264)=384(本)教材第106107页“练习”1. (1)乒
10、乓球。(2)排球和篮球。(3)最受欢迎的每种球类运动的人数占某小学六年级调查人数的百分之几。100%2. (1)43712321(2)4044岁的人数最多;54岁以上年龄段的人数最少。(答案不唯一)3034岁的人数和4549岁的人数一样多。3. (1)条形统计图表示2010年我国人口中每10万人中受不同教育的各有多少人;扇形统计图表示的是2010年我国人口每10万人中受不同教育的人数所占的百分比是多少;折线统计图表示的是我国人口中每10万人在不同年份中受教育程度为大学的人数变化情况。(2)折线统计图。(3)26779人,条形统计图。4. (1)六(1)班身材高一些;六(2)班的体重重一些。比较平均数。(2)身高:一班:(1.49+1.57+1.56+1.68+1.64+1.64+1.61+1.58+1.53+1.60+1.75+1.62)121.61(米)二班:(1.50+1.57+1.59+1.65+1.58+1.54+1.55+1.65+1.58+1.52+1.56+1.80)121.59(米)体重:一班:(35+32+40+45+43+40+46+50+51+48+55+50)1244.58(千克)二班:(35+42+40+41+40+50+42+52+43+47+46+59)12=44.75(千克)