1、第二节人口的空间变化1.了解人口迁移的概念和分类。2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。3.掌握影响人口迁移的主要因素。学会利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。1.首先结合模拟人口迁移图,理解人口迁移的概念,学会判断人口迁移的方法。2.结合教材图1.8,分析不同历史阶段世界人口迁移的特点及原因,知道人口迁入区和迁出区的变化。3.结合教材图1.9,理解我国不同历史时期人口迁移的方向和特点,并分析其原因。4.结合教材“案例2美国的人口迁移”,分析影响人口迁移的因素。5.结合问题研究和身边的实际情况,了解我国农民工现象,分析农民工对社会经济发展所起的作用、面临的问题及
2、应该采取的相应对策。1.国际、国内人口迁移的原因、特点和方向。2.影响人口迁移的因素。3.正确看待农民工现象。本节课首先要帮助学生理解人口迁移的概念与分类,尤其要注意区分人口迁移与人口流动,最好结合学生身边的事例加以分析说明。读教材图1.8时,要先明确人口的迁入、迁出地区,把握人口迁移方向,然后探讨、总结国际人口迁移规律,再总结不同时期迁入区和迁出区的变化。对于国际人口迁移的影响,既要分析其不利影响,也要指出其有利影响。对于我国人口迁移情况要结合历史知识以及我国政策和户籍制度的变化,分两个时间段比较不同阶段人口的流向和特点。对于人口迁移原因的归类分析,在分析每类原因时,应先举例,由学生归纳得出
3、结论。在各类因素中,经济因素对人口迁移有着重要的影响。应对其作重点分析,最好从学生身边的事例讲起,最终让学生理解战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化,以及个人动机和需求等也会影响人口迁移。在特定时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。对于“问题研究如何看待农民工现象”,设计本探究活动的主要目的是分析农民工的现状、形成的原因、对城市经济建设的作用,以及存在的问题和解决这些问题的对策、途径等。通过对农民工现象的分析,培养学生探求知识的兴趣和探究社会现象的意识,从而提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。一、人口的迁移1.概念:指人的在国际或本国范围内发生改变。2.国
4、际人口迁移(1)概念:指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。(2)特点19世纪以前:以、大批的移民为主。二战以后:人口从国家流向国家;移民减少,短期流动人口增多。3.国内人口迁移(1)概念:指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。(2)特点新中国成立至20世纪80年代中期:由于国家实行和严格的户籍管理制度,国内人口迁移主要是有、有地进行。20世纪80年代中期以来:受国家的影响,人口迁移的数量增大,流向也发生了明显的变化。二、影响人口迁移的因素1.自然因素:、土壤、水和等是最主要的因素。2.经济因素:、交通和通信等是主要的因素。3.政治、文化等社会因素:对人口
5、迁移有着特殊的影响,其中政策、战争和等是重要的影响因素。4.在影响人口迁移的诸多因素中,往往起着决定作用。但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。【答案】居住地集团性发展中发达定居计划经济体制计划组织改革开放政策气候矿产资源经济发展社会变革宗教经济因素1.人口移动就是人口迁移吗?你怎样界定人口迁移?【提示】人口移动不一定就是人口迁移。具备以下三个条件的人口移动才是人口迁移:变更居住地;永久性或长期性,一般在一年以上;跨越一定的行政区界线。2.20世纪70年代西亚和北非成为人口迁入地的原因是什么?【提示】西亚和北非人口稀少,大规模的石油开采促进了经济发展,同时
6、需要大量的石油工人,因此吸引了外籍石油工人迁入。探究一人口的迁移互动探究1.阅读材料,回答下列问题。(1)下列人口流动行为中,哪些属于人口迁移?外出度假、旅游,上街购物;张成高中毕业考取大学去异地读书;王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书;聚居在突尼斯难民营的利比亚难民。(2)下列人口迁移事件中,哪些是国际迁移?哪些是国内迁移?北宋末年,由于战争引起的中原人民大规模南迁;19世纪,俄国向西伯利亚流放犯人;明清时期,我国广东、福建等省的人民移居东南亚;在我国工作的外籍工人。【答案】(1)外出度假、旅游,上街购物没有变更定居地,不属于人口迁移;均跨越行政界线,并改变了居住地,属于人口迁移。(2)均没
7、有跨越国界,属于国内人口迁移;均跨越了国界,属于国际人口迁移。2.阅读教材相关内容和图1.8、图1.9,回答下列问题。(1)据教材图1.8,比较不同时期的国际人口迁移。时期特点流向原因19世纪以前第二次世界大战以后【答案】见归纳总结。(2)在教材图1.8中找出中国、印度、巴西、美国、加拿大、澳大利亚、南非等国和欧洲,指出哪些国家和地区为二战后人口迁入地区,哪些国家和地区为人口迁出地区。【答案】中国、印度、巴西等发展中国家为人口迁出地区,美国、加拿大、澳大利亚、南非等国和欧洲为二战后人口迁入地区。(3)读教材图1.9,比较新中国成立后至20世纪80年代中期与20世纪80年代中期以来我国国内人口迁
8、移。阶段特点迁移方向原因新中国成立至20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来【答案】见归纳总结。【点拨】1.人口迁移的两个重要标准:跨越行政区、居住地发生改变。2.人口迁移从空间上看有国际与国内之别,在方向上主要还是由欠发达地区迁往发达地区,在不同阶段表现出来的特点具有时代特征。归纳总结人口迁移的类型及特征类型含义时段特点流向原因国际人口迁移指人口跨越国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动19世纪以前以集团性、大批的移民为主欧洲、非洲迁往美洲、大洋洲欧洲殖民扩张,非洲黑人被贩卖二战以后从发展中国家流向发达国家,定居移民减少,短期流动人口增多亚、非、拉迁往西欧、北美、西亚、北非各
9、国经济发展不平衡续表类型含义时段特点流向原因国内人口迁移(以中国为例)指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象古代被迫大批迁移北方迁往南方战争、垦荒、戍边、自然灾害新中国成立到20世纪80年代中期有计划、有组织地进行东部地区迁往内地、边疆地区,东部迁往中、西部国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度20世纪80年代中期至今人口流量增大,流向发生明显变化,频率加快农村、内地、边疆、欠发达地区流向城市、沿海、平原、发达地区,中、西部迁往东部改革开放、户籍管理制度改革,农民进城的管理放松,各地经济发展不平衡探究二影响人口迁移的因素互动探究1.读教材“案例2美国的人口迁移”,分析美国自18
10、50年以来人口迁移的规律及原因,并填写下表。时期迁移的原因迁移方向19世纪中期19世纪和20世纪之交20世纪20年代到60年代20世纪60年代末到70年代初20世纪70年代以后【答案】时期迁移的原因迁移方向19世纪中期南北战争人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的发展由乡村流入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害南部人口迁往北部和西部20世纪60年代末到70年代初东北部老工业基地环境恶化,西部、南部有新资源、新工业的阳光地带由东北部迁往南部和西部20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城市回流2.改革开放以来,为何“闯关东”的山东人后代又出
11、现了迁回祖籍的“雁南飞”现象?【答案】从经济因素看,改革开放以来,山东以其东部沿海的区位优势,成为经济发展较快的省份,农村经济大幅度增长,农民收入大幅度增加,吸引“闯关东”的山东人后代的回迁。从亲情传统看,移民自身受到返迁故地的潜在意识和亲情、乡情的吸引。【点拨】社会经济因素是人口迁移的主要因素。归纳总结影响人口迁移的因素主要有自然生态环境因素、经济因素、政治因素和社会文化因素,如下图所示。读我国某城市迁入人口(以初中学历外来人口为主)和迁出人口柱状图,回答12题。1.该城市()。A.青少年儿童迁入主要是受经济影响B.迁入的人口以青年女性人口为主C.需要进一步增加中小学教师的数量D.老年人口占
12、总人口比重较低【解析】青少年儿童一般随父母迁移,受家庭影响较大;从图中并不能看出迁入的人口是以女性为主还是以男性为主,也不能看出该城市老年人口比重的高低;由于青少年儿童迁入量较大,故需要进一步增加中小学教师的数量。【答案】C2.人口迁移使该城市()。A.加速土地利用类型的转变B.环境人口容量扩大C.促进高新技术产业的发展D.人口老龄化进程加快【解析】从图中可知,该城市人口迁入量大于迁出量,而且迁入人口以中青年(1544岁人口)为主,人口增多加速土地利用类型的转变,促使该城市郊区城市化;净迁入人口中青壮年人口数量较大,有利于减缓该地区人口老龄化进程;迁入人口学历较低,不利于高新技术产业的发展;环
13、境人口容量大小与人口迁移关系不大。【答案】A3.读20世纪80年代中期以来我国务工经商流动人口示意图(甲)和1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图(乙),回答下列问题。甲乙(1)甲、乙两图中反映的人口迁移类型是(按是否跨越国界划分)。(2)四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是。(3)图甲时期我国人口迁移的特点主要表现为的大量增加,人口迁移的主要目的是和。(4)引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有战争、的发展、的开发、新工业区的建立、的改善等。(5)20世纪70年代后,美国老工业区和城市出现人口回流的现象,老工业区对其的拉力是。【答案】(1)国内人口迁移(2)缓解人地矛盾,加强了与外界的联系,增加了收入,促进了经济的发展(3)流动人口务工经商(4)自然灾害工业化和城市化新资源环境质量(5)城市环境得到改善和老工业区经济的重建【答案】居住地国内人口迁移经济因素