1、2014-2015学年四川省成都市邛崃市高三（上）第三次月考生物试卷一、选择题（共42分）本部分共7题，每小题6分，共计42分（每小题的四个选项只有一项是最符合题目要求的）1下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是（） A 吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线粒体 B 抗体：核糖体高尔基体内质网细胞膜 C CO2：细胞质基质产生细胞膜组织液 D 合成的RNA聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核2下列关于生物学实验中常用技术、方法等的相关描述，正确的是（） A 观察植物细胞质壁分离与复原时，可用洋葱根尖分生区细胞作实验材料 B 噬菌体DNA被35S标记后，用于侵染大肠杆菌能证明DNA是遗传物
2、质 C 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，可用重铬酸钾溶液检测CO2 D 建构数学模型的方法，可以用于研究种群数量变化和酶活性变化的规律3免疫调节在维持稳态的过程中具有重要作用下列关于免疫的叙述错误的是（） A 体液免疫过程中，T细胞会产生淋巴因子作用于B细胞 B 病毒侵人细胞前，体液免疫可使部分病毒失去侵染能力 C 在细胞免疫发挥作用后，通常需要抗体来协助消灭抗原 D 体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫则针对病毒病原体4下列为细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化则下列叙述中有几项正确（）甲图为减数第二次分裂中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的CD段；乙图是有丝
3、分裂中期，正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物；丙图可能是雌配子，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段；乙图中含有2个染色体组，丙图细胞发育成的个体是单倍体 A 一项 B 两项 C 三项 D 都不正确5下列关于图示的说法错误的是（） A 图一所示过程相当于图三的过程，主要发生于细胞核中 B 若图一的中A占23%，U占25%，则相应的双链DNA片段中A占24% C 图二所示过程相当于图三的过程，所需原料是氨基酸 D 正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是过程6下列实践活动包含基因工程技术的是（） A 水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B 抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通
4、过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C 将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D 用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆7图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是（） A 若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体 B 若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b相当于图乙的b点 C 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 D 图乙的a、b、c点光合
5、作用限制因素只有光照强度二、非选择题，共48分本部分共4题，共48分8（11分）（2014秋邛崃市月考）布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图请分析回答：（1）寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放，导致BAT细胞中cAMP增加，促进部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加（2）UCP1基因的表达要经过过程实现，BAT细胞内的能促进该基因的表达（3）有氧呼吸过程中大量ATP的合成是在上完成的，该结构富含ATP合成酶，能在跨膜H+
6、浓度梯度的推动下合成ATPBAT细胞中，UCP1蛋白能增大该结构对H+的通透性，消除H+梯度，无法合成ATP，使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过调节，最终引起BAT细胞中和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定（5）当人体受到某种抗原刺激时，若产生的抗体导致靶细胞膜上甲状腺激素的受体被破坏，由此导致的疾病属于免疫学中的病（6）美国研究人员最新发现认为，成年人大脑中有一种pirb蛋白质能阻止大脑神经元之间生成新的连接，这将可能影响成年人的（瞬时记忆/短时记忆/长时记忆），从而在生理上减缓了成人接受新事物的速度9（11分）（2014秋邛
7、崃市月考）2014年5月初，由于成都周边地区焚烧秸秆，造成市区空气重度污染为此，成都某中学一高三学生设计出了循环型农业体系（如图）据其介绍，该体系实施能把秸秆综合利用率提高到80%，并能推进畜禽养殖清洁生产等目标据图回答下列问题：（1）生态系统中消费者的存在，能够加快；严重的森林火灾后的群落演替类型属于演替（2）图中所示生物中属于分解者的是；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有kJ流入蚯蚓体内如果将秸秆喂牲畜，畜粪进沼气池，发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了对人类最有益的部分（3）现要调查农田土壤中小动物的丰富度，采用法取样
8、对不认识的动植物可记为“待鉴定”，并记录它们的（4）农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和小灌木，其抵抗力稳定性会（5）在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？其最主要的原因是（6）为避免人类活动对野生的影响，国家建立了四川卧龙自然保护区，这属于生物多样性保护类型中的10（11分）（2014秋邛崃市月考）利用紫外线诱变选育高产胡萝卜素的三孢布拉霉负菌（单细胞真菌），未突变菌不能在含有浓度为105M的紫罗酮的培养基上生长菌体随胡萝卜素含量增加从黄色加深至橙红色图甲为选育及提取获得胡萝卜素流程（1）三孢布拉霉负菌与细菌共同具有的细胞器是从真
9、菌细胞中提取酶时，常常采用法将相对分子质量不同的酶进行分离（2）培养基中的葡萄糖为菌体生长提供；为选出高产突变菌种，还应在培养基中添加（3）进行过程时，应选取色的菌落接种至液体培养基为筛选纯化胡萝卜素产量高的菌种，采取重复（填图甲中数字）过程（4）固体平板培养基经过程接种培养后的菌落分布如图乙所示该同学的接种方法是；只有少数菌能生长形成菌落的根本原因是（5）过程是，用纸层析法鉴定提取的胡萝卜素粗品，结果发现颜色较浅，导致该现象的原因可能是萃取时，萃取剂使用量，提取的色素少（6）选取胡萝卜韧皮部细胞进行植物组织培养时，其操作步骤是制备MS培养基；接种；培养；移栽；栽培11（15分）（2015广州
10、模拟）请回答下列有关遗传问题：（1）研究发现，某果蝇中，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如图1：据图推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，其中a处是发生碱基对的导致的，b处是发生碱基对的导致的进一步研究发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因 A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）果蝇不能产生色素时眼色为白色现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交，后代中有紫色个体请回答下列问题：F1中雌果
11、蝇的基因型为，F1中雄果蝇的表现型为让F1雌雄个体相互交配得到 F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为F2代中红眼个体的基因型有种请设计合理的实验方案，从亲本或 F1中选用个体以探究 F2中白眼雌蝇的基因型：第一步：让白眼雌蝇与基因型为的雄蝇交配；第二步：观察并统计后代的表现型预期结果和结论之一是如果子代，则 F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb；（3）玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用现有基因型为Ttt的黄色籽粒植株B，其细胞中9号染色体如图3若植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和
12、2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例为，其中得到的染色体异常植株占的比例为：2014-2015学年四川省成都市邛崃市高三（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共42分）本部分共7题，每小题6分，共计42分（每小题的四个选项只有一项是最符合题目要求的）1下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是（） A 吸收的葡萄糖：细胞膜细胞质基质线粒体 B 抗体：核糖体高尔基体内质网细胞膜 C CO2：细胞质基质产生细胞膜组织液 D 合成的RNA聚合酶：核糖体细胞质基质细胞核考点： 遗传信息的转录和翻译；细胞呼吸的过程和意义 分析： 葡萄糖通过细胞
13、膜进入细胞质基质后，在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体进一步氧化分解，且在线粒体基质中分解产生二氧化碳；分泌蛋白质的合成和运输过程为核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜；RNA聚合酶属于蛋白质，在核糖体上合成，进入细胞质基质，再通过核孔进入细胞核解答： 解：A、葡萄糖通过细胞膜进入细胞质基质后，在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体进一步氧化分解，葡萄糖不能进入线粒体，故A错误；B、抗体属于分泌蛋白质，其合成和运输过程为：核糖体内质网高尔基体细胞膜，故B错误；C、在浆细胞中，二氧化碳是在线粒体基质中产生的，故C错误；D、RNA聚合酶属于蛋白质，在核糖体上合成，进入细胞质基质，再
14、通过核孔进入细胞核，故D正确故选D点评： 本题考查细胞呼吸、分泌蛋白的合成与分泌过程、RNA聚合酶的合成与运输，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力2下列关于生物学实验中常用技术、方法等的相关描述，正确的是（） A 观察植物细胞质壁分离与复原时，可用洋葱根尖分生区细胞作实验材料 B 噬菌体DNA被35S标记后，用于侵染大肠杆菌能证明DNA是遗传物质 C 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，可用重铬酸钾溶液检测CO2 D 建构数学模型的方法，可以用于研究种群数量变化和酶活性变化的规律考点： 观察植物细胞的质壁分离和复
15、原；酶的特性；探究酵母菌的呼吸方式；噬菌体侵染细菌实验；种群数量的变化曲线 分析： 观察植物细胞质壁分离和复原时需要使用活的成熟的植物细胞；35S标记的成分是噬菌体的蛋白质，不是DNA；在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验中，检测二氧化碳除了用澄清的石灰水外，还可以用溴麝香草酚蓝水溶液；探究酵母群种群数量变化和酶活性变化的规律时都用到了构建数学模型的方法解答： 解：A、观察植物细胞质壁分离和复原时需要使用活的成熟的植物细胞，而根尖分生区细胞没有大液泡，是不成熟的植物细胞，A错误；B、35S标记的成分是噬菌体的蛋白质，不是DNA，因此不能确定DNA是遗传物质，B错误；C、在“探究酵母菌细胞呼吸的
16、方式”的实验中，检测二氧化碳除了用澄清的石灰水外，还可以用溴麝香草酚蓝水溶液，C错误；D、探究酵母群种群数量变化和酶活性变化的规律时都用到了构建数学模型的方法，D正确故选：D点评： 本题主要考查相关实验的原理、方法等知识，比较基础，学生只要掌握相关的基础知识就能回答准确3免疫调节在维持稳态的过程中具有重要作用下列关于免疫的叙述错误的是（） A 体液免疫过程中，T细胞会产生淋巴因子作用于B细胞 B 病毒侵人细胞前，体液免疫可使部分病毒失去侵染能力 C 在细胞免疫发挥作用后，通常需要抗体来协助消灭抗原 D 体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫则针对病毒病原体考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析
17、： 体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应关系：对于外毒素，体
18、液免疫发挥作用；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除解答： 解：A、T细胞产生的淋巴因子能增强免疫细胞的功能，在体液免疫中能加强B细胞的功能；故A正确B、病毒侵人细胞前，体液免疫起作用，其产生的抗体使部分病毒失去侵染能力；故B正确C、细胞免疫使得靶细胞裂解死亡，释放抗原，体液免疫产生的抗体特异性的与抗原结合形成沉淀或者细胞集团；故C正确D、体液免疫和细胞免疫都可以针对病原菌和病毒，如抗原存在于细胞外液，则体液免疫起作用，进入宿主细胞，则细胞免疫发挥作用；故D错误故选D点评： 本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知
19、识，意在考查学生准确理解所学知识，掌握知识之间的内在联系4下列为细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化则下列叙述中有几项正确（）甲图为减数第二次分裂中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的CD段；乙图是有丝分裂中期，正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物；丙图可能是雌配子，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段；乙图中含有2个染色体组，丙图细胞发育成的个体是单倍体 A 一项 B 两项 C 三项 D 都不正确考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律 分析： 根据题意和图示分析可知：甲图处于减数分裂第二次分裂的中期，乙图处于有丝分裂中
20、期，丙图处于减数第二次分裂末期；丁图中AB表示染色体复制，CD表示着丝点分裂据此并对照各种叙述就能作出准确判断解答： 解：甲图中没有同源染色体，并且含有姐妹染色单体，即每条染色体含有2个DNA分子，三条染色体排列在细胞中央赤道板上，处于减数分裂第二次分裂的中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的BC段，错误乙图含有同源染色体，处于有丝分裂中期，乙图细胞所在的生物体细胞含有4条染色体，丙图细胞所在的生物体细胞含有6条染色体或3条染色体，所以乙图与丙图不可能来自同一种生物，正确；丙图只含一个染色体组，为减数第二次分裂末期，可能是减数分裂形成的雌配子，每条染色体中只有一个DNA分子，对应丁图的DE段，
21、错误；乙图细胞中含染色体4条、DNA8个、2个染色体组；丙图细胞为配子，其发育成的个体是单倍体，正确故选：B点评： 本题结合细胞分裂图和曲线图，考查了有丝分裂、减数分裂中DNA和染色体数量变化等相关知识，意在考查学生的读图能力和判断能力，把握知识间的内在联系，运用所学知识综合分析问题的能力5下列关于图示的说法错误的是（） A 图一所示过程相当于图三的过程，主要发生于细胞核中 B 若图一的中A占23%，U占25%，则相应的双链DNA片段中A占24% C 图二所示过程相当于图三的过程，所需原料是氨基酸 D 正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是过程考点： 中心法则及其发展 分析： 分析图一：图
22、一表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程，其中和为DNA链，为RNA；分析图二：图二表示翻译过程，其中为mRNA，为肽链，为核糖体；分析图三：表示DNA的复制过程；表示转录过程；表示逆转录过程；表示RNA的复制过程；表示翻译过程；14表示以蛋白质为模板合成RNA的过程解答： 解：A、图一所示为转录过程，相当于图三的过程，主要发生于细胞核中，A正确；B、若图一的中A占23%，U占25%，即A+U占48%，则根据碱基互补配对原则，控制合成的相应的双链DNA片段中A+T也占48%，而A=T，因此该双链DNA片段中A占24%，B正确；C、图二所示为翻译过程，相当于图三的过程，所需原料是氨基酸，
23、C正确；D、只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，D错误故选：D点评： 本题结合遗传信息表达及中心法则示意图，考查中心法则的主要内容及发展、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译，中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项6下列实践活动包含基因工程技术的是（） A 水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B 抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C 将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D 用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆考点： 基因工程
24、的原理及技术 分析： 基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，如采用基因工程技术将抗病基因导入玉米细胞，获得抗病玉米植株解答： 解：A、水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种，该过程采用的是单倍体育种的方法，没有应用基因工程技术，A错误；B、抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，该过程采用的是杂交育种的方法，没有应用基因工程技术，B错误；C、将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株，该过程需要采用基因工程技术和植
25、物组织培养技术，C正确；D、用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆，该过程采用的是诱变育种的方法，没有应用基因工程技术，D错误故选：C点评： 本题考查基因工程的原因和技术、育种等相关知识，要求考生识记几种育种方法的原理、方法、优点和缺点，能准确判断各选项所用的方法或技术手段，从而选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查7图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是（） A 若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都
26、有细胞质基质、线粒体和叶绿体 B 若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b相当于图乙的b点 C 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 D 图乙的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度考点： 影响光合作用速率的环境因素 分析： 在光合作用作用过程中，吸收二氧化碳释放氧气；而呼吸作用过程中，吸收氧气释放二氧化碳因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱图中氧气的产生总量可表示实际光合速率，a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率；当叶肉细胞CO2释放量大于0，说明此时光合作用速率呼吸作用速率图乙中，a点只进行呼吸作用，b点为光补偿点，即光合速率等
27、于呼吸速率，c点为光饱和点解答： 解：A、蓝藻为原核生物，原核生物无线粒体和叶绿体，A错误；B、图甲显示的O2产生总量反映的是真正光合作用的量，CO2释放量反映的是呼吸作用量与光合作用量，图甲中b点是呼吸作用量是光合作用量的2倍，图乙中的b点为光的补偿点，光合速率等于呼吸速率，B错误；C、d点时氧气的产生总量为8个单位，即需吸收8个单位的二氧化碳，由于呼吸作用产生的CO2的量仍为6个单位，所以细胞要从环境吸收2个单位的CO2，C正确；D、图乙中a、b点光合作用的限制因素主要是光照强度，C点光照强度已经不是限制因素，D错误故选：C点评： 本题具有一定的难度，属于考纲中理解、应用层次的考查，在解答
28、过程中需准确分析图解，从图解中获取解题的有效信息，并且需比较两幅图中的光补偿点和光饱和点解题需应用总光合速率=净光合速率+呼吸速率公式灵活解题二、非选择题，共48分本部分共4题，共48分8（11分）（2014秋邛崃市月考）布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图请分析回答：（1）寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素（神经递质、递质），导致BAT细胞中cAMP增加，促进部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加（2）UC
29、P1基因的表达要经过转录和翻译过程实现，BAT细胞内的甲状腺激素和cAMP能促进该基因的表达（3）有氧呼吸过程中大量ATP的合成是在线粒体内膜上完成的，该结构富含ATP合成酶，能在跨膜H+浓度梯度的推动下合成ATPBAT细胞中，UCP1蛋白能增大该结构对H+的通透性，消除H+梯度，无法合成ATP，使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成热能（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过调节神经调节和体液，最终引起BAT细胞中脂肪分解增加和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定（5）当人体受到某种抗原刺激时，若产生的抗体导致靶细胞膜上甲状腺激素的受体被破坏，由此导致的疾病属于免疫学中的
30、自身免疫病病（6）美国研究人员最新发现认为，成年人大脑中有一种pirb蛋白质能阻止大脑神经元之间生成新的连接，这将可能影响成年人的长时记忆（瞬时记忆/短时记忆/长时记忆），从而在生理上减缓了成人接受新事物的速度考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 据图示分析，寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素，导致BAT细胞中cAMP增加，cAMP的直接作用是促进脂肪分解和促进UCP1基因的表达另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加解答： 解：（1）由图中可以看出，在持续寒冷刺激下，一方面使
31、下丘脑部分传出神经末梢释放神经递质（递质、去甲肾上腺素）此过程还会使BAT细胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加（2）蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个步骤UCPl基因首先要通过转录生成相应的mRNA，mRNA再通过核孔进入细胞质与核糖体结合，控制合成UCP1蛋白在此表达过程中，图中可以看出，这是甲状腺激素和cAMP共同调节该基因的表达（3）有氧呼吸第三阶段释放大最能量，场所是在线粒体内膜；呼吸作用过程释放的能量有两种形式，一种是储存在ATP中，另一种是以热能的
32、形式散失，如无法合成ATP，则使能量以热能形式散失（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过神经调节和体液调节，最终引起BAT细胞脂肪分解增加和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定（5）自身免疫病是免疫功能强导致的疾病，则当人体受到某种抗原刺激时，若产生的抗体导致靶细胞膜上甲状腺激素的受体被破坏，属于自身免疫病病（6）长期记忆可能与新突触的建立有关，根据题意，pirb蛋白质能阻止大脑神经元之间生成新的连接，所以影响长期记忆故答案为：（1）去甲肾上腺素（神经递质、递质）促甲状腺激素释放激素（2）转录和翻译（答全给分）甲状腺激素和cAMP（答全给分）（3）线粒体内膜热能（4）神经调节
33、和体液（神经系统和内分泌系统）脂肪分解增加（5）自身免疫病（6）长时记忆点评： 本题考查体液调节、基因表达、细胞呼吸、自身免疫病、神经调节等的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，难度不大9（11分）（2014秋邛崃市月考）2014年5月初，由于成都周边地区焚烧秸秆，造成市区空气重度污染为此，成都某中学一高三学生设计出了循环型农业体系（如图）据其介绍，该体系实施能把秸秆综合利用率提高到80%，并能推进畜禽养殖清洁生产等目标据图回答下列问题：（1）生态系统中消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环；严重的森林火灾后的群落演替类型属于次生演替（2）图中所示生物中属于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛
34、同化的能量是a kJ，其中最多有0kJ流入蚯蚓体内如果将秸秆喂牲畜，畜粪进沼气池，发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了对人类最有益的部分（3）现要调查农田土壤中小动物的丰富度，采用取样器取样法取样对不认识的动植物可记为“待鉴定”，并记录它们的（形态）特征（4）农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和小灌木，其抵抗力稳定性会提高（5）在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？其最主要的原因是氮元素不断通过农产品输出该生态系统（6）为避免人类活动对野生的影响，国家建立了
35、四川卧龙自然保护区，这属于生物多样性保护类型中的就地保护考点： 生态农业工程 分析： 生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染解答： 解：（1）生态系统中消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环；严重的森林火灾后的群落演替类型属于次生演替（2）图中所
36、示生物中属于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛同化的能量是akJ，牛粪中的能量不是牛同化的能量，是属于上一营养级同化的能量，故最多有0kJ流入蚯蚓体内如果将秸秆喂牲畜，畜粪进沼气池，发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了对人类最有益的部分（3）现要调查农田土壤中小动物的丰富度，采用取样器取样法取样对不认识的动植物可记为“待鉴定”，并记录它们的（形态）特征（4）农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和小灌木，生物种类增多，营养结构更加复杂，因此生态系统的抵抗力稳定性会提高（5）氮元素能在生物群落和无机环境中不断循环，而且氮素不
37、断通过产品输出该生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥（6）建立自然保护区属于生物多样性保护类型中的就地保护故答案为：（1）生态系统的物质循环 次生（2）蘑菇和蚯蚓 0 多级利用（3）取样器取样法 （形态）特征（4）提高（5）氮元素不断通过农产品输出该生态系统（6）就地保护点评： 本题结合循环型农业体系示意图，考查生态农业工程，要求考生识记生态系统的组成，掌握各组成成分之间的关系；识记生态工程原理及生态工程的优点，能结合图示信息准确答题10（11分）（2014秋邛崃市月考）利用紫外线诱变选育高产胡萝卜素的三孢布拉霉负菌（单细胞真菌），未突变菌不能在含有浓度为105M的紫罗酮的培养基上生长菌体随
38、胡萝卜素含量增加从黄色加深至橙红色图甲为选育及提取获得胡萝卜素流程（1）三孢布拉霉负菌与细菌共同具有的细胞器是核糖体从真菌细胞中提取酶时，常常采用凝胶色谱法将相对分子质量不同的酶进行分离（2）培养基中的葡萄糖为菌体生长提供碳源；为选出高产突变菌种，还应在培养基中添加105M的紫罗酮（3）进行过程时，应选取橙红色的菌落接种至液体培养基为筛选纯化胡萝卜素产量高的菌种，采取重复（填图甲中数字）过程（4）固体平板培养基经过程接种培养后的菌落分布如图乙所示该同学的接种方法是稀释涂布平板法；只有少数菌能生长形成菌落的根本原因是基因突变频率低和不定向性（5）过程是浓缩，用纸层析法鉴定提取的胡萝卜素粗品，结果
39、发现颜色较浅，导致该现象的原因可能是萃取时，萃取剂使用量过少，提取的色素少（6）选取胡萝卜韧皮部细胞进行植物组织培养时，其操作步骤是制备MS培养基；外植体消毒；接种；培养；移栽；栽培考点： 微生物的分离和培养；植物的组织培养 分析： 阅读题干和题图可知，本题是利用紫外线诱变选育高产胡萝卜素的三孢布拉霉负菌菌种的分离和培养过程，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答： 解：（1）三孢布拉霉负菌为真核细胞，细菌为原核细胞，它们共同具有的细胞器是核糖体从真菌细胞中提取酶时，常常采用凝胶色谱法将相对分子质量不同的酶进行分离（2）培养基中的葡萄糖为菌体生长提供碳源（碳源
40、和能源）；由于未突变菌不能在含有浓度为105M的紫罗酮的培养基上生长，所以为选出高产突变菌种，还应在培养基中添加105M的紫罗酮该培养基按用途分属于选择培养基（3）菌体随胡萝卜素含量增加从黄色加深至橙红色，所以进行过程时，应选取橙红色的菌落接种至液体培养基为筛选纯化胡萝卜素产量高的菌种，采取重复过程（4）固体平板培养基经过程接种培养后的菌落分布如图乙所示，所以该同学的接种方法是稀释涂布平板法；只有少数菌能生长形成菌落的根本原因是基因突变频率低和不定向性，只有少数基因突变的菌才能生长、繁殖（5）过程是浓缩，用纸层析法鉴定提取的胡萝卜素粗品，结果发现颜色较浅，导致该现象的原因可能是萃取时，萃取剂使
41、用量过少，提取的色素少（6）选取胡萝卜韧皮部细胞进行植物组织培养时，其操作步骤是：制备MS培养基；外植体消毒；接种；培养；移栽；栽培故答案为：（1）核糖体 凝胶色谱（2）碳源 105M的紫罗酮（3）橙红 （4）稀释涂布平板法 基因突变频率低和不定向性（5）浓缩 过少（6）外植体消毒点评： 本题的知识点是选择培养基的选择作用，分离、纯化菌种的方法和扩大培养的方法；主要考查学生对实验的分析和判断能力11（15分）（2015广州模拟）请回答下列有关遗传问题：（1）研究发现，某果蝇中，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如图1：据图推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合
42、成的基因发生替换突变的结果，其中a处是发生碱基对的增添或缺失（答全给分）导致的，b处是发生碱基对的导致的进一步研究发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程提前终止（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因 A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）果蝇不能产生色素时眼色为白色现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交，后代中有紫色个体请回答下列问题：F1中雌果蝇的基因型为AaXBXb，F1中雄果蝇的表现型为紫眼让F1雌雄个体相互交配得到 F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为9：3：4F2代中红眼个体
43、的基因型有种请设计合理的实验方案，从亲本或 F1中选用个体以探究 F2中白眼雌蝇的基因型：第一步：让白眼雌蝇与基因型为AaXbY的雄蝇交配；第二步：观察并统计后代的表现型预期结果和结论之一是如果子代紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现），则 F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb；（3）玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用现有基因型为Ttt的黄色籽粒植株B，其细胞中9号染色体如图3若植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的
44、表现型及比例为白色籽粒：黄色籽粒=3：2，其中得到的染色体异常植株占的比例为：考点： 基因突变的特征；伴性遗传 分析： 图1中处突变没有引起其后的氨基酸序列发生改变，突变应为碱基对的替换，处突变使得其后的氨基酸序列也发生了改变，突变为碱基对的增添或缺失果蝇产生色素必须有显性基因A（位于常染色体上），而位于X染色体上的显性基因B 使得色素呈紫色，该基因为隐性时眼色为红色果蝇不能产生色素时眼色为白色，则可以确定相关基因型：A_XB_（紫色）、aa_（白色）、A_XbXb或A_XbY（红色）解答： 解：（1）据图分析，a处基因突变只导致一个氨基酸改变，这种突变可能是碱基对的替换，而b处突变导致b处及
45、其后肽链上所有氨基酸都发生变化，可能是碱基对的增添或缺失失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，说明其肽链比正常的要短，可能为翻译提前终止（2）据题意可知，果蝇的表现型有三种：紫色（A_XB_）、红色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa_ _）提供的纯合亲本白眼雄果蝇和红眼雌果蝇基因型可分别用aaXbY和AAXBXB表示F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，让F1雌雄个体相互交配得到F2，根据分离定律，F2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1故F2中紫色（A_XB_）=、红色（A_XbY）=、白色（aa_ _）=故F2中紫眼：红眼：白眼比例为 9：3：4F2代中红眼个体的基因型有
46、2种，AAXbY、AaXbY让白眼雌蝇与基因型为 AaXbY 的雄蝇交配，如果子代中有紫眼出现，则说明亲代含有XB基因，故 F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb；（3）若中得到的植株B（Ttt）在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，则该植株能形成3种可育配子，基因型及比例为Tt：t：tt=2：2：1以植株B为父本进行测交，即与tt个体进行杂交，后代的表现型及比例黄色（2Ttt）：白色（2tt、1ttt）=2：3，其中异常植株（Ttt、ttt）占故答案为：（1）替换 增添或缺失（答全给分） 提前终止（2）AaXBXb 紫眼 9：3：4 2AaXbY 紫眼：红眼：白眼比例为 1：1：2（或有紫眼出现）（3）白色籽粒：黄色籽粒=3：2 点评： 本题考查了伴性遗传的相关知识，意在考查考生的分析能力、理解能力和应用能力，具有一定的难度考生要能够识记并区分细胞质遗传和细胞核遗传的遗传特点；能够利用基因的自由组合定律进行解题；并能够设计一定的杂交实验验证相关假设