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2012年高一历史学案:2.1 列强入侵与民族危机(人民版必修1).doc

1、一 列强入侵与民族危机学习要求列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。重点:鸦片战争与中英南京条约;甲午中日战争与马关条约;八国联军侵华战争与辛丑条约。难点:鸦片战争的影响和列强侵华程度是如何不断加剧的?自主学习思维磁场“一部中国近代史,就是一部中国人民的灾难史”,勤劳本份的中国人为近代社会的到来承受了巨大的民族牺牲。仔细阅读下面三幅图: 思考:集中西建筑精华、美仑美奂的圆明园何时遭此劫难?这种劫难反映了什么历史现实?(提示:圆明园在第二次鸦片战争时,被狰狞的英法殖民者焚毁。反映出中国社会的半殖民地性进一步加深。与此相关的问题将会通过本节知识的学习来了解和掌握。)自我认知一、国门洞开1

2、.19世纪上半期,西方资本主义国家为开辟商品销售市场和原料产地,把侵略矛头指向落后的中国。2.从1840年开始,列强通过侵略战争,强迫清政府签订了南京条约、马关条约、辛丑条约等一系列不平等条约。3.南京条约是中国近代史上第一个不平等条约。主要内容有:割香港岛给英国;赔款2100万银元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;英商进出口货物交纳的税款,中国需同英国商定。4.甲午战争后,日本强迫清政府签订了马关条约,主要内容有:割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;允许日本在中国的通商口岸开设工厂。5.1900年西方列强组成

3、八国联军侵华,1901年签订辛丑条约,主要内容是:向侵华各国赔偿白银4亿两;划定北京东交民巷为“使馆界”,允许各国驻兵保护;严禁中国人民参加反帝斗争等。此后,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。6.列强对中国发动的侵略战争,严重践踏了中国的国家主权、控制了中国的经济命脉,使中国完全沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。二、瓜分狂潮与民族危机1.19世纪末,受马关条约的刺激,列强掀起了瓜分中国的狂潮。2.三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端:德国强占胶州湾、俄国强占旅顺口和大连湾,随后列强相继在中国划分“势力范围”。中华民族陷入从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。 3.1899年9月,美国提出了

4、“门户开放”政策,其实质是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗,由列强在中国建立“国际共管体系”。列强在中国暂时形成了共同宰割中国的同盟。探究学习精点透析案例链接1鸦片战争(1)背景:随着英国工业革命的完成,资本主义迫切需要商品倾销市场和原料产地,因而推行对外侵略扩张的政策,落后的中国成为其侵略目标。(2)影响:中国开始从封建社会步入半殖民地半封建社会,是中国近代历史的开端。(3)中国战败原因:英国是先进的资本主义国家,实力雄厚,武器先进并且蓄谋已久;清朝封建统治腐朽落后,腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义,是中国战败的根本原因。(4)启示:落后就要挨打2.“门户开放”政策(1)背景

5、:19世纪末美国成为头号工业强国,适应资本主义进入中国市场的需要;欧洲列强瓜分中国时,忙于美西战争而无力东顾;军事力量无法与其他列强抗衡。(2)实质:是美国在承认各国在华既得利益的前提下,要求各国对其开放“势力范围”,实现“利益均沾”。(3)影响:标志着美国有了独立的侵华政策也在一定程度上形成了列强共同宰割中国的同盟。1. 中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为( )A社会性质开始发生根本变化 B长期闭关锁国状况被打破C中国第一次被西方国家战败 D民族矛盾取代了阶级矛盾原来如此本题实际上是考查考生对中国近代史这一历史概念的理解与掌握。中国没有完整意义上的资本主义社会史,但有属于资本主义社会范畴

6、的半殖民地半封建社会的历史。而这个变化恰恰是从鸦片战争开始的。标准答案A借题发挥2英国发动鸦片战争的主要目的是( ) A保护鸦片贸易 B割占中国领土 C打开中国商品市场 D争取外交礼仪平等原来如此 该题属最佳选择题。保护鸦片贸易、割占中国领土都是为了保护市场和占领市场,因为英国工业革命后的一切活动都与抢占市场相关,所以说打开中国市场是英国发动鸦片战争的最主要目的。标准答案 C 借题发挥本题具有很大的迷惑性,很容易错选A项英国发动鸦片战争的直接目的,即为改变中英贸易的现状,保护鸦片贸易。而本题的关键词是“主要目的”。因此在解答选择题时,要把题干预选项结合起来,注意区分“主要目的”与“直接目的”间

7、的差异。319世纪末,美国提出的“门户开放”政策的含义是( )A.清政府向西方国家“开放门户”B.清政府与各国之间相互“开放门户”C.西方国家在华势力范围内向美国“开放门户”D.列强在华势力范围相互“开放门户”原来如此本题主要考查对“门户开放”政策的理解。根据“门户开放”的内容,各国在势力范围内的利益、关税是均等的,这意味着各国间是相互“门户开放”的,这是符合美国经济利益的,所以D项是正确的。因限定于“势力范围”内,A项不正确;开放是单向的,B项不正确;C项不符合“门户开放”的内容要求。标准答案D借题发挥本题侧重于考查学生分析解决问题的能力。在学习中应透过现象看本质,注意对重点概念的理解。学以

8、致用自我演练一、选择题1840年爆发的鸦片战争成为中国近代史的开端,根据此回答13题:1在欧美列强中,英国之所以能率先发动侵略中国的鸦片战争,主要因为( )鸦片战争海战图A英国急于扭转对华贸易逆差 B中国禁烟对英商损失最大C英国率先确立资本主义制度 D英国完成工业革命成为头号强国2之所以说鸦片战争是不可避免的,最主要是因为( ) A英国顽固推行殖民扩张政策 B中国政府奉行闭关自守政策 C中国经济军事技术落后于英国 D林则徐的禁烟运动激化了中英矛盾3 中国在鸦片战争中战败的根本原因是( )A清朝腐朽衰败 B英国实力雄厚 C英军船坚利炮 D清军武器低劣西方列强借助于一次次战争,把中国逐步推入半殖民

9、地半封建社会的深渊,据此回答47题:4中国半殖民地半封建社会完全确立的标志是( ) A总理衙门的设立 B辛丑条约的签订 C南京条约的签订 D马关条约的签订51 9世纪下半期,侵占我国领土最多的国家是( ) A法国 B英国 C俄国 D美国6俄德法三国迫使日本把辽东半岛归还中国,这充分说明了( ) A德日在远东地区的争夺激化 B日本已不能独霸中国 C德俄法三国利益完全一致 D帝国主义之间既争夺又勾结71 9世纪晚期,一份西方国家的外交文件中提出:“中国现行之关税,对于一切所谓“势力范围”内之口岸装卸之一切货物,无论属何国,均为适用。这段话的真实含义是( ) A维护中国的关税统一 B反对划分势力范围

10、C提出协定关税制度 D要求“门户开放、机会均等”二、非选择题 8概述1 9世纪中期后随着列强发动对中国的侵略战争,中国政治、经济状况发生了哪些变化?这些变化给中国带来了怎样的影响?能力拓展一、 选择题甲午战争使中国社会的半殖民地半封建性进一步加剧,据此回答12题:1 1895年马关条约的签订,其重要影响之一是( )马关条约百年祭A清政府大量举借外债 B朝鲜为日本所吞并C日俄关系得到缓和 D辽东半岛被日本长期占领2 19世纪90年代清政府与列强签订的条约与19世纪4060年代签订的条约相比,最显著的不同点是增加了( )A割地的面积 B赔款的数额 C开放的口岸 D列强办长的特权19世纪末列强在中国

11、掀起了瓜分狂潮,中国渐次滑入半殖民地半封建社会的深渊,据此回答35题:3.美国“门户开放”政策被列强接受后,美国政府十分得意的认为这是“外交上从来没有比此次更辉煌和更重大的胜利。”“它保护了现在的利益,保护未来的利益,使美国立于一个牢不可破的地位。”这主要是由于( )A形成了帝国主义瓜分中国的同盟,确立了美国盟主地位B中国市场对于美国商品自由开放,美国凭借其精美的产品扩展中国市场C防止了列强瓜分中国的狂潮,既得了利益又获得中国政府的感激D是美国侵华政策进入新阶段的标志 4. “天津临时政府委员会”第299次会议记录显示,该委员会拆除山海关炮台10000元拆除大沽南炮台1000元拆除大沽北炮台3

12、000元支付给公共工程局的右列款项用于履行这一项条约。这一条约是( )A南京条约 B天津条约 C马关条约 D辛丑条约5.阅读下图,20世纪初,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,突出表现在( )A.严禁中国人民反帝 B. 中国内地全部开放 C.同意拆毁大沽炮台 D. 惩办反帝爱国官吏二、非选择题6近代帝国主义国家侵略中国中提出“门户开放”政策,试分析同现在中国的对外开放政策有何区别?7从南京条约马关条约到辛丑条约看,列强是怎样不断扩大攫取侵华权益的?8阅读下列材料:材料一:美国及其他国家必须感谢英国,因为它订立的南京条约开放了中国的门户。但现在,英国和其他国家,也必须感谢美国,因为我们将这个

13、门户开放得更宽阔。美国专使顾盛给美国政府的报告(1844年)材料二:(美国)幅员万里,不设王候之号,不循世及(世袭)之规,公器(国家大事)付之公论,创古今未有之局,一何奇也。徐继畲瀛环志略(1848年)材料三:定名中华共和国。立宪法,悉照美国宪法,邹容革命军(1903年)材料四:耶鲁大学是中美教育合作的先行者和文化交流的重要平台。156年前,一位名叫容闳的中国青年走进了耶鲁大学校园,4年后他以优异的成绩获得了文学士学位,成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。此后,一批又一批中国青年来到耶鲁大学求学。胡锦涛在美国耶鲁大学的演讲(2006年4月21日)请回答:根据材料一并结合所学知识,指出美国通过

14、什么条约“将这个门户开放得更宽阔”?晚清时期美国还强迫清政府签订了哪些不平等条约?(3分)美国政治制度对近代中国有很大影响。材料二赞扬了美国政治制度的哪些方面?联系材料三与所学知识,指出中华民国临时政府在政体、政权机构、宪法三方面受美国政冶制度影响的具体表现。(6分)根据材料四与所学知识,举出晚清中美文化教育交流的史实,简要说明其积极作用。(3分)综台上述材料与所学知识,辩证说明晚清中美关系的特点。(2分)答案自我演练一、选择题1D 2B 3B 4B 5C 6D 7D 二、非选择题8. 答案:政治上,通过不平等条约,破坏了中国的领土、领海和司法主权完整;列强取得了领事裁判权。经济上通过一系列不

15、平等条约,列强控制了中国的经济命脉:向中国倾销商品和掠夺原料,把中国市场卷入世界资本主义市场;通过设厂、修铁路,控制中国工业、交通运输业;通过勒索赔款和政治贷款,控制中国财政金融。影响:中国的大门被打开,逐步沦为半殖民地国家。能力拓展:一、 选择题1A B项不符合史实;因马关条约使日本在中国东北地区的侵略权益扩大,导致了日俄关系紧张;辽东半岛问题因三国干涉,日本归还中国;马关条约规定中国赔款白银2亿两,财政拮据的清政府只好举借外债。2D 19世纪4060年代是资本主义列强商品输出的阶段,所签订的条约主要涉及输出商品的各种便利。反之,19世纪90年代是资本主义列强向帝国主义过渡阶段,资本输出是其

16、经济侵略的主要方式,清政府与列强签订的条约必然要增加这方面的内容。3D 本题是材料型选择题,以“门户开放”政策为切入点创设新情景,重在考查学生的信息处理能力。关键信息是“使美国立于一个牢不可破的地位”。4D 本题是表格材料式选择题,重在信息的准确提炼和分析,实则考查考生基础知识再认与再现能力。从表格材料看,“拆除山海关炮台”与“拆除大沽北炮台”应是辛丑条约的基本内容之一。 5A 本题为最佳选择题,解题时要进行认真的思考和分析。“统治中国的工具”,其含义应该是指替帝国主义维护统治秩序,从这个角度来进行思考,A项应为最佳答案。二、非选择题6解析:本题以中国现代社会中的历史现象为切入点,侧重于考查学

17、生的分析比较能力。“门户开放”政策和现代中国的入世都有其特定的历史背景,所以在解答本问题时一定要从特定的历史背景来考虑和分析。答案:前提不同:“门户开放”政策是在中国沦为半殖民地半封建社会,帝国主义瓜分中国,中国主权论表的情况下提出的。对外开放政策是在世界经济一体化的国际合作时代。中国政府在中外平等交往坚持独立自主、自力更生,坚持国家主权的前提下提出的。性质不同:“门户开放政策是帝国主义侵略中国的政策,是帝国主义国家为了更好地向中国倾销商品,进行殖民掠夺提出的。对外开放是我国的一项基本国策,是符合当今世界经济一体化和国际化潮流的。结果不同:门户开放有利于帝国主义国家在中国的商品输出和资本输出,

18、而不利于中国的民族经济的发展。对外开放有利于中国引进外资和技术,促进社会生产力的发展。7解析:解题的关键是要熟悉历次侵华战争之后列强逼迫清政府签订的不平等条约及其内容,然后再根据这些条约中的相关条款,分政治、经济、军事等方面逐一进行比较。答案:列强强迫清政府签订的不平等条约中,涉及政治权利的方面有割占领土、侵犯司法主权、干涉中国内政、外交等方面;经济权利为赔款、开通商口岸、关税主权、不平等的贸易关系、资本输出等;军事方面有驻军等。具体来说,政治方面有:英国利用南京条约割占香港岛,日本利用马关条约实际割占台湾及其附属岛屿。英国通过南京条约附件获得领事裁判权,以后各国纷纷效法获取此权,破坏了中国的

19、司法独立。列强还通过辛丑条约取得了在中国首都划定专有占领区以为使馆界的特权,还直接操纵官吏的任免和处置,禁止中国人民成立或参加反帝组织,并改总理衙门为外务部,位居六部之上,通过外交来控制中国内政等特权。经济方面有:英国通过南京条约及附件获得赔款2 100万银元,东南沿海五口通商、关税协商及片面最惠国待遇等特权;日本在甲午战后获得赔款和赎辽费总计2亿3千万两白银,开长江全流域四口通商及在华投资开设工厂等特权;列强还通过辛丑条约榨取中国人民本息合计9亿8千万两白银的赔款。为了强化对清政府的控制,列强通过辛丑条约取得了拆毁大沽炮台并在北京到山海关铁路沿线驻军的特权。8解析:本题主要考查近代中美关系,

20、四则材料的跨度比较大,考生在解答本题时要在读懂材料的基础上,整体把握各则材料之间的关系。第(1)问,侧重于基础知识的考查,罗列出基本史实即可;第(2)问,重在考查美国政治体制对中国社会的影响;第(3)问,罗列出基本史实,并能从基本史实中“简要”说明作用;第(4)问,在解答时要注意从客观的角度认识近代中美关系,防止偏颇。答案:望厦条约,中美天津条约、辛丑条约。美国没有王侯贵族。没有世袭制度。国家大事由公众讨论。确立民主共和政体。以三权分立的原则建立中央政权机构,制定并颁布中华民国临时约法。从洋务运动开始。先后有多批学生到美国留学。许多人学成回国成为杰出人才,推动了中国的近代化进程。一方面美国政府多次参与了对中国的侵略,另一方面,中美两国人民相互学习、交流。

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