1、学习内容学习指导即时感悟学习目标：1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；2.会利用物理图像探究功与物体速度变化的关系； 3.通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系；学习重点： 通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系；学习难点： 通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系；注意反思最后是否达到目标使用说明：1、用20分钟的时间阅读教材P69-71至少两遍，用双色笔画出重点知识、疑惑点和易错点。2、用25分钟的时间分层做完导学案，记下疑惑点。3、注意各层的要求（二颗星只要求AB层做，三颗星只要求A层做，其余全做）。【预习】实验目的： 实验器材： 实验方案： 疑惑点疑惑内容【自主合
2、作探究】一.是什么改变物体运动速度？外力做功与物体速度的变化可能有什么样的关系？二 确定方案，设计实验步骤：A.先将木板置于水平桌面，然后在钉有钢钉的长木板上，放好实验小车。B.把打点计时器固定在木板一端，将纸带穿过打点计时器的限位孔，纸带一端夹紧在小车的后端，打点计时器接电源。C.过两钉中垂线上的适当位置作两钉的平行线，交中垂线于O点，作为小车每次运动的起始点。D.使用一根橡皮筋时，将小车前端拉到O点，接通电源，打点计时器打点，释放小车，小车离开木板前适时使小车制动，断开电源，取下纸带。重复本项前面的过程，选出点迹清晰的纸带。E.换用同样材料、粗细、长度的两根、三根、六根橡皮筋，依照D项的方
3、法，分别进行实验。F.以功为纵轴（第一次橡皮筋做的功为纵轴的单位长度），以速度为横轴（第一次小车的速度为横轴的单位长度，建立坐标系，用描点法作出图像，看是否是正比例图像，若不是，功与速度的哪种相关量（的变化量）是正比的，功就与速度的这种相关量具有确定的函数关系。三 探究思路问题（一）：1.外力如何对物体做功？又如何改变每次做功的大小呢？2.橡皮筋对小车做的功如何测量？3.探究过程是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？4.每次实验对橡皮筋的长度有什么要求？5 应如何来测量物体的速度呢？ 6是否一定需要测出每次加速后小车速度的数值？7实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系？ 8如
4、何在坐标纸上建立两轴物理量？如何确定适当的标度？ 四.探究过程1.按图装好实验器材，把木板 ；2.先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带， 3.改用2条、3条同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的 ；4.由纸带算出小车的速度，小车第一次获得的功计为W，第2次，第3次计为2W，3W 5.数据处理（做图像）实验结论（小车从静止开始运动，初速度为零，末速度就是小车速度的变化） 思考与讨论：如果物体初速度不为零，外力做功与速度变化的关系又怎样？讨论：若改用另外一种实验方案，应如何操作？典例探究例1. 关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是（ ）A.每次实验必
5、须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C.放小车的长木板应该尽量使其水平D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出例2.某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的一组数据,请你对这些数据进行处理,并确定W与v之间的关系.W0.001.002.003.004.005.006.00v/(ms-1)0.000.801.101.281.531.761.89v20.000.641.211.642.343.103.57 当堂达标1.本节是一个探究性实验,探究的目的是（ ）A.探究力与物体运动速度的关系B.探究力与物体运动加速度的关系C.探究力对物体做
6、的功与物体加速度变化的关系D.探究力对物体做功与物体速度变化的关系2.关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是( )A.每次实验必须算出橡皮筋对小车做功的具体数值B.每次实验，橡皮筋拉伸长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出3.在“探究功与物体速度变化的关系”实验时，以下应保持不变的是（ ）A.每次实验把橡皮筋拉伸的长度 B.橡皮筋的规格 C.橡皮筋的根数 D.下车的质量4. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（ ）A使拖着纸带的小车由静止释放，下车不下
7、滑即可B使拖着纸带的小车由静止释放，下车下滑即可C.沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计时器在纸上打下的点距均匀即可 D以上说法都不对5. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列叙述正确的是（ ）A.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出B.放小车的长坂应该尽量使其水平C.每次实验时，橡皮筋拉伸的长度可以不一致 D.每次实验时，可不求出橡皮筋对小车做功的具体数值6.在探究功与物体速度变化关系的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密，中间稀疏.出现这种情况的原因可能是( )A.电源的频率不稳定 B.木板倾斜程度太大C.没有使木板倾斜或倾斜角太小 D.小车受到的阻力较大【反思提升】 【作业】 【拓展延伸】自我完成，回顾预习。引入新知，探索新知同组异质共同探讨互相帮助。注意总结知识分析题目、总结方法