1、高尔基童年阅读练习及答案父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座，新房比过去住的那幢要漂亮、可爱。新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常
2、一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿。”有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！”他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期
3、待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二。”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了，眼看着井辘轳
4、飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！。”老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！”我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎怎么掉掉下去啦。”“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了。”“你们会挨打吗？”我问。老大点了点头，然后
5、向我伸出手，说道：“你跑得真快！”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 （聂刚正 高厚娟译，有删改）17、与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？
6、请分点概括。（5分）18、三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。（6分）19、联系上下文，回答问题。（6分）（1）“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？（2）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。20、“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（5分）21、选出与本文作者不属于同一国家的作家。（）（2分）A、普希金B、托尔斯泰C、契诃夫D、茨威格参考答案：17、（
7、1）“我”从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏。（2）“我”爬到树上吹口哨希望引起他们的注意。（3）“我”拾了许多石子准备与三兄弟开战。（4）“我”多次坐在围墙上面的树杈上，想象着与三兄弟一起玩耍。（5）“我”帮助救起了小弟弟。18、大哥：示例1：当救起小弟时，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了。”表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。示例2：当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且称赞道：“你跑得真快！”表现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。二哥：示例：当大家一起玩游戏轮到老二找人时，“他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”表现二哥诚实守规矩的个性。
8、弟弟：示例：小弟被救起时，还“睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：我怎怎么掉掉下去啦。”表现小弟天真、机灵、滑稽的个性。举例1分，个性1分。意思对即给分。19、（1）因为三个小男孩发现了“我”后也不在意“我”，“我”失去了与他们玩的机会。“不在意我”1分，“失去了与他们玩的机会”1分。（2）烘托（渲染）的作用。通过“树杈还在晃动”和“一片黄树叶正从上面落下来”这一景物描写，烘托出“我”救助小弟弟时动作迅速，充满了自豪的心情。烘托（渲染）1分，景物描写1分，“动作迅速”1分，“自豪的心情”1分。20、“我”的童年生活单调、乏味，长期生活在粗野缺乏教养的环境中，经常挨打。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分，意思对即可给分。21、D（普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔基一样是俄国作家，茨威格则是奥地利作家