五年级下册英语教案Unit3 My school calendar PB Let’s talk∣人教版（PEP）（2018秋）.doc

1、Unit 3 My school calendar 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

2、Part B Lets talk Page 27教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家

3、长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.语言技能（1）能够在教师的引导、图片的帮助下，理解对话大意，在语境中理解新单词的含义，并正确发音：this year, October, the Great Wall, make a card, partner, write her a letter, tell her a story.（2）能够完成听力任务，正确判断Oliver将会做的事。（3）能够在恰当的情景中运用句型：When is ? Its in 询问某个活动在哪个月份举行,并完成课文中的问答活动。（3）能够正确运用句型Well go to the Gr

4、eat Wall.介绍将要去做的事。2.语言知识（1）能在具体的语境中理解和运用有关“活动的举行时间”的语言表达形式。3.情感态度、学习策略与文化意识（1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）经过学习，能够了解“母亲节”的文化知识。教学重点1句型：When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall. 2词汇：this year, October, the Great Wall, make a card, partner, write

5、her a letter, tell her a story.教学难点1课本中的交流活动。教学用具1教师准备与本课时相关的课件、教材配套光盘与音视频。教学过程Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Sing a birthday song. 教师出示课件，学生歌唱“生日歌”。Happy birthday to you!Happy birthday to you! Happy birthday! Happy birthday!Happy birthday to you!3Lets try.（1）Look and describe.教师引导学生看图片与文字提示，尝试预

6、测听力内容。（2）Listen and tick.学生听音频，在正确的内容前打“”。（3）Check the answer.师生核对答案。Step 2:Presentation1Look and describe.教师引导学生看图片，解决词汇October, the Great Wall.2Listen, read and answer the questions.学生听音频，看课文，回答问题。 Whats Olivers favourite season? What will they have in autumn? When is the school trip this year? Wh

7、ere will they go?3Watch the video and repeat.学生观看录像，跟读句型。4Read and act.以“两人”为单位，学生扮演课文内容。5Retell the text.教师引导学生复述课文内容。Step 3:Practice1Talk about Mothers Day.教师先给学生看一些关于“母亲节”的资料，再引导学生谈谈他们对“母亲节”的理解。2Look, think and write.（学生在教师的引导下，写下自己母亲节会为母亲所做的事，每位同学需要写两件事。 I will _. I will _.3Ask and say.以“两位同学”为单位，互相问答。 What will you do for your mum on Mothers Day? I will _. I will _.4Make a summary.（课堂小结。）T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本 P27的内容，读给组长听。2完成本课时配套的练习题。3预习P28。