1、Unit 2 My favourite season单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课时第六课时教学重难点1. 学生对听力的理解。2. 学生能够在图片的帮助下理解单词和句子，如：beach, never, cheese, Merry Christmas! Christmas is
2、in summer in Australia, so we never have snow for Christmas.教学准备1. Read and write部分的课件。2. 四季的图片。教学 步骤.Warm-up (Revision)备注 教师与学生自由谈话。教师提问：Which animal do you like best? 学生回答喜欢的动物名称。交谈过后教师用课件播放动物图片，最后呈现一副被遮挡住一半的考拉图片。教师提问：What animal is it?引导学生说出动物名称:Koala.教师继续提问：Where is Koala from? 引导学生回答：Australia.
3、Presentation1. 教师出示故事第一幅图片，引导学生观察图片，提问：Who are they?学生回答： They are Zip, Koala and Zoom.教师提问：Where are they? Are they in Australia or in China? Which season is it now?引导学生进行猜想。2. 教师播放录音，请学生表演第一幅图片的情节，感受Zoom和Zip在圣诞节当天在机场迎接Koala的兴奋心情。3. 教师用同样的方法教授其他图片，并带领学生进行表演。4. 评比出最佳表演奖。.Summary1. 教师出示打乱顺序的六张课文图片。请学
4、生根据故事发展的顺序进行排序。2. 教师出示对话框的与语言，请学生将对话内容与图片进行匹配。3. 骄傲会播放完整的视频故事，并请学生挑选自己最喜欢的片段进行表演。4. 教师请学生三人合作表演，并上台进行展示。5. 教师引导学生思考：Which Christmas celebration do you like best? The Christmas celebration in Australia or in China? Why?请学生自由讨论，并陈述理由。作业设计1. P29-21听读5遍。2. P21读熟，并进行翻译。3. U2词听写两遍，课文听读背两遍。4. 预习U3。板书设计Unit 2 My favorite seasonMerry Christmas!What do you usually do on?I usually 课后小结
