1、高考资源网（） 您身边的高考专家学习内容学习指导即时感悟学习目标：1了解守恒思想的重要性。2知道动能和势能的概念，了解势能和动能的决定因素。3知道势能和动能可以相互转化，且在转化过程中能量守恒。4、初步认识做功和能量变化的关系。5、理解功的概念和做功的两个要素。6、明确功是标量，知道WFlcosa的适用范围，会用功的公式进行计算。7、理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。学习重点：功的概念和计算公式，正、负功的含义。 学习难点：功是标量而力、位移是矢量的理解注意反思最后是否达到目标使用说明：1、用20分钟的时间阅读教材P54-59至少两遍，用双色笔画出重点知识、疑惑点和易错点。2、
2、用25分钟的时间分层做完导学案，记下疑惑点。3、注意各层的要求。【自主导学】1什么叫守恒？2伽利略在斜面实验中(如图1所示)，发现一个启发性的事实：无论斜面陡些或缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度_在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是_的”，并且把这个量叫做_或_3在小球沿斜面滚下的过程中，高度减小了，相应的_减少，而物体的速度变大，_增加；当小球沿斜面升高时，会变慢，因而_减少，但它的高度在增加，_增加，当小球的速度变为零时，其全部_都转化为_动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能，二者可以_转化4一个物体在光滑的水平面上匀速滑行，则
3、()A这个物体没有能量B这个物体的能量不发生变化C这个物体的能量发生了变化D以上说法均不对如何判断力对物是否做了功？5、定义：一个物体受到_的作用，如果在_的方向上发生一段_，这个力就对物体做了_ .6、做功不可缺少的两个因素： _7、功的公式：_ .理解:（1）只能用于求恒力的功.如果力是变力，无论力的大小变化，还是力的方向变化，都不能直接用WFlcosa求功.（2）位移s：同一个力做功的数值与参照系的选取有关，这叫做功的相对性。通常不说明参考系时，应认为是对地位移。且是力的作用点的位移。（3）力F对物体做功的多少决定于三个因素：力的大小、位移的大小、力和位移的夹角，跟物体做什么运动（匀速运
4、动或变速运动）无关，也跟物体同时受到的其他力无关.（4）功是过程量，求功时一定要明确要求的是哪一个力在哪一段位移（过程）上做的功.8、功的单位：_，符号是_ .9、功是_（矢、标）量。但有正负。10、正功和负功根据WFlcosa可知：（1）当_a_时，W0.即当力F跟位移s的夹角为_（锐、钝）角时，力F对物体做正功，这时力F是_（动、阻）力，所以，_（动、阻）力对物体做正功. （2）当a_时，W0.即当力F和位移s _时，力F对物体不做功.这种情况，物体在力F的方向上没有发生位移.（3）当_a _时，W0.即当力F跟位移s的夹角为_（锐、钝）角时，力F对物体做负功，这时力F是_（动、阻）力，所
5、以，_（动、阻）力对物体做负功.一个力对物体做负功，又常说成物体_这个力做功（取绝对值）.理解：功的正、负不表示方向，也不表示功的大小。比较功的大小时，要看功的绝对值，绝对值大的做功多，绝对值小的做功少.功的正、负仅仅表示是动力对物体做功，还是阻力对物体做功+5J、-6J谁更大？11、求总功的方法方法一：是根据功的公式WFlcosa，其中F为物体所受的合外力；适用条件：几个力为恒力；且这几个力是同时作用于同一物体。方法二：是先求各力对物体所做的功W1，W2Wn，再求各力所做功的代数和，即WW1W2Wn，注意代入时要代入功的正、负号. 适用条件：几个力为恒力；且这几个力是可以同时出现，也可以不同
6、时出现。疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一、追寻守恒量知识点一伽利略理想斜面实验1关于伽利略的理想实验，有下列实验和推论：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度继续减小第二个斜面的倾角到零，小球将沿水平面做持续的匀速运动上述步骤中有一个是实验事实其他是理想化的推论事实是_，推论是_2伽利略的斜面实验表达了一个最重要的事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于同它开始点相同的高度，决不会更高一点，也决不会更低一点这说明小球在运动过程中，有一个“东西”是不变的
7、，这个“东西”就是()A动能 B势能C力 D能量知识点二动能与势能的转化3在下列事例中，属于动能和势能相互转化、而动能和势能的总和保持不变的是()A游乐园中的海盗船，如果没有摩擦和空气阻力，船在摇摆过程中的运动B在不计空气阻力的情况下，将一小球竖直上抛，小球从被抛出到落回抛出点过程的运动C物体以一定的初速度沿粗糙的固定斜面上滑而达到一定的高度D自行车从斜坡顶端由静止滑下4.如图2所示的伽利略斜面实验中，小球停下时的高度hB与它出发时的高度hA相同，我们把这一事实说成是“某个量是守恒的”，下面说法中正确的是()A在小球运动过程中，它的速度大小是守恒的B在小球运动过程中，它离地面的高度大小是守恒的
8、C在小球运动过程中，它的动能是守恒的D在小球运动过程中，能量是守恒的探究二 功问题思考起重机将质量为100 kg的重物竖直向上移动了2，下列三种情况下，做功的力各有哪几个?每个力做了多少功?是正功还是负功?（不计阻力，=9.8/s2） （1）匀加速提高，加速度a1=0.2/s2； （2）匀速提高；（3）匀减速下降，加速度大小a2=0.2/s2.三、例题讲解例1 水平面上有一倾角为的斜面，质量为m的物体静止在斜面上，现用水平力F推动斜面，使物体和斜面一起匀速向前移动距离l，求物体所受各力做的功各是多少？例2小物体m位于光滑的斜面M上，斜面位于光滑的水平地面上，从地面上看，在小物体沿斜面下滑的过程
9、中，斜面对小物体的作用力( )A、垂直于接触面，做功为零 B、垂直于接触面，做功不为零 C、不垂直于接触面，做功为零 D、不垂直于接触面，做功不为零例3 动滑轮是一种简单机械，如图所示，滑轮和绳子的质量不计，用力开始提升原来静止的质量为10kg的物体，以2m/s2的加速度匀加速上升，求开始运动后3秒内拉力做的功. 【当堂达标】下面的四个实例中，叙述错误的是（ ）A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功D.马拉动圆木，马做了功.水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5
10、 m，则在这一过程中（ ）A.车受到的阻力为600 N B.车受到的阻力为500 NC.拉力对车做功是500 J D.重力对车做功为2500 J3.关于两物体间的作用力和反作用力的做功情况是（ ）A作用力做功，反作用力一定做功。 B作用力做正功，反作用力一 定做负功。C作用力和反作用力可能都做负功。 D作用力和反作用力做的功一定大小相等，且两者代数和为零。4.质量为M的物体从高处由静止下落，若不计空气阻力，在第2S内和第3S内重力做的功之比（ ）A 2：3 B 1：1 C 1：3 D 3：55.大小相等的水平拉力分别作用于原来静止质量分别为M1和M2的物体上，使A沿光滑水平面运动了L，使B沿粗
11、糙水平面运动了相同的位移，则拉力F对AB做的功W1和W2相比较（ ）A1 W1W2 B W1W2 C W1=W2 D 无法比较【反思提升】1、关于功的概念，以下说法正确的是( )A.力是矢量，位移是矢量，所以功也是矢量； B.功有正、负之分，所以功也有方向性；C.若某一个力对物体不做功，说明该物体一定没有位移；D.一个力对物体做的功等于这个力的大小、物体位移大小及力和位移间夹角的余弦三者的乘积。2、用400N的力在水平地面上拉车行走50m，拉力与车前进的方向成30角。那么，拉力对车做的功是( )A.2.0104J B.1.0104J C.1.7104J D.以上均不对3、运动员用2000N的力
12、把质量为0.5kg的球踢出50m，则运动员对球所做的功是( )A200J B.10000J C.25J D.无法确定4、以初速度v0竖直向上抛出一个质量为m的小球，上升最大高度是h如果空气阻力Ff的大小恒定，则从抛出到落回出发点的整个过程中，空气阻力对小球做的功为( )A0 BFf h C-2mgh D-2 Ff h5、两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图5-2-5所示，物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，力F2对物体做功3J，则力F1和F2的合力对物体做功为( )A、7J B、2J C、5J D、3.5J自我完成，回顾预习。引入新知，探索新知同组异质共同探讨互相帮助。注意总结知识分析题目、总结方法 - 7 - 版权所有高考资源网