1、课 题Unit 4 What are you doing? (第一课时)教学目标1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawing pictures,doing the dishes,cooking dinner,reading a book,answering the phone .2、能运用句子“What are you doing ? Im doing the dishes ./.”询问别人正在做什么并作答。3、通过说唱Lets chant部分的歌谣巩固复习Lets learn部分的动词短语和句子。4、学唱歌曲“What Are You Doing ?”5、情感、策略、文化等有关
2、目标：（1）情感态度：培养学生热爱生活的美好情感。（2）策略目标：引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。教学重点句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。教学难点动词ing形式的读音。教学准备1、录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。2、多媒体课件。导学过程二次备课预习提纲1、课前先让学生复习五年级上册第4单元的歌谣。2、让学生准备与本课相关的单词卡。一、热身、复习（1）播放五年级上册第4单元的歌谣，请学生一边做动作一边朗诵。复习有关动作的短语。（2）出示动作短语卡片，快速从学生面前闪过。让学生说
3、出短语，回答正确的给予加分奖励。二、 新课呈现（1）课件出示:正在做饭的场景,教师学生提问：What is he doing?出示图片：引导学生回答：cooking dinner.然后在黑板上的短语cook dinner后面加上ing变成cooking dinner.教师教会学生理解cooking dinner和cook dinner的区别，辅导ing的读音。 （2）用同样的方法引出drawing pictures，doing the dishesanswering the phone和reading a book.通过只出现一半的图请同学猜他正在做什么，引导学生正确使用现在进行时的形式进行回
4、答。并进行认读与拼写。三、操练、巩固。（1）出示两个句子和两幅图片，请学生通过选择的方式分清I can 和Im doing的区别。让学生总结一般现在时的用法和形式特征。（2）课件出示一系列动词ing形式的短语让学生以比赛的形式进行练习。每个单词后面有不同的分值。（3）听磁带，跟读Lets learn和Lets chant。要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、耳到”。四、延伸、小结。（1）出示人物及动作卡片，让学将人物和图片相结合，说一句正在进行时的句子。（2）边听歌曲“What are you doing?”， 边完成一段看图写话。五、当堂检测。看一看，连一连。draw pictures 看书 . do the dishes 做饭 . cook dinner 接电话 read a book 洗碗 answer the phone 画画六、作业布置。把今天所学的动词短语的ing形式在作业本上写三遍。板书设计教学反思
