1、课 题Unit3 My birthday(第六课时)教学目标1、能够听、说、读、写四会句子：Whats the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。3、能够正确完成Lets check部分的练习。教学重点重点是掌握两组四会句子：Whats the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.教学难点难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内
2、容。教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1. 学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。2. 预习Story time，知道中文意思。Warm-up1、全班吟唱学生用书第26页Lets chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。2、师生交流T：When is your birthday? Ss: My birthday is in T：Whats the date? Ss: Its T：When is National Day? Ss: Its October 1st等。一、导入新课1、Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片
3、，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, youre right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。（2）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer! Oh, its an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑
4、板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。（3）教师放录音，请学生听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。2、Lets play教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。3、Story time 教师播放Story time部分的录音。学生观看，了解故事大意。二、 操练 学生听Read and write部分的录音，读给同学听。三、巩固与延伸1、 学生完成B部分Read and write 的配套练习2、将Story time 的故事说给父母听板书设计教学反思
