1、课 题Unit 2 My favourite season.(第二课时)教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?”教学重点句型Which season do you like best ?及其答句。教学难点引导学生准确自如地用句型“Which sea
2、son do you like best ? I can回答自己最喜欢的季节及其原因。导学过程二次备课预习提纲1、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如like which you do best season2、让学生制作季节调查表。一、温故知新1.教师放本单元Lets chant 部分的歌谣，让学生随着节奏边唱边做韵律操2单词拼读接力游戏。学生A说“spring ,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫C拼读另一个单词，以此类推。未拼读正确的需要接受惩罚。3.让学生表演上节课所学对话如S1:Whats the weather like in spring in Beijing ?
3、S2: Windy表演好的要奖励。二、听力练习导入，学习新知。1教师设疑：要表述最喜欢什么季节，可用句型“ Whats your favourite season?”，还能用哪种句式？然后放Lets try部分的录音，让学生带着问题听音并连线。重放录音让学生边听边重复，可以校对听力答案并呈现新知3 板书Which season do you like best ?并分成两部分，男生说Which season女生说do you like best，练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女 生比赛形式说出整句。此举可以克服学生机械练习的乏味。4. 让学生拿出以小组为单位准备
4、的卡片，如like which you do best season，比比哪组将句型组合的又快又准确。为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。5引出答句后，可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。6教师放Lets talk 部分录音，让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。7. 游戏“幸运对碰对” 教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warm and windy的，然后学生进行对话：s1:Which season do you like best ? S2:Its spring.Its windy and warm.每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到奖品。三、动手操作，巩固新知1、Make a survey学生进行小组活动，运用句型 Which season do you like best ? 对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。2. Lets sing教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲，展示个性。四、课堂总结1、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。2、让学生描述当地的季节及天气特征。板书设计教后反思
