1、Unit 5 Whose dog is it?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博
2、士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Lesson 3 Part A Lets spell要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 编写人： 余 千 责任编辑：黄辛文其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广
3、,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 温馨寄语 No sooner said than done.（说到做到）学习目标1. 体会、感知并掌握ng和nk字母组合在单词中的发音规则。2. 能够拼读符合ng 和nk发音规则的单词。3. 能够根据单词读音写出符合该规则的单词。4. 掌握四会句子：Zoomiseating.Hesjumping.并能在实际情境中灵活运用
4、。重难点1. ng和nk字母组的区分。2. 根据单词读音写出符合发音规则的单词。3. 在单线上完成句子书写活动。课前预习1. 自学P50面的八个单词，你能听出ng和 nk字母组合的发音吗？2. 这个八个单词中ng和nk字母组合的发音区别在哪里？3、上课认真听，看看老师讲的和你找到的规律一样吗！【预习方法】听录音并模仿，多听几遍！课中导学1.【兴趣导入、定向导学】大家来做字母操 （复习字母在单词中的发音）给下面的单词加上ing，你会读吗？play_ go_ clean_ do_ eat_2.【合作学习、展示交流】听录音，找规律 （你听出ng和nk的发音了吗？大声读出来吧!） 仔细听，找不同 你会
5、读吗？分组大声拼读单词，看看哪组最准确。（小组合作，共同进步） think th-i-nk pink p-i-nk sink s-i-nk thank th-a-nk wing w-i-ng dancing dan-ci-ng drinking drin-k-i-ng4听歌谣，找出含有nk和ng发音的单词，试着跟录音读。I think I can sing. I think I can sing.I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song. A song that is not too long.5小组内试
6、着读读P50 read write and listen部分的单词，你会读哪些？举手告诉老师。6再听录音，找到它们的家。你都做对了吗？7看下面四幅图，你能说说他们在干什么吗？试着用今天学习的单词填一填。听录音，把你听到的单词填在书上相应位置，看看你猜对了几个。3.【梳理拓展、巩固提升】Bingo game 根据老师读的单词的读音，在下面的空格当中任意位置写下来，写完九个单词之后，圈出老师选出的三个单词，若这三个单词能练出一条线，大声喊出：bingo归纳小结这节课我知道了含有nk字母组合的单词有_ ，含有ng字母组合的单词有_.当堂检测1找出读音不同的一项。（ ）1.A. thank B.sin
7、k C. sing（ ）2.A. going B. bank C. taking（ ）3.A. break B. grape C. green（ ）4.A. clean B. plant C.clock（ ）5.A. that B. this C. thin2拼读下面单词并试着写出来。1、/i k/ _ 2、 / r/_ 3、/k/ _ 4、/l:/ _学习反思今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“”）我积极参加了老师课堂上的活动，而且尽量说英语了。（ ）我的单词发音很准确。（ ）我的语音语调和录音很接近。（ ） 我体会到了学英语的快乐。（ ）其他：_我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“”）课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（ ）要多听录音，多模仿，大声说英语。 （ ）其他：_我的疑惑是：_
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