1、请您站在线外学校的栅栏门离学校的大门有不小一段距离，这一段距离就作为老师与家长送、接孩子的交接处。放学后，老师将学生从紧挨住宿楼的铁栅栏门带出来，沿着画好的通道走到各班指定的地点，家长才可以接走孩子。为确保通道的畅通，学校将通道两旁都贴着长长的黄色彩纸，以示家长注意勿踏入其内。可事实并非如愿，每天接孩子，都见人拥挤着占了多半个通道。有的在通道上把头扭向栅栏门不时地向里翘望，形似有他们在学生通道内的这一望，孩子就会马上投入自己怀抱似的，殊不知，不管你咋样，学生都得跟着老师走到自己班级的位置才允许各自投入家长的怀抱；包括有的家长堵在栅栏门口，等孩子出来后，跟着孩子的班级另类似的一步步朝前走到一定的
2、位置才能得到孩子。有的根本不观望栅栏门，就在黄线内玩儿手机，形似别人占了，自己不占，吃了亏似的。本来该在线外的家长队伍，硬是朝线里推进了多半个道，弄得学生队伍只能在无数家长的头颅的保护下，顺着小小缝隙似的通道缓缓前行。老师也曾几次疏通“请往后靠”“请站在线外”。可若你老师不在，便又蜂拥着向前去。实在没法，现在学生们出来后，只得排着队齐声对着拥挤着的人群喊：“叔叔阿姨让开点儿，爷爷奶奶靠后点儿”就这样，在孩子们一路的央求下，人群才被逼后退一些。可待一个班过后，又涌了上来。这些人看起来素质也不差，穿着打扮高贵时尚，甚至还有干部模样的人笔挺着衣服、高昂着头站在其中。爸爸妈妈们、爷爷奶奶们、姥姥姥爷们
3、，全是心不跳、脸不红地拥挤着，留下线外为数不多的家长。后来我发现，外面的总是在外面，里面的天天在里面。我恍悟，这还真是人和人不一样，首先心里想的不一样，一种是急切地想见到、得到孩子；另一种则心态平和，孩子是你的，跑不了，老师会送给你的。再则就是规矩问题，也是一个关键的问题，一种是不视规矩为规矩，你仅画了一条线，我一抬脚就进去了，这叫什么规矩？若你拉个铁丝网，也许我便晓得这是不能进的！可这根本不切实际，孩子能从网里出来吗？再说，人区别于其他动物的关键，就是人有认知能力。对于人，若画了线，你就该认知这条线，可你硬是不认这条线，那还能说你什么呢？而另一种则是地地道道的循规导辙，你画条线，说句话，就将
4、之规矩了，完全为集体、国家的利益着想。早晨马路口经常因上班的人多而堵车。我观察后发现，这多半是行人和骑自行车、摩托车的人占道的缘故。本来如今汽车就多，行人和这些骑车人，每次红灯亮后并不马上停下，一直走到绿灯道行驶的汽车跟前，被行驶的汽车挡住，才不得已停下来。可这样一来，他们一堆人或车就全堵住了拐弯汽车的道路，也堵住了非机动车道路。拐弯的车辆便只得往前开，去挤别的车；从另一边过来的的非机动车和行人同样也走不了，得趁着绿灯不得不往中间汽车道上绕行，躲过这帮行人；这一绕本来宽宽敞敞的马路十字路口，便在路中间拥挤成了一个疙瘩，这样不仅行进慢，而且时常堵住直行的车辆，弄得拐弯的、直行的车都互相不能动。只
5、能再左右地慢慢蹭着挪动。由于车移动太慢，所以，还没走两辆车，红灯又亮了。另一边又重复着这一幕。有时交警晨起到路口指挥，把行人挡在线外，那情况就大有好转。你说这人，明明标着行人界线，可都愿抢先一步。你抢一步，他就比你还靠前抢。最终，车被堵得如陈佩斯半路举行婚礼那样。俗话说得好：“没规矩，不成方圆。”即人在不同的地点、场合都必须遵守规则。国规、党规、厂规、村规、校规、路规、家规那无数的规则，无数的条条框框不就是一个国家、一个民族、一个村落、一个家庭文明程度的象征吗？可你遵守了吗？那种文明你坚守了吗？更重要的是，你是孩子的引导，你的行为可直接导致你的下一代违规。这样下去，文明又在哪里？处处不守规则，治理就会失序；事事不守规则，治理就是镜花水月。人不以规则废，家不以规则殆，国不以规则乱。如果对约束自己的规则都去突破，那一切都会混乱。我们难道愿意让我们的子孙后代在一个极度混乱的社会里生存、生活吗？倘若我们都从尊重用心良苦的制定规则的人出发，从别人的角度考虑问题，从国家和整体利益着想，从后辈人着想，相互尊重、相互信任、相互支持，人人自觉遵守规则，那将是一道多么美妙、温馨的风景呀！