1、 学习目标：1、识记字音字形2掌握各类文言现象及一些基本古代文化常识学习重点：掌握各类文言现象学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾预习（一）、找出并解释通假字 二、自主合作探究 （一）、指出词类活用并解释1、备南走 2、与苍梧太守吴巨有旧 3、敬贤礼士 4、晨夜兼道 5、今将军外托服从之名而内怀犹豫之计 6、必蹶上将军 7、乘犊车，从吏卒 8、为汉家除残去秽 人 9、可烧而走也 10、瑜等率轻锐继其后队（二）、特殊句式刘备天下枭雄： 羸兵为人马所蹈藉：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 荆州之民附操者 逼兵势耳：田横，齐之壮士耳： 请奉命求救于孙将军：亮见权于柴桑： 权以示群下：
2、恐为操所先 ： 欲安所归乎？且将军大势可以拒操者： 操虽托名汉相，其实汉贼也 ：诸将吏敢复有言当迎操者： 人马烧溺死者甚重： 行将为人所并 三、当堂达标：1吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 2、非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？3、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。4、今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。5、且将军大势可以拒操者，长江也。四、总结提升五、拓展延伸1、匈奴使魏武将见匈奴使，自以形陋，不足怀远国，使崔季圭代当之，自捉刀立床头。事毕，令间谍问曰：“魏王何如？”使曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，乃英雄也。”王闻之，驰杀此使。（出商芸小说） 魏武王将要会见匈奴的使者，但他认为自己的形象丑陋，不足以给边远的国家留下良好深刻的印象，便叫崔季圭来代替，自己在旁边持刀侍立。会见结束了，他派使者问匈奴的使者：“魏王怎么样？”使者说：“魏王的形象非常好，然而他身旁的助手才是个真正的英雄呢！”魏王听了，派人骑马追上这个使者，将他杀了。学习指导即时感悟自己动手查字典，掌握字音字形。独立思考；积极探讨。学以致用，提高解决问题能力。学习知识的过程中，要汲取精神食粮。
