1、一、选择题1（【百强校】2016届江苏常州第一中学江阴南菁高中高三两校联考生物试卷 ）下图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，正确的是A该食物网共有4条食物链B野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高【答案】BCD【考点定位】生态系统的结构、生态系统的功能【名师点睛】分析题图食物网可知，该食物网的生产者是绿色植物，处于食物网顶端的生物是鹰、狼和云豹，共有6条食物链，其中野兔、鹿及昆虫处于第二营养级，均为初级消费者，狼和云豹处于第三营养级，属于次级消费者。2（【百强校】2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三
2、上三次月考生物试卷）下列说法正确的是A标志重捕法适用于所有动物的调查B生态系统具有自我调节能力，这种能力基础是负反馈调节C生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量D某种群数量达到环境容纳量时，改变环境条件，K值一定增大【答案】B【解析】对活动能力弱，活动范围小的动物并不适于用标志重捕法，A错误；生态系统具有自我调节能力，这种能力基础是负反馈调节，B正确；生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量以及食物链和食物网，C错误；某种群数量达到环境容纳量时，改变环境条件，K值一定增大或者减小，D错误。【考点定位】种群密度的调查、种群数量的影响因素、生态系统的结构和
3、稳定性3（【百强校】2016届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三12月月考生物试卷）如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确的是A图中bhcdefB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a100%C“草兔狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD缩短食物链可以提高能量传递效率【答案】C【解析】初级消费者的摄入量b粪便量h同化量c，A项错误；生产者与初级消费者之间的能量传递效率（初级消费者的同化量生产者的同化量）100% c/a100%，B项错误；d表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量，在“草兔狼”这一关系中，狼为次级消费者，狼粪便的能量属于初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量中
4、的一部分，即d，C项正确；能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%20%，缩短食物链不能提高能量传递效率，D项错误。【考点定位】生态系统的能量流动【名师点睛】本题以“生态系统中能量流动部分示意图”为载体，考查学生对生态系统的能量流动过程的理解和掌握情况。解答本题的关键是对有关知识点做到准确记忆并系统地全面地构建知识网络，尽可能与生态系统的结构建立联系。本题的易错点在于：将某一消费者排出的粪便中的能量误认为是该消费者的同化量；正确的理解是：由于“粪便中有机物的能量”未被同化，所以仍属于上一营养级同化的能量，与上一营养级遗体残骸所含的能量性质相同，属于流向分解者的能量。4（【百强校】2016届广
5、东省东莞实验中学高三上第四次月考理综生物试卷）下列叙述正确的是（ ）A当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的10%20%的能量B当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D生态系统的能量流动是往复循环的【答案】C【解析】能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%20%被下一个营养级所利用，每个营养级是以种群作为一个整体来研究的，不能以个体为单位来衡量，A错误；当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第二营养级流入了第三营养级，B错误；生产者通过光合作用制造有机物时，能量就由非生物
6、环境流入了生物群落，C正确；生态系统的能量流动是单向传递、逐级递减的，D错误。【考点定位】生态系统的功能【名师点睛】生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点，能量传递效率为10%-20%。5（【百强校】2016届河南省信阳高中高三上第八次大考生物试卷）下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中正确的是A可表示该生态系统的次级生产量B次级消费者粪便中的能量属于中的部分能量C流经人工饲养的高密度鱼塘的总能量是该生态系统生产者固定的总能量D从能量关系看【答案】B【考点定位】生态系统的能量流动【名师点睛】易错警示 有关能量流动的2个提示（1）能量传递效率能量利用率能
7、量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%20%。能量利用率：通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。（2）在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物按一定比例获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。6（【百强校】2016届辽宁省沈阳二中高三上12月月考生物试卷）下图为生态系统中能量流动图解部分示意图 （字母表示能量的多少），下列选项中错误的是（ ）A图中bhfdgB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为c/a100%
8、C图中乙代表初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量D缩短食物链不能提高能量传递效率【答案】A【解析】图中b=h+c，c=f+d，因此b=hfd，A错误； 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为c/a100%，B正确；图中c表示初级消费者的同化能，f表示呼吸作用消耗的能量，d表示初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量，C正确；缩短食物链不可以提高能量传递效率，D正确。【考点定位】生态系统的功能7（【百强校】2016届山西省山大附中高三11月模块诊断生物试卷）有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是（ ）A多吃肉食会增加心血管病发病率B直接以低营养
9、级生物为食将消耗生态系统更多能量C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平【答案】C【解析】生态系统中能量是由上一营养级流向下一营养级，且是逐级递减的，肉食属于较高营养级，所以多吃肉食比多吃素食消耗的能量多，消耗的粮食总量就会更多，C正确。【考点定位】生态系统的能量流动8（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右，其性别由孵化时的温度所决定。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态
10、系统中信息传递A调节生物种间关系，维持生态系统的稳定 B影响种群的繁衍，维持种群数量的稳定C维持正常生命活动，调节内环境的稳态D对生物进行自然选择，促进生物进化【答案】B【考点定位】生态系统的信息传递。9（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）科研人员对某湖泊生态系统的有机碳生产率进行了研究，结果如图所示。下列有关该湖泊的叙述错误的是A影响浮游植物有机碳生产率的主要非生物因素是光照和温度B不同水层分布着不同类群的生物是生物群落垂直结构的具体表现C四个月份中，9月份每一水层有机碳生产率均比其他月份高D当水深超过0.6m时，7月份的有机碳生产率均低于其他月份。【答案】C【解析】
11、分析曲线图可知：影响浮游植物有机碳生产率的主要非生物因素是光照（深度）和温度（月份），A项正确；不同水层分布着不同类群的生物，是长期的自然选择的结果，是生物群落垂直结构的具体表现，B项正确；5月份有机碳生产率均比其他月份髙，C项错误；当水深超过-0.6 m时，7月份的有机碳生产率均低于其他月份，D项正确。【考点定位】群落和生态系统的相关知识。【名师点睛】本题以曲线图为情境、以对比分析为基点考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，对比分析4条曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，
12、再运用所学的群落和生态系统的相关知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以做到游刃有余。10（【百强校】2016届海南省“七校联盟”高三第一次联考生物试卷）人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。下列相关叙述不合理的是（ ）A合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B该湿地生态系统具有一定的自我调节能力C湿地微生物的主要作用是作为分解者以加快物质循环D增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率【答案】D【考点定位】人工湿地的作用【名师点睛】人工湿地输入的污水中含有有机物，有机物中含有能量。人工
13、湿地是一个生态系统，流入该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能，生态系统的自动调节能力有一定的限度。向水体中通入空气可以提高细菌、真菌等微生物的分解效率，生物物种丰富度的增加属于群落演替中的次生演替，其群落生态位的变化趋势是多样性增加。人工生态系统建立的目的是设法调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。11（【百强校】2016届内蒙古赤峰二中高三上学期12月考生物试卷）下列关于生态系统的叙述中错误的是（ ）A生态系统的物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行B生态系统能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程C植物叶、芽及细胞中特殊物质等可感受物理信息，物理信息只来源于生
14、物D在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用【答案】C【解析】生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的，A项正确；生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动，B项正确；物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物，C项错误；在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D项正确。【考点定位】生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递【名师点睛】能量流动、物质循环与信息传递的区别与联系项目能量流动物质循环信息传递特点单向流动、逐级递减循环流动、反复利用往往是双向的范围生态系统中各营养级生物圈生物之间，生物与无机环境之间途径食物链和食
15、物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体12（【百强校】2016届广东省东莞市松山湖学校等校高三12月联考生物试卷）某研究者想调查某菜地的一只菜青虫每天用于生长和发育的能量。他需测定的内容是虫子吃的叶片的干物质量 每天虫子粪便的干物质量每天该虫子水和二氧化碳的排出量 每天该虫子以热能的形式散失的能量A B C D【答案】B【考点定位】生态系统的能力流动。【名师点睛】正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是解答此题的关键。能力流经第二营养级的流程图如下：13（【百强校】2016届浙江省杭州市高三上七校模拟质量检
16、测生物试卷）下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是A流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量B上图可知该生态系统的能量可以反复循环，所以该生态系统可以处于平衡状态CB同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和D由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量就越少【答案】C【解析】图示中的A为生产者，流经该生态系统的总能量就是生产者通过光合作用固定的太阳能总量，A项错误；生产者和各级消费者（B、C、D）和分解者呼吸散失的能量不能被生产者再度利用，所以该生
17、态系统的能量流动是单向的，不循环，B项错误；B同化的能量即输入B的总能量，其去路有三，一是B呼吸消耗的能量，二是输入到C的能量，三是流向分解者的能量，因此B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和，C项正确；能量在相邻两个营养级之间的传递效率是10%20%，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量也越多，D项错误。【考点定位】生态系统的能量流动。【名师点睛】本题以“生态系统中能量流动图解”为载体，考查学生对生态系统的能量流动过程的理解和掌握情况。解答本题的关键是对有关知识点做到准确记忆并系统地全面地构建知识网络，尽可能与生态系统的结构建立联系。本题的易错点在于：对能量流动特点的原因理解不到位
18、而错选。单向流动：a能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。b各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。逐级递减：a各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。b各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。14（【百强校】2016届江苏省金湖中学等校高三12月校际联考生物试卷）南方某一野外湖泊，正值水草悠悠，碧波荡漾，莲花盛开的季节，鱼儿畅游其中，青蛙在荷叶下乘凉，螃蟹也偶尔爬上岸晒晒太阳，真乃一幅美丽的画卷。结合生物学知识，以下对此美景判断不恰当的是( )A该湖泊中所有的生物共同
19、构成一个大家庭群落B除以上“画卷”上看到的外，池塘中还有许多细菌等分解者C若人类大肆向此湖泊投放污染物，则最糟糕的结果是整个湖泊生态系统崩溃D如果条件允许，若干年后该湖泊区域可能会变成树林，此过程属于初生演替【答案】D【考点定位】生态系统的结构15（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是A生产者固定的总能量可表示为（A1B1C1A2B2C2D2）B由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1C流入初级消费者体内的能量可表示为（A2B2C2）D图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递
20、减【答案】C【解析】依据能量守恒定律及生态系统的能量流动过程可知，生产者固定的总能量W1（A1+B1+C1+D1），A1为呼吸作用消耗的能量，B1是未被利用的能量，C1是流向分解者的能量，而D1=A2+B2+C2+D2是输入到初级消费者（第二营养级）的能量，A项正确；由第一营养级到第二营养级的能量传递效率输入到初级消费者（第二营养级）的能量/生产者固定的总能量D1/W1，B项正确；流入初级消费者体内的能量为D1=A2+B2+C2+D2，C项错误；图解表明能量流动沿着食物链由低营养级生物向高营养级生物传递，即单向流动，而每一营养级的生物都因呼吸作用消耗一部分能量，其遗体残骸等含有的能量流向分解者
21、，因此能量沿食物链的各个营养级流动是逐级递减的，D项正确。【考点定位】生态系统的能量流动【名师点睛】此类问题常以过程图为载体进行考查。熟记并理解生态系统的能量流动是解题的前提，正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是解题的关键。16（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）科研人员对某湖泊生态系统的有机碳生产率进行了研究，结果如图所示。下列有关该湖泊的叙述错误的是A影响浮游植物有机碳生产率的主要非生物因素是光照和温度B不同水层分布着不同类群的生物是生物群落垂直结构的具体表现C四个月份中，9月份每一水层有机碳生产率均比其他月份高D当水深超过0.6m时，7月份的有机碳生产率
22、均低于其他月份。【答案】C【解析】分析曲线图可知：影响浮游植物有机碳生产率的主要非生物因素是光照（深度）和温度（月份），A项正确；不同水层分布着不同类群的生物，是长期的自然选择的结果，是生物群落垂直结构的具体表现，B项正确；5月份有机碳生产率均比其他月份髙，C项错误；当水深超过-0.6 m时，7月份的有机碳生产率均低于其他月份，D项正确。【考点定位】群落和生态系统的相关知识。【名师点睛】本题以曲线图为情境、以对比分析为基点考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，对比分析4条曲线的起点、拐点、交点
23、、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用所学的群落和生态系统的相关知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以做到游刃有余。17（【百强校】2016届河南省郑州市第一中学高三联考生物试卷）野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右，其性别由孵化时的温度所决定。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递A调节生物种间关系，维持生态系统的稳定 B影响种群的繁衍，维持种群数量的稳定C维持正常生命活动，调节内环境的稳态 D对生物进行自然选择，促进生
24、物进化【答案】B【考点定位】生态系统的信息传递。18（【百强校】2016届山西省山西大学附中高三12月月考生物试卷）下列关于物质循环和能量流动叙述中，不正确的是A在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B植物可通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环C生态农业利用能量多级利用的原理，提高了能量的利用率D生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返【答案】A【解析】在捕食链中，第一营养级属于自养型生物，获得能量的方式与异养生物不同；能量的用途中，最高营养级没有流向下一营养级的能量，A错误；光合作用实现了碳的固定，呼吸作用有分解有机物释放二氧化碳进入无机环境，故B正
25、确；生态农业利用能量多级利用的原理，提高了能量的利用率，没有提高能量的传递效率，C正确；在生态系统中，能量流动驱动物质循环，D正确。【考点定位】物质循环和能量流动19（【百强校】2016届山西省山西大学附中高三12月月考生物试卷）一只羊在一年内吃了100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉（不考虑其他散失），下列有关说法不正确的是（ ）A该羊一年的同化量是80 kgB第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C20 kg的粪属于羊未同化的能量D该羊一年的呼吸量是70 kg【答案】B【解析】该羊一年的同化量是100-20=80 kg，A正确；第一营养级到第二营养级的能量传递效率无
26、法计算，因为草到底固定了多少能量题目中没有提到，B错误；20 kg的粪属于羊未同化的能量，C正确；该羊一年的呼吸量是100-10-20=70 kg，D正确。【考点定位】生态系统的能量传递【名师点睛】能量来源上一个营养级的输入，同化后用于自身的生长发育繁殖，生长发育繁殖的能量流向是下一营养级的同化、自身呼吸的消耗、分解者的分解。20（【百强校】2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三上三次月考生物试卷）下列有关生态系统的说法错误的是A生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递B任何生态系统都需要不断得到系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能C对于一个自然生态系统
27、，物质可以被生物群落反复利用而不依赖于系统外的供应D负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础【答案】C【解析】生态系统信息传递的作用是调节生命活动的正常进行和种群的繁衍；信息传递还能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；任何生态系统要正常运转都需要不断地输入能量；生态系统中的能量几乎全部来自太阳，它是通过绿色植物的固定而输入到系统里，保存在有机物中，B正确；任何一个自然生态系统而言，物质可以被生物群落反复利用，如果要长期维持相对稳定常常也要依赖于系统外的供应，C错误；生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈为生态系统自我调节能力的基础，D正确【考点定
28、位】生态系统中的信息传递,生态系统的稳定性【名师点睛】信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。21（【百强校】2016届江苏常州第一中学江阴南菁高中高三两校联考生物试卷 ）近年来苏北各地规模化养殖发展很快，畜牧业已逐步由农村副业发展成为相对独立的产业，但规模化养殖场污水的排放造成的环境污染问题也日渐突出。右图是集污水净化、养鱼、休闲为一体的
29、人工湿地示意图，下列叙述中不正确的是A输入该湿地生态系统的能量是养殖场污水中的化学能B人工投放的饲料是该湿地生态系统中的鱼类的主要食物C细菌、真菌等微生物的分解作用是净化污水的重要途径D该湿地物种丰富度逐渐增加，其群落发生初生演替的过程【答案】ABD【考点定位】生态工程、人工湿地的作用22（【百强校】2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三上一次月考生物试卷）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列关于生物多样性的说法错误的是A模拟苍蝇后翅平衡棒的原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C保护生物多样性就是对地球上各种各样的生物采取保
30、护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性【答案】C【解析】运用平衡棒原理研制出新型导航仪属于生物多样性在科学研究方面的应用，属于生物多样性的直接价值，A正确；保护生物多样性的措施有就地保护和易地保护，其中建立自然保护区属于就地保护的一种方式，它是保护生物多样性最有效的措施，B正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，C错误；引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位时，引进物种可能成为入侵物种，破坏当地生态系统，降低生物多样性，D正确。【考点定位】生物多样性23（【百强校】2016届江苏常州第一中学江阴南菁高中高三两校联考生物试卷 ）有关人工高
31、产鱼塘生态系统的叙述，正确的是A该鱼塘中的能量流动和信息传递都是单向的B输入该生态系统的总能量大于该系统生产者所固定的全部太阳能C该鱼塘生态系统的植物在种群的空间特征上，具有明显的分层分布现象D该鱼塘中鲤鱼的种群密度能够准确地反映其数量变化的趋势【答案】B【解析】A该鱼塘中的能量流动是单向传递、逐级递减，不能循环利用，信息传递可以是双向的，A错误；B人工鱼塘需要投饵向生态系统中提供物质和能量，故输入该生态系统的总能量大于该系统生产者所固定的全部太阳能，B正确；C该鱼塘生态系统的植物在群落的空间特征上，具有分层分布现象，不是种群特征，C错误；D该鱼塘中鲤鱼的种群密度能够准确地反映种群数量，但种群
32、数量变化的趋势是由年龄组成影响着的，D错误。【考点定位】鱼塘生态系统【名师点睛】分层分布现象是群落的空间结构类型，植物的分层现象主要与光照强度有关，动物也有类似的分层现象，主要在于群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件；水平结构也是群落的空间结构类型，即在水平方向上由于光照强度、地形、明暗和湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群；而种群的空间特征指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，主要有三种类型：随机分布，如田野中某种杂草的空间分布；均匀分布，稻田中水稻的空间分布；集群分布，如瓢虫的空间分布。24（【百强校】2016届江苏常州第一中学江阴南菁高中高
33、三两校联考生物试卷 ）下列有关生物多样性的说法，正确的是A生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值明显大于它的间接价值B栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区C地球上所有生物及其所拥有的全部基因以及各种各样生态系统共同构成了生物的多样性D从进化角度看生物多样性的原因是多种多样的环境对生物进行定向选择，使基因频率向不同方向改变的结果【答案】BCD【考点定位】生物多样性保护的意义和措施【名师点睛】1、生物多样性的成因（1）从分子水平看：根本原因是DNA分子的多样性；直接原因是蛋白质的多样性；（2）从进化角度看：物种多样性与生态系统多样
34、性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。2、生物多样性包括三个层次，基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，即地球上的所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；3、人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因，如破坏生态环境、掠夺式开发、乱捕滥猎及盲目引种等；生物多样性保护的最有效措施是就地保护，但这并不意味着要禁止开发和利用野生动植物资源，而是应建立合理的开发利用机制。在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区和名胜风景区等是就地保护的最有效措施。就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏
35、，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。4、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值。25（【百强校】2016届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三12月月考生物试卷）下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是A沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用B微生物能利用农作物通过光合作用储存的能
36、量C该生态农业可提高该系统的能量传递效率D沼气池中的微生物是该生态系统的分解者【答案】C【解析】在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质。综上所述，沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用，A项正确；农作物的残枝落叶中含有通过光合作用储存起来的能量，微生物可以通过分解落叶来利用这部分能量，B项正确；该生态农业实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率，但不能提高该系统的能量传递效率，C项错误；沼气池中的微生物利
37、用的是无生命的有机物，因此在生态系统中属于分解者，D项正确。【考点定位】生态系统的能量流动和物质循环。26（【百强校】2016届安徽省蚌埠二中高三上学期12月月考生物试卷）将某小型天然湖泊改造为人工鱼塘，投饵养殖肉食性鱼类。5年后，藻类爆发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭。下列叙述中错误的是A、导致水草死亡的最主要非生物因素是缺少阳光B、更多水生生物死亡又加重了水体的污染，这属于正反馈调节C、投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复D、流经该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能总量【答案】D【考点定位】生态系统的结构和功能27（【百强校】2016届辽宁省
38、沈阳二中高三上12月月考生物试卷）下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值C生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D生态系统多样性是物种多样性的保证【答案】C【解析】捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其它物种的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高，A正确；各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误；生态系统包括群落和无机环境，D正确。【考点定位】生物多样性保护的意义和措施【名师点睛】弄清脉络，掌握生物多样性的
39、相关内容：1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。28（【百强校】2016届辽宁省沈阳二中高三上12月月考生物试卷）稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂草代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果
40、来刺激水稻生长的稻田种养生态系统。以下有关叙述错误的是（ ）A适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链B稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用C利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著D叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用【答案】A【解析】适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，可能也会增加新的食物链，A错误；稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，农田生态系统可以充分利用了空间，实现物质的循环利用和能量的多级利用，B正确；利用鸭子捕虫除草可对
41、害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果不会出现抗药性，比使用农药更为显著，C正确；叫声唤回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用，D正确。【考点定位】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【名师点睛】农田生态系统可以实现物质的循环利用和能量的多级利用，生态系统的信息传递主要有物流信息、化学信息和行为信息。29（【百强校】2016届山西省山大附中高三11月模块诊断生物试卷）外来物种薇甘菊用自己的身体织成一张大网，罩住其他植物，被其覆盖的植物或者被绞杀、重压致死，或因缺少阳光、水分，不能进行光合作用而枯萎。而田野菟丝子茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中
42、的营养物质。下表为薇甘菊长期入侵某生态系统，随时间推移植物种类数及碳储量变化。据表分析，正确是（ ）A由于薇甘菊是生产者，它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加B野菟丝子与薇甘菊之间存在寄生关系，可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害C植物群落的丰富度和种群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱D引入田野菟丝子之后该生态系统的抵抗力稳定性将逐渐降低【答案】B【解析】从表中数值可以看出来，随薇甘菊的入侵，植被中碳储量在减少，说明该生态系统的生产者固定的总能量在减少，A错误；题干说菟丝子茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质，说明菟丝子与薇甘菊之间存在寄生关系，所以可利
43、用田野菟丝子控制薇甘菊危害，B正确；植物种类在减少，说明植物群落的丰富度在下降，但种群密度没法判断是下降还是上升，凋落物在增加，但土壤的碳储量在减少，说明土壤中分解者的分解作用在逐渐增强，C错误；引入田野菟丝子之后，能抑制薇甘菊的过度繁殖，整个生态系统的植物种类将增加，营养结构会更复杂，抵抗力稳定性将逐渐增强，D错误。【考点定位】生态系统的稳定性30（【百强校】2016届江苏省金湖中学等校高三12月校际联考生物试卷）全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是( )A栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因B栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性C这种变化是由于新物种产生量少
44、于现有物种灭绝量D过度的人为干扰导致生物多样性降低【答案】ACD【考点定位】生物的多样性【名师点睛】本题考查生物多样性这一知识点，要求学生分析生物多样性降低的原因。生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。二、非选择题31（【百强校】2016届四川省双流中学高三上学期11月考生物试卷）果园是一个比较复杂的生态系统，回答下列有关问题：（1）果树害虫与其天敌属于生态系统成分中的 。果园中的所有果树是否构成一个群落 （填是或否）。采用样方法调查果园中苹果树的种群密度时，常用的取样方法之
45、一是 。（2）天敌控制果树害虫与喷施农药相比，其优点包括：能够更有效控制害虫数量， 等。（3）某果园中，有一条食物链为：柑橘（W1）蚜虫（W2）七星瓢虫（W3），括号内为该生物每年的同化量，正常情况下测算，发现W2远小于l/10W1，其原因是 。（4）实践表明，在果园种草，可以大大降低害虫对果园的破坏作用，这主要是因为这一措施使果园生态系统 。【答案】（1）消费者 否 五点取样法（或等距取样法）（2）减少环境污染（或作用时间更持久）（3）果树的同化量中有部分被自身消耗，还有一部分流入与蚜虫同营养级的其他种群（顺序可变）（4）营养结构复杂，增加了抵抗力稳定性【解析】（1）动物为生态系统的消费者。
46、群落指同一地域所有生物，果园除了果树，还有动物、微生物等，故果园中的所有果树不是群落。取样方法有五点取样法和等距取样法。（2）天敌控制果树害虫与喷施农药相比，能够更有效控制害虫数量，没有环境污染等。（3）由于果树的同化量中有部分被自身细胞呼吸消耗，而且除了蚜虫还有其他动物以果树为能量来源，故W2远小于l/10W1。（4）果园种草使果园生态系统营养结构更复杂，增加了抵抗力稳定性，可以大大降低害虫对果园的破坏作用。【考点定位】生态系统32（【百强校】2016届安徽省“皖南八校”高三第二次联考生物试卷）氮循环和碳循环一样，是物质循环的一种形式。回答下列问题：（1）碳循环中，蓝藻能将大气中的C02转化
47、为生物体内的含碳有机物，氮循环中，相关细菌能将动植物遗体中的氮和动物代谢过程中产生的含氮废物转化为氮气，该过程中的蓝藻和相关细菌分别属于生态系统组成成分中的_ _、 。农业生产中为了提高产量和效益，往往要施用氮肥，从能量流动的角度分析，其目的是 。（2）生态系统中能量的 的过程，称为生态系统的能量流动。能量作为动力，使物质在 之间循环，物质循环中的物质是指 。【答案】（1）生产者分解者使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（2）输入、传递、转化和散失 生物群落和无机环境 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素【解析】（1）蓝藻可以进行光合作用，属于生态系统的生产者，细菌是分解者。农业生产中施
48、用氮肥的主要目的是使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。（2）能量流动指的是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失。物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间形成的反复运动的过程。【考点定位】生态系统的物质循环和能量流动33（【百强校】2016届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三12月月考生物试卷）如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中ae代表过程，AC代表能量。请据图回答：（1）该草原中所有生物共同构成 ，生态系统的结构是 。草原中能量进入群落的途径是 （填图中字母）。（2）为控制草原鼠害，
49、对鼠的种群密度进行调查宜采用 法；某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是 ，该变动将直接导致牧草被大量捕食，使草原生态系统遭到严重破坏。（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ，维持生态系统的稳定。（4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为 ；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是 。【答案】（1）生物群落 生态系统的成分、食物链和食物网 a（2）标志重捕法 增加（3）调节种间关系（4）生长、发育和繁殖的能量 未被利用（4）图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，其中A表示鼠同化的总能量；B表示鼠用于生长
50、、发育和繁殖的能量；用于鼠生长、发育和繁殖的能量，除了被下一营养级的生物（狼）摄入、遗体和残骸被分解者利用（即C的含义）外，还有一部分未被利用。【考点定位】生态系统的结构和功能。34（【百强校】2016届山西省康杰中学等校高三上第二次联考生物试卷）下图是某种人工湿地构造示意图（箭头示水流方向），展示了较新的污水(常富含N、P)处理技术，请分析回答下列问题：（1）人工湿地的上行池和下行池中均栽有芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等湿地植物，它们在该生态系统成分中属于 ，这些人工湿地植物一般宜选用本地物种，避免 ，从而对当地的生物多样性造成破坏。（2）人工湿地生态系统的功能包括 、 、 。（3）假设该生态系
51、统中有甲、乙、丙三种生物，它们构成的食物网关系如图：甲能量中比例为m的部分直接提供给丙，要使丙能量增加Akg,则消耗甲的能量最多是 kg。（4）在该生态系统中，除了植物对污水的净化作用外，还需依赖于微生物，微生物所起的净化作用是 。（5）此生态系统每天处理污水的量是一定的，这说明生态系统的 是有限的。在污水处理过程中，生态系统所表现出的是 稳定性。【答案】（1）生产者 外来物种的入侵（2）物质循环 能量流动 信息传递（3）100A/9m+1（4）分解污水中的有机物污染物（5）自我调节能力 抵抗力【解析】（1）有芦苇、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定净化污水能力，在该生态系统成分中属于生产者，能通过
52、光合作用合成有机物，并将太阳能（或光能）输入到该生态系统的第一营养级。这些人工湿地植物一般宜选用本地物种，避免外来物种的入侵。（2）生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。（3）假设至少需要消耗甲的能量为a，则丙从甲丙途径获得的能量为aX10%，丙从甲乙丙途径获得的能量为a（1-X）10%10%，根据题干中的条件可知：aX10%+a（1-X）10%10%=A，因此a=100A/9m+1。（4）分解者可以将污水中的有机物分解成无机物。以此来净化污水。（5）生态系统每天处理污水的量是一定的，这说明生态系统自我调节能力是有限的。该生态系统可以抵抗外界的干扰，而保持稳定，属于抵抗力稳定性。【考
53、点定位】人工湿地的作用【名师点睛】解答该题，掌握人工湿地的作用：（1）人工湿地是一个综合的生态系统，它应用生态系统中物种共生、物质循环再生原理，结构与功能协调原则，在促进废水中污染物质良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防止环境的再污染，获得污水处理与资源化的最佳效益。（2）人工湿地的植物还能够为水体输送氧气，增加水体的活性。湿地植物在控制水质污染，降解有害物质上也起到了重要的作用。（3）湿地系统中的微生物是降解水体中污染物的主力军。好氧微生物通过呼吸作用，将废水中的大部分有机物分解成为二氧化碳和水，厌氧细菌将有机物质分解成二氧化碳和甲烷，硝化细菌将铵盐硝化，反硝化细菌将硝态氮还原成氮气
54、，等等。通过这一系列的作用，污水中的主要有机污染物都能得到降解同化，成为微生物细胞的一部分，其余的变成对环境无害的无机物质回归到自然界中。（3）湿地生态系统中还存在某些原生动物及后生动物，甚至一些湿地昆虫和鸟类也能参与吞食湿地系统中沉积的有机颗粒，然后进行同化作用，将有机颗粒作为营养物质吸收，从而在某种程度上去除污水中的颗粒物。35（【百强校】2015-2016学年贵州省黔南州三校高三12月联考生物试卷）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。注：表中“1”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：（1）通常
55、，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别_、_、_。研究表明：该鱼在3时达到性成熟（进入成年），9时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查_强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_。【答案】（1）增长型 衰退型 稳定型 111 保持稳定 （2）活动能力 （3）单向流动、逐级递减【考点定位】本题考查的是有关生态的相关知识。【名师点睛】种群年龄结构的类型及判断技巧1图示类
56、型示例（1）模式图：（2）统计图：（3）曲线图：（4）柱形图：36（【百强校】2016届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末生物试卷）图1表示某生态系统碳循环过程，箭头表示物质循环方向，过程代表的生物之间有如图2所示的营养关系，请据图回答：（1）图1中 所代表的生物分别表示生产者和分解者，丁所代表的生物对应图2中的 。若图1中过程和的组成越复杂，则该生态系统的 稳定性越低。（2）若图2中E所处营养级含有的能量为9.8109KJ，B的能量为2.1108KJ，D的能量为1.7108KJ，第一营养级与第二营养级之间能量传递效率为10%，第二营养级与第三营养级之间能量传递效率为15%，则A的能量是 。（
57、3）“温室效应”给人类带来灾难。下列有关温室效应及其相关原理的叙述，不恰当的是： 。A.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在B.化石燃料的大量燃烧是导致温室效应的原因之一C.植树造林、退耕还林是解决温室效应的措施之一D.碳元素在生物群落与无机环境之间主要以CO2和碳酸盐的形式循环【答案】（1）乙、甲 A 恢复力 （2）9107KJ （3）D【解析】（1）图1中甲为分解者、乙为生产者、丙为初级消费者、丁为次级消费者；乙生产者所代表的生物对应图2中的E生产者，A次级消费者，丁所代表的生物对应图2中的A。若图1中过程和的组成越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低。（2）分析图2
58、，共有三条食物链，分别是EB，ED，ECA，由于B种群中的能量为2.1108kJ，则E通过食物链EB传给B的能量为：2.1108kJ10%=2.1109kJ，E通过食物链ED传给D的能量为：1.7108kJ10%=1.7109kJ，因此通过食物链ECA的总能量为9.8109kJ-2.1109 kJ-1.7109kJ=6.0109 kJ，又因为E到A的食物链中，A是第三营养级，所以A得到的是6.010910%15%=9.0107（kJ）此过程体现了生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。（3）碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在，A正确；化石燃料的大量燃烧是导致温室效应的原因之一，B正确；减少化石燃料的大量燃烧是解决温室效应的最主要措施，C错误；碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环，D正确。【考点定位】生态系统的结构；生态系统的功能【名师点睛】能量流动的过程：