1、2020级高二下期5月月考语文试题出题：张婷 审题：金颖一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。戏曲史是一门年轻的学问。中国第一本现代学术意义上的戏曲史著作是王国维的宋元戏曲史，出版于1915年。宋元戏曲史开宗明义的一段话已成为中国古代文学史上的经典论述：“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”此论将元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称。若在这一系列中再加上明清小说，就完整构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中其创作者的身份和创作目
2、的，以及接受者的文化水平和总体数量，我们就会发现，用这样线性的进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务。在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织，演员的培养，演出实践的安排、管理、宣传，观众的接受与反应等等，每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身；甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以
3、成为戏曲的本质特征。王国维在宋元戏曲史中将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品，这种观念多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从20世纪30年代周贻白的中国剧场史，到50年代徐幕云的中国戏剧史可以看出，确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。公平地讲，宋元戏曲史诞生的年代，正是梁启超批判中国传统史学之弊端“知有朝廷而不知有国家，知有个人而不知有群体，知有陈迹而不知有今务”的话音刚落之时，而王国维就
4、已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲，纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时，其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在宋元戏曲史中所考察“宋金以前之杂剧院本，今无一存”，而戏曲演出相关的全部活动，也限于传统历史记载的偏见，都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。在其后近百年间，戏曲史的研究思路仍然长期受到局限，这也不能完全归咎于对王国维的路径依赖；还要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到20世纪末，国内的市场经济逐渐发展起来，各项文化产业均市场化之后，国人才开始对都市生活、市民社会、娱乐产业有切身的认识和体会，才能够有基础去观察相应
5、的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论：学习历史是为了解现在，但是如果没有现实经验的对照，我们往往也认不出历史曾经的面貌。直到世纪之交，随着各人文社会学科研究理论和经验的不断累积，随着人们日常生活经验越来越丰富和充实，戏曲史的研究才终于不再仅仅是戏曲作品的文学史、音乐史，或者戏曲名伶的个人艺术成就史，而更成为一部广阔的社会生活史。戏曲史的研究，从这时才刚刚开了个头。（摘编自当我们在谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么，读书2019年1期新刊）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A在王国维看来，中国古代文学的进化史应包含元代戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词以及明清小说。B戏曲是娱乐市
6、场为商业演出提供素材加工服务的一种艺术形式，因此它不是为阅读而产生的体裁。C在王国维以后的近百年间，戏曲史的研究思路和领域都因人们日常生活经验的不足长期受到局限。D戏曲史的研究领域应当涵盖与戏曲相关的全部活动元素，而不是仅局限于研究戏曲作品的文学史。2下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章先指出宋元戏曲史研究思路存在的问题，然后重点论述了其学术价值和时代意义。B文章通过列举周贻白与徐慕云的著作，论证了学界在研究中国戏曲史过程中存在的局限性。C文章在辩证分析宋元戏曲史的基础上提出历史悖论，并强调历史与现实是互为参照的。D文章最后指出新时代背景下中国戏曲史应有的研究方向，使
7、论证全面完整、观点得以深化。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A从作者对待宋元戏曲史的态度看，我们在谈论戏曲史抑或文学史的时候也不必盲从甚至偏信名家之言。B戏曲作品既不比戏曲的其他元素重要，也不能代表戏曲的本质特征，所以对它的研究不能替代戏曲史的研究。C以线性的进化论文学史观来研究中国戏曲史的思路，滥觞于王国维，终止于世纪之交，影响了学界近百年。D学术研究有时也会为时代物质条件所限，经济的发展和产业的市场化，可促使人们深人认识某些研究课题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面4-6小题。 每当远征月球的宇航员重返地球时，都会戴上大口罩，举起双手，
8、什么也不触碰地走入无菌箱。无菌箱被高高吊起，悬渡到休斯敦的另一个密封室里，等待四十天检疫隔离期满。在此期间，人们不安地看着被接种了疫苗的动物和培养的组织，害怕真的出现什么凶兆。直到这长长的灭菌隔离仪式完成之后，宇航员才能重见天日。 假如月球上有生命，我们首先要怕它，必须提防着它，免得沾染上什么。或许是一个细菌、一条核酸链、一个酶分子，或者是一个狡黠的无名小东西。不管是什么，人类单凭想象认为陌生的异类绝非善类，一定要把它关起来甚至杀死。 真是奇事一桩，我们竟能全盘接受这种做法，好像这是遵从了某条自然法则一般。但有一些碎片化的证据说明我们错了。事实上，已知的大多数生物之间基本上是合作关系，是不同程
9、度的共生关系。共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。这种关系对生物的生存发挥着重要作用。一种生物若要使另一种生物染病，那需要长时间亲近、长期和密切的共居才能办到。假如月球上有生命，它就会为我们接纳它加入“球籍”而孤独地等待。 据估计，我们真正熟知的微生物，很可能只占地球上微生物的一小部分，因为它们中的大多数不能单独培养。它们在相互依赖的、密集的群体中共同生活，彼此供给营养、维持对方的生存环境，通过一个复杂的化学信号系统调控不同种间数量的平衡。现有的技术还不允许我们把微生物一个个地分离出来，单独培养，正如我们不能把单只
10、蜜蜂从蜂巢取下，而使它不致像脱皮的细胞般干死一样。 细菌为研究不同生命形式在不同层面的相互作用提供了相当好的模型。它们靠合作、适应、交流和以物易物生活。那些生活在昆虫组织内的细菌，比如跟蟑螂和白蚁的含菌细胞结合在一起的那些菌类，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我们还不清楚它们为那些昆虫做了什么，但已经知道，如果没有它们，这些昆虫是活不长的。 今天，共生关系还影响着大多数海洋生物。比如海葵附着在寄居蟹所寄居的螺壳上，通过寄居蟹的运动而扩大其取食范围，反过来，寄居蟹可以利用海葵的刺细胞来防御敌害。 然而，在调节动物关系的过程中，生物界有时会有一些貌似即兴的“发明创造”，但即便是在必须争个输赢
11、的情况下，也未必是一场战斗。西奥多用一系列实验证明，将两个同种的海扇放在一起密切接触时，其中较小的一个总是先解体。这种自我毁灭，是由裂解机制调控的一种自我解体行为，完全由较小者控制。它没有被逼退战场，没有一败涂地，也没有弹尽粮绝，它只是自愿退场。知道生物界还有这样的事，虽然未必会感到舒服，但尚算是情理之中的意料之外。 在进行组织培养时，将遗传学上毫无联系的细胞放在一起，无视种的不同，融合成一些杂种细胞，这乃是一种自然趋势。炎症和免疫机制的强大设计，一定是为了把我们这些生物彼此分开。如果没有这些复杂的机制，我们或许已进化为某种在地球上四处流动的合胞体，那么，大地上连一朵花都不会生发出来了。 （摘
12、编自刘易斯托马斯细胞生命的礼赞：一个生物学观察者的手记，有删改）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 宇航员回到地球后需隔离灭菌，是害怕宇航员带回的细菌危害地球，但作者认为宇航员带回的细菌并没有想象的那样可怕。B. 所有生物之间都存在着千丝万缕的联系，一种生物的存在需要依赖其他生物，以此构成所有生物间的合作关系或共生关系。C. 一些生活在昆虫体内的细菌对寄主的作用很大，虽然目前还不知道这些细菌的具体作用，但离开这些细菌昆虫寿命会变短。D. 炎症和免疫机制是把生物们分开的有效机制，如果没有炎症和免疫机制，那么地球上的生物们可能会进化为流动的合胞体。5. 下列对材料相关内
13、容的分析和评价，正确的一项是（ ）A. “狡黠的无名小东西”等表述增强了文本的趣味性，同时也表现出了作者对可能从外星球来到地球的细菌等的蔑视态度。B. 宇航员带回地球的月球生命想要使人类染病，需要长时间亲近、长期密切共居才能成功，这些生命正在为被接纳加入“球籍”等待着。C. 我们不能把单只蜜蜂从蜂巢取下而使它不致像脱皮的细胞那样干死，因为在目前的技术条件下，我们还不能单独培养微生物。D. 当两个同种的海扇密切接触时，较小的海扇通过裂解机制调控进行自我解体这一行为，不是自然界生物之间共生关系的体现。6. 文中画横线句子中所说“重要作用”具体有哪些？请根据材料简要说明。（6分）（三）文学类文本阅读
14、（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9小题。富人通常是些怪人捷克伊凡克利玛阿洛伊斯布达是个富翁，在上世纪七十年代，他便盖起了家庭别墅，比当时法律规定的面积整整超出了三倍。他离过一次婚，跟第一个老婆生了两个儿子，跟现在的老婆生了一个女儿。儿子长大成人后，每年只看他一次。第二个老婆是个运动员，滑雪、骑马、打网球、高尔夫、游泳，样样精通。她还算会持家，夫妻二人都不给对方添麻烦。 布达爱钱胜过一切。女儿出嫁时，他送给女儿一辆价值五十多万克朗的汽车。这份重礼让女儿很惊喜，她几乎相信这是父亲出于对她的爱。布达认识很多人，但没有真正的朋友。快到六十岁的时候，他开始体力不佳，食欲不振，他去看医生，
15、果然得知了坏消息。 人的零件大多无法更新了。他开车去瑞士银行和德国银行取出了全部现金，锁在自己的保险箱里，准备去医院住院。这时他突然想到一个问题，如果他上了手术台没能活着回来，保险箱里的全部现金怎么办？经过左思右想，最后他将这全部现金藏在自己的几双旧鞋里，然后当着妻子的面，把这些旧鞋装进了一个大盒子，让妻子在他需要的时候给他送到医院去。 外科手术大夫将布达的腹腔打开，发现已毫无希望，大夫们又原封不动地将他的腹部缝合起来。大夫给他开了一大堆药，护士小姐每天过来给他打吊瓶，可他还是一天比一天更乏力。妻子送来了一些生活用品和那个大盒子，一束鲜花和一瓶煮水果。他对鲜花和吃的不感兴趣。妻子一走，他打开盒
16、子，看到了藏在旧鞋里的那些钱。妻子每周来看望他两次，有时出嫁的女儿也来。一次他的大儿子也来了。每个人都会给他带些什么，等他们一出病房，他就将那些他们带给他的东西扔进垃圾筐。 在布达住院期间，换了好几位护士。他觉得她们长的都差不多，他主要靠头发的颜色来区分她们。其中有一位年轻的护士叫维拉，她说话的声音竟让他想起自己童年时年轻的母亲。维拉也很会安慰他，经常会对他多说几句，家里阳台上的草莓已经成熟什么的。一次维拉给他输血后，他求她在旁边坐一会儿。这是违反规定的，但她还是答应了，她坐在他身边，抚摸着他的手背。他问她平时是怎样生活的，她对他说着话，他感受到维拉嗓音的温柔，感觉着两人手的触碰，她答应搬一盆
17、家里阳台上的花给他送来。 第二天她真的送来一盆水仙花，又挨着他坐下说话。他问维拉缺不缺什么东西？有没有汽车？她说她从来没想过有辆汽车，她和妈妈生活在一起，她的条件只够偶尔买一袋西红柿。他本想问她生活是不是过得不舒心，可一阵巨痛猛然袭来，医生给他打了一针，他神志不清了。 半夜他稍微清醒时，床头柜盒子里那一大笔钱成了他的心病，他想该不该把它捐给慈善组织？或者留给他的老婆，让她去奢侈挥霍？夜里他想到了维拉，他非常希望明天是维拉当班。 第二天果然是她，维拉给他带了鲜红的苹果。他谢了她，咬了一口，在嘴里嚼了好久好久。 她用手抚摸着他的额头，依然温柔地同他说着话。半夜他睡不着，想着自己可能要死了，突然升起
18、一个莫名其妙的想法，把这几百万块钱送给护士维拉。 第二天，维拉提到了自己的未婚夫，叫马尔丁，是位小提琴演奏家。又过了一天，他的病情加重了。维拉来看他，他对她说，我要报答您。维拉说，如果您感到好一些，就是对我最好的报答。她摸了摸他的额头，他觉得自己很累，他想告诉她，快去找公证人。就在当天晚上，他死了。 医院让维拉将床头柜里的东西全掏出来，列上清单。维拉照办了，列了十八项。在第十一项列出的物件是：几双便鞋和几双袜子。布达妻子来医院领死亡通知单时，医院将清单交给她，她瞟了一眼清单。最后几年丈夫已经让她讨厌，他遗留的破烂就更让她厌恶了。她收起了装有三百克朗的钱包，开车离开医院直接来到垃圾场，将丈夫这些
19、东西扔进垃圾场。 当天晚上，维拉护士和小提琴手约会，她告诉他，布拉格的大富翁布达死了。 他给了你什么吗？ 没有，他的钱包里只有三百克朗。 富翁们都是一些怪人。他说，不知把钱给谁了？ 上帝知道。她说，他临终时都没有一个人来握他的手。 （有删改）7. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 布达有钱，盖起的别墅面积超大，法律对他这样的富翁缺少约束力；布达爱钱，胜过其他一切，他没有真正的朋友。B. 女儿出嫁时，布达送了一辆价值不菲的汽车，这份重礼让女儿喜出望外。但作为父亲，平日里他与子女沟通甚少。C. 布达的老婆精通多项运动，丈夫生病后，她也能竭尽全力满足病人的要求，可见她是既懂生活又会
20、照顾家人的贤妻。D. 维拉是医院众多护士中的一个，她声音温柔，体贴细致，耐心与病人交谈，悉心周到的照顾给了布达临终的抚慰与关怀。8. 这篇小说在叙述上有何特点？请简要分析。（6分）9. 请结合文本内容，简析划线句中布达的想法的合理性。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。高祐,字子集,渤海人也。祖展,太祖平中山,内徙京师,卒于三都大官。父谠,从世祖灭赫连昌,以功拜游击将军,赐爵南皮子。祐博涉书史,好文字杂说,材性通放,不拘小节。以祐招下邵郡群贼之功,赐爵建康子。高宗末,州东郡吏获一异兽,献之京师,时人咸无识者。诏以问祐,祐
21、曰:“此是三吴所出,厥名鲮鲤,余域率无,今我获之,吴楚之地,其有归国者乎?”又有人于零丘得玉印一以献,诏以示祐,祐曰:“印上有籀书二字,文曰宋寿。寿者,命也,我获其命,亦是归我之征。”显祖初,刘义隆子义阳王昶来奔,薛安都等以五州降附,时谓祐言有验。高祖从容问祐曰:“比水旱不调,五谷不熟,何以止灾而致丰稔?”祐对曰:“昔尧汤之运,不能去阳九之会,陛下道同前圣,其如小旱何?但当旌贤佐政,敬授民时,则灾消穰至矣。”祐又上疏云:“今之选举,不采识治之优劣,专简年劳之多少,斯非尽才之谓。宜停此薄艺,唯才是举。又勋旧之臣,虽年勤可录,而才非抚人者,则可加之以爵赏,不宜委之以方任。”高祖皆善之。出为持节、辅
22、国将军、西州刺史,假东光侯,镇滑台。祐以郡国虽有太学,县党宜有黉序,乃县立讲学,党立小学。又设禁贼之方,令五五相保,若盗发则连其坐。初虽似烦碎,后风化大行,寇盗止息。转宋王刘昶傅。以昔参定律令之勤,赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。昶薨后征为宗正卿而祐留连彭城久而不赴于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐无事稽命处刑三岁以赎论诏免卿任还复光禄。太和二十三年卒。太常议谥曰炀侯,诏曰:“不遵上命曰灵,可谥为灵。”(节选自魏书高祐传,有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.昶薨后/征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿
23、任/还复光禄B.昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸淮徐无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄C.昶薨后/征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸淮徐无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄D.昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.“子”是古代爵位等级,西周王朝的分封制,周天子为王,以下分封五等诸侯:公、侯、伯、子、男。B.“假”有代理、暂任官职之意,“假东光侯”即代理东光
24、侯的职位,署、权、行、除等字都包含相似的含义。C.“太学”是汉武帝时开始设在京师的全国最高教育机构,唐代在国子监内设太学。D.“谥”是对死去的帝王、贵族、大臣等人,按生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号,始于西周。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.高祐家世不凡,性格豪放。他的祖辈、父辈都曾身居要职;他自己广览经史,喜好文字杂说,做事不拘小节。B.高祐见识广博,善于预言。他能准确识出三吴出产的鲮鲤,并据此预言这是薛安都等将率众来降的征兆。C.高祐注重实才,推行教育。他建议高祖改革选官任人制度,唯才是举;他在地方大力推行教育,建立各级学校。D.高祐勇于谏言
25、,政绩突出。他多次上疏陈事而且精于分析,获得皇帝的赏识;他治理的地方风化大行,安宁稳定。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)比水旱不调,五谷不熟,何以止灾而致丰稔?(2)今之选举,不采识治之优劣,专简年劳之多少,斯非尽才之谓。（二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。水调歌头和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔 ，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！【注】此词写于1
26、178年秋天，作者在湖北转运副使任上，同好友马叔度游月波楼，为和马词而写。14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）A. 起篇四句点题，叙事写景，融为一体，写出了与友人登楼吟赏的快乐，展现了词人性格的豪爽。B. “唤起一天明月”三句写登楼所见的明月、冰雪、百川之景，表现词人内心的纯洁和胸怀的浩荡。C. “谁念英雄老矣”三句抒发词人壮志难酬的悲愁：朝廷北伐遥遥无期，而自己年岁渐老，功业难成。D. “来日且扶头”照应上阕的“鲸饮未吞海”，词人约朋友改天一醉方休，来消除心中的深重愁思。15. “中州遗恨，不知今夜几人愁？”是全词的关键句，请做简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（每空1分，共
27、6分）（1）苏轼的定风波中，“_”一句由眼前风雨推及整个人生，表达作者不畏人生风雨的旷达；“_”一句则道出作者看淡荣辱得失的超然情怀。（2）廉颇蔺相如列传中，蔺相如向门客解释强秦不敢对赵国开战的原因是：_；蔺相如再三避让廉颇，不引起争斗的原因是：_。（3）归去来兮辞中“_，_”两句形成鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清高之间的对比。三、语言文字运用（20分）（一）阅读下面的文字，完成17-19题。（共3题，9分）理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍
28、开始“挑食”选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是（ ）。每个人都有自由选择的（ ），学生在学校规则允许范围内的选课（ ），但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的（ ）。
29、同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”。比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辨能力或者动手能力等。17下列各句中的破折号和文中“挑食选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课”的破折号，作用相同的一项是（ ）（3分）A在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。B我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢! 我能抽支烟吗?C鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。D“顺山倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。18依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A寥寥无几 权力 无可非议 目的B
30、凤毛麟角 权利 无可非议 目标C寥寥无几 权利 无可厚非 目的D凤毛麟角 权力 无可厚非 目标19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。B再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。（二）阅读下面的文字，完成20-21题
31、。（共2题，11分）山楂是多年生木本植物，多为野生，在亚洲、欧洲、北美洲有许多品种。山楂在中国古代又称为猴楂、鼠楂，因为“猴、鼠喜食之”。两千多年前，我们的祖先已经知道野生山楂可以食用了。但在很长一段时间内， ，并没有加以人工培育而成为人类的主要果品。其原因可能在于它的酸味。其实， ，但为什么人们还是感觉山楂比苹果、梨酸很多，甚至经常被它“酸倒牙”呢？这是因为山楂果肉中含有的有机酸比苹果、梨的含量高出两到三倍，冲淡了糖的甜度， 。20、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（6分）21、请简要赏析文段中划线句子的妙处。（5分）四、写作（
32、60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。曾国藩说：“成大事者做事最有效的方法，就是熬，不断进取，一步步走，不要急躁，慢慢熬。”林语堂说：“捧着一把茶壶，把人生煎熬到最本质的精髓。”评书名家单田芳，总结人生就一个字：熬。请结合材料和生活，以“熬”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020级高二下5月月考语文答题卡姓名 班级 考室 座位 注意：请将考号填入右边框内，并用2B铅笔在相应处涂黑数字，填涂样式。选择题（用2B铅笔填涂）非选择题（用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写）6、（6分） 8、（6分） 9、（
33、6分） 13、 翻译（10分） （1） （2） 古代诗歌阅读15、（6分） 名句默写 16、（6分） （1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。语言应用20、（6分） 21、（5分） 22、作文（60分） 800答案：1选D。本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. 由第一段可知，王国维并未将明清小说与其他文学体裁并称，这是本文作者所加的。故A错。B. 强加因果。原文只说了“戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务”，并未指出这就是戏曲不是为阅读而产生的。故B错。C. 戏曲史的研究思路和领域受到局限的原因：一是对王国维的路径依赖；一是学界自身生存状态的局限
34、，而不是“人们日常生活经验的不足”。故C错。2选A。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A. 文章先引出王国维的宋元戏曲史，指出其研究思路存在的问题，然后具体论证问题所在；接着辩证分析，肯定其学术价值和时代意义，并揭示其研究局限性的缘由；最后论述新时代背景下戏曲史应有的研究方向。故A错。3选C。本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并进行推断的能力。C. “终止于世纪之交”错。文章最后一段说“戏曲史的研究才终于不再仅仅是戏曲作品的文学史”，“不再仅仅”表明这一研究思路并未完全废止，而是有所突破，戏曲史的研究不再局限于戏曲作品的文学史，而变得更为广阔多元。故C错。4. B 5. D 6
35、. 微生物通过复杂的化学信号系统调整不同种间数量的平衡。一些寄生物与寄主体细胞结合，互利共生。大多数海洋生物通过共生关系来扩大取食范围、防御敌害、更好地生存等。【4题详解】B.“所有生物间的合作关系或共生关系”错误。由原文“事实上，已知的大多数生物之间基本上是合作关系，即不同程度的共生关系”可知，不是“所有”生物间都有关系，且“合作关系”与“共生关系”不是或然关系。【5题详解】A.“蔑视态度”错误。由原文“有片段的证据说明我们错了假如月球上有生命，它就会为我们接纳它加入球籍而孤苦地等待”可知，作者是从所有生物平等的角度去看待可能从外星球来到地球的细菌等生物的，认为不必保持那么强的敌意，但也并非
36、蔑视。B.“宇航员带回地球的月球生命”“这些生命正在为被接纳加入球籍等待着”错误。由原文第 2 段可知，人类对待月球生命的态度基于“假如月球上有什么生命”的假设，而不是月球生命确实存在且已被宇航员带回地球，也就不存在选项中“这些生命正在为被接纳加入球籍等待着”。C.“因为在目前的技术条件下，我们还不能单独培养微生物”错误。由原文“现有的技术还不允许我们把微生物一个个地分离出来，单独培养，正如我们不能把单只蜜蜂从蜂巢取下，而使它不致像脱皮的细胞般干死一样。”可知本句是打比方，不是因果关系。【6题详解】由原文“它们在相互依赖的、密集的群体中共同生活，彼此供给营养、维持对方的生存环境，通过一个复杂的
37、化学信号系统调控不同种间数量的平衡”可知，微生物通过复杂的化学信号系统调整不同种间数量的平衡。由原文“那些生活在昆虫组织内的细菌，比如跟蟑螂和白蚁的含菌细胞结合在一起的那些菌类，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我们还不清楚它们为那些昆虫做了什么，但已经知道，如果没有它们，这些昆虫是活不长的”可知，一些寄生物与寄主体细胞结合，互利共生，谁也离不开谁。由原文“今天，共生关系还影响着大多数海洋生物。比如海葵附着在寄居蟹所寄居的螺壳上，通过寄居蟹的运动而扩大其取食范围，反过来，寄居蟹可以利用海葵的刺细胞来防御敌害”可知，大多数海洋生物通过共生关系来扩大取食范围、防御敌害、更好地生存等。7. C
38、（错在“竭尽全力满足病人的要求，照顾家人的贤妻”）8. 作者采用第三人称，读者全知视角。布达的一举一动，内心世界的一起一伏，读者都知晓，而其他人物如维拉护士、他的妻子对此全然不知。这大大增加了作品的戏剧效果。小说采用顺叙的叙述方式，按照男主人公生病、住院、病逝的时间先后顺序来写，情节脉络清晰。文中主人公“将全部现金藏在自己的几双旧鞋里”，这一情节的设置为小说的结局埋下了伏笔。照应的手法。布达把亲人送来的东西扔进垃圾筐；他死后，妻子把他留下的除 钱以外的东西都扔进垃圾场。前后照应，增添了讽刺性。 （每点2分，任意3点即可） 9. 情节结构上，布达知道自己将不久于人世，想安排好自己的财产。人物关系
39、上，布达与家人缺少沟通交流，他生活在一个客客气气的无爱的世界里。反倒是维拉护士的悉心照料 令他感动，使他萌生了赠送财产的想法。小说主旨上，维拉护士的关心唤醒了布达童年的 温暖记忆，他希望以自己的财产作为回报，传递出美好与温情的主题。（每点2分）10.A 根据前文“转宋王刘昶傅”,后文在时间上有推移,可知应该为“昶薨后”,由此排除B、D两项;“祐散逸淮徐,无事稽命,处刑三岁,以赎论”是“奏”的内容,“祐”是这部分的主语,“祐”后不应断开,由此排除C项。11.B“除”是授予官职的意思,和假、署、权、行这几个字意思不同。12.B B项说法不当,根据原文“印上有籀书二字,文曰宋寿。寿者,命也,我获其命
40、,亦是归我之征”,可知高祐预言还依据玉印上的字,并不只是依据鲮鲤,且他并未明确说是薛安都等率众归降。13.(1)近来水旱不调,五谷不熟,有什么办法可以(凭借什么方法可以)防止灾害而获得丰收呢?(2)现在选拔举荐人才,不按照治理政务的优劣来选取,专门按任职的年数和劳绩的多少来选拔,这就是(叫)没有人尽其才。解析:(1)比:近来。何以:凭什么。致:获得。丰稔:丰收(五谷丰登)。(2)采:选取。简:选拔。年劳:任职的年数和劳绩。斯:这。非尽才之谓:宾语前置句,叫没有人尽其才。参考译文高祐,字子集,渤海人。他的祖父是高展。太祖平定中山后,高展迁居北魏都城,最终死在三都大官的职务上。高祐的父亲高谠,跟随
41、世祖消灭赫连昌,因功被授予游击将军之职,赐封爵位为南皮子。高祐广泛涉猎经史,喜好诗文杂说,性格豁达豪放,不拘小节。后来因高祐招顺邵郡群贼的功劳,赐封爵位为建康子。高宗末年,兖州东郡官吏获得一只异兽,把它献到京城,当时人都没有认识的。皇帝下令询问高祐,高祐说:“这种东西是三吴所出,它的名字叫鲮鲤,其他地方都没有,今天我们得到它,吴楚之地,大概有要归顺我大魏的人吧?”又有人在零丘得到一枚玉印献给朝廷,皇帝让人拿给高祐看,高祐说:“印上有籀书二字,写的是宋寿。“寿”是“命”的意思,我们得其“命”,也是归顺投我大魏的征兆。”显祖初年,南朝宋文帝刘义隆之子义阳王刘昶投靠北魏,薛安都等人带领五个州降附北魏
42、,当时人都说高祐的话很灵验。高祖曾随口问高祐说:“近来水旱不调,五谷不熟,有什么办法可以防止灾害而获得丰收呢?”高祐回答说:“过去尧、汤的气运,也不能去除运数中的灾厄,陛下您奉行的道义和前圣一样,那小旱又有什么?只需选拔贤才佐治政事,不干扰百姓顺时耕作,这样的话就灾消丰至了。”高祐又上疏说:“现在选拔举荐人才,不按照治理政务的优劣来选取,专门按任职的年数和劳绩的多少来选拔,这就叫没有人尽其才。我们应该停止这种轻视才能的做法,只选拔有才能的人。还有有功绩的大臣,虽然从任职年数和劳绩上说可以任用,但从才能上说不是能治理百姓的人,那么可以用爵位来加封他们,不应该把一方的要职委任给他们。”高祖都认可他
43、的观点。高祐后来出任持节、辅国将军、西兖州刺史,代理东光侯,镇守滑台。高祐认为郡国虽已有太学,县党也应有学校,于是在县立讲学,在党立小学。又设计禁止盗贼的办法,令五五相互担保,如发生盗事则五五连坐。这种方法虽然一开始看起来烦琐,后来却使治安大为好转,寇盗行为也都停止。高祐后来转任宋王刘昶的师傅。因高祐过去参与律令制定的功劳,朝廷赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。刘昶死后,朝廷征拜他为宗正卿,而高祐滞留彭城,久不赴任。于是尚书仆射李冲弹劾高祐闲散安逸在淮、徐,无事拖延朝廷的命令,奏请处罚高祐,免官三年,以赎其罪。皇帝下诏免除高祐宗正卿之职,恢复其光禄大夫的官职。太和二十三年,高祐去世。太常卿议定谥号
44、为“炀侯”,皇帝下诏说:“不遵上命叫作灵,可加谥号为灵。”14. B 题中B项，“冰雪、百川”不是所见之景，而是比喻；15. 这两句是主旨句，直抒胸臆，表达了词人对中原沦陷、失地未收的悲痛愁苦，突出了全词的核心情感。这两句是全词基调的转折点，词人的情绪由雄壮豪迈转为了哀凉悲伤。问句的使用，引发了读者的深思，强化了词人愁苦之情。（每点2分）16、（1） 一蓑烟雨任平生 . 也无风雨也无晴 （2） 徒以吾两人在也 以先国家之急而后私仇也 （3）倚南窗以寄傲，审容膝之易安17C 原文中的破折号是解释说明的作用。（A项，表示强调突出重点。B项，表示语意的转换。C项，表示解释说明。D项，表示声音延长。）
45、18选C 。寥寥无几，形容为数很少，没有几个；凤毛麟角，比喻稀少而可贵的人或事物；此处形容数量少，第一空选“寥寥无几”恰当。权利，公民或法人依法行使的权力和享受的利益；权力，政治上的强制力量，职责范围内的支配力量；此处强调“功利性”选课是权力也是利益，第二空选“权利”恰当；无可厚非，不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅；无可非议，没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，第三空选“无可厚非”恰当。目的，想要达到的地点或境地，想要得到的结果；目标，想要达到的境地或标准；此处指想要得到的结果，第四空选“目的”恰当。19选A。画横线句子有两处语病，一
46、是“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”滥用介词“在”导致主语残缺，排除答案B、D；“吸引”与“共鸣”搭配不当，应将“吸引”改为“引起”，排除答案C。20. 山楂只作为一种野果山楂的含糖量比苹果、梨高得多所以山楂吃起来酸多于甜（每句2分）21、设问，引起读者对山楂的酸的思考；递进句式使句子的语义更进一层，质疑的意味道更浓；同苹果、梨作比较，强调山楂的酸味重；使用俗语“酸倒牙”，贴近生活，让读者真切地感受到山楂之酸。（答出1点1分，2点3分，3点5分）四、写作（60分）【审题】材料由曾国藩和林语堂的两句名言引出主题字“熬”。熬：形声字。从火，从敖，敖亦声。敖意为抬高、抬升。敖与火联
47、合起来表示在火苗上方隔空加热。熬字本义为：以间接加热方式熟化食物。熬的加热方式缓和，用时较长。中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。命题为一个词的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。以此为出发点，可以思考熬字在生活层面、哲学层面、美学层面的多重内涵。1.从生活层面讲，熬是个人或者民族、国家在某一方面（如人性、品质、精神、审美、感情、事业等）长时间的加工和修炼。如，佛教里的坐禅，武侠里的武功修炼，绘画里的技艺精进，科学家为科研项目坐十年冷板凳，红军长征时屡挫屡奋。再如，为了其义自见而读书百遍；为了台上一分钟而花费台下十年功；为了会吟诗而熟读唐诗三百首等等。2.从哲学层面讲，熬是量变，煲出好
48、汤才是质变；但没有熬这一量变的积累，不可能有煲出好汤的质变。因此，熬是人生、事业等进阶的不可或缺的必要过程。3.从美学层面讲，熬体现出一种坚韧之美，一种沉潜之美。化为形象。即由熬这一概念的生活、哲学、美学层面的含义联想到生活中相关的人和事，拓宽思路。推断背面。事物常常是在对立之中才统一的。有正就有反。有新就有旧，有利就有弊，有美就有丑。独词型命题所反映的事物也不例外。面对这种题目，如果能把目光投向它的背面，将思维作逆向发散，从反面开掘题意，正调反唱，以反托正，所写文章就会别树一帜，标新领异。积极的熬，应该是熬中有悟，熬中有进。在熬中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。而消极的熬
49、，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。【立意】所有舒服的人生，都是熬出来的。熬，是人生最深的滋味。熬，是不断沉淀。熬过了冬的蛰伏，才能迎来春的明媚。熬不过，出局，熬得住，出众【素材】1.酿酒厂酿制美酒，让原料充分发酵是熬；拳击手赛前一次一次被击倒，一次一次重新站起来是熬；戏剧演员成为名角之前拜师学艺，苦练念、唱、坐、打基本功是熬；铸剑师十年磨一剑，戏剧家十年磨一戏是熬。左思十年苦思，创作出三都赋，文成，豪贵之家，竞相传写，洛阳为之纸贵，彰显熬之功；曹雪芹写红楼梦，披阅十载，增删五次，青史留名，应验熬之效；王羲之临池学书，池水尽黑，最终贵越群品，古今莫二，体现熬之
50、力。2. 熬是笑到最后的智慧。评书名家单田芳，总结人生就一个字：熬。身处逆境，苦熬能挺住；陷入危机，苦熬撑得起；适逢险阻，苦熬能过关。人生不怕熬，要熬出智慧，熬出功力，熬出精粹，熬出境界。人生进退是常事，关键是能够“熬”住。“熬”就是不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步步地努力，达到理想的目标。“熬”得住，就能笑到最后。3. 熬是历久弥坚的意志。整个人生就是一段又一段的，需要“熬”的过程。熬的过程并不是坐以待毙，熬是磨练意志，熬是蓄势待发，熬是不动声色默默努力，等待着熬出头时的一鸣惊人。有时候我们会觉得快熬不过去了，无法坚持了，时过境迁后，再回头看，一切都熬过去了。那些能耐住性子去“熬”，不肯轻易言弃的人，熬得久了，在百折千磨中，愈挫愈勇，屡败屡战，成为一批可以被打倒，内心却永远不会被击垮的人。