1、 2014-2015学年苏教版必修三同步导学案 2.2.3人体的激素调节一、目标导航1、学习目标描述动物和人体的激素调节。探讨动物激素在生产中的应用。说出神经调节与体液调节间的协调关系2、重难点重点：激素调节的实例分析。难点：神经调节与体液调节的协调。二、 知识网络三、导学过程 人体主要激素的种类和生理作用：激素名称产生激素的内分泌腺名称激素的主要生理作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长幼年时过少：侏儒症；幼年时过多：巨人症：成年时过多：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育；对中枢神经系统的发育功能具有重要影响；提高神经系统的兴奋性幼年时过少
2、：呆小症；成年人过多：甲亢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖元，促进血糖分解，降低血糖浓度过少或没有：糖尿病胰高血糖素胰岛（A细胞）促进肝糖元的分解，促进糖元异生，升高血糖浓度抗利尿激素 下丘脑调节水平衡、血压性激素雄激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征及雌性动物正常的性周期雌激素主要是卵巢孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵的着床准备条件促激素促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常发育和促进甲状腺激素的合成和分泌促激素的作用有两个方面：一是维持相关腺体的正常发育；二是促进相关腺体内激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素垂体维持肾上腺皮质的正常生长发育
3、和促进肾上腺糖皮质激素的合成与分泌促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性激素的合成和分泌肾上腺皮质激素盐皮质激素肾上腺皮质调节水分和无机盐的代谢，促进肾小管对Na+和水的重吸收以及对K+的排泄即保Na+、保水和排K+的作用糖皮质激素肾上腺皮质调节糖类、脂肪和蛋白质的代谢，促进蛋白质的分解和抑制蛋白质的合成，促进糖元的异生增强机体对有害刺激的抵抗力肾上腺髓质激素肾上腺素肾上腺髓质使心脏收缩力加强，心率加快；对支气管和消化道的平滑肌有松驰作用；能促进糖元和脂肪的分解在临床上是强心药物去甲肾上腺素肾上腺髓质能使心脏收缩力加强，心率加快，但在正常生理条件下的表现是不明显的；对支气管和消化道的平滑
4、肌稍有松驰作用；能促进糖元和脂肪的分解，但强度不如肾上腺素激素分泌的调节是一种负反馈调节机制在下丘脑垂体相关内分泌腺相关激素之间存在着负反馈调节机制甲状腺激素分泌的调节机制：沿下丘脑垂体甲状腺甲状腺激素的路线进行负反馈调节，如下图所示阐述：下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，垂体能通过合成和分泌促甲状腺激素来影响甲状腺的活动，但体内甲状腺激素含量的多少可以反馈性地抑制或促进下丘脑和垂体的活动具体的调节过程如右图所示如体内甲状腺激素的浓度高于正常水平，就反馈性抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，还要进一步反馈性地抑制下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素来减弱垂体的活动
5、，使垂体减少促甲状腺激素的合成与分泌促甲状腺激素减少了，甲状腺合成和分泌甲状腺激素的量也相应地减少如果体内的甲状腺激素的水平下降，则反馈性地促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促进甲状腺激素的合成和分泌还可以促进下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素，进一步促进垂体的活动，使垂体分泌更多的促甲状腺激素，进一步加强甲状腺的活动上述调节过程属于负反馈调节过程相关激素间的协同作用和拮抗作用1协同作用（1）概念：是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果（2）实例：生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用阐述：生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用；甲状腺激素则对机体的
6、生长发育，尤其是中枢神经系统的发育和神经系统功能的完善具有重要作用机体正常的生长发育必需在生长激素与甲状腺激素协同作用下才能完成如果人在幼年时期生长激素分泌不足，即使甲状腺激素的分泌量是正常的，身体的生长还是会出现障碍，身材特别矮小而得“侏儒症”如果生长激素分泌正常，但甲状腺激素分泌不足，身体的生长还会出现障碍，身材矮小，同时神经系统的发育也出现障碍，特别是大脑的发育障碍而导致智力低下，临床上称为“呆小症”2拮抗作用（1）概念：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用胰岛素血糖高B细胞释放胰岛素肌肉细胞、脂肪细胞、肝细胞葡萄糖转化为糖元和脂肪胰高血糖素血糖低A细胞释放胰高血糖素肝细胞葡萄糖释放
7、入血液糖元合成脂肪合成糖元分解（2）实例：胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用，如下图阐述：胰岛素是由胰岛中的B细胞分泌的一种具有51个氨基酸、2条肽链的蛋白质，作用是促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低；胰高血糖素是由胰岛的A细胞分泌的一种具有29个氨基酸分子组成的多肽，作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高胰岛素和胰高血糖素的生理作用正好相反当血糖浓度较高时，胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，两种激素拮抗作用的结果是胰岛素占优势，产生的效应是：促进血糖合成糖元，并抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖的含量降低当血糖含较低时，胰岛素分泌量减少
8、，胰高血糖素分泌量增加，两种激素拮抗作用的结果是胰高血糖素占优势，产生的效应是：促进糖元分解为葡萄糖，并使非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，使血糖含量维持在相对稳定的水平垂体和下丘脑在内分泌系统中的作用垂体通过分泌促激素，具有调节和管理其他某些内分泌腺的作用下丘脑通过分泌促激素释放激素来影响垂体的活动，如下丘脑分泌促性腺激素释放激素，能够促进垂体合成和分泌促性腺激素内分泌系统的活动枢纽是下丘脑神经调节和体液调节之间的比较1两种调节方式的特点神经调节的特点是：以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧体液调节的特点：
9、主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的2两种调节方式的联系与区别比较（如下表）表：神经调节与体液调节区别与联系神经调节体液调节反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间短暂比较长二者关系二者共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位3神经调节与体液调节之间的关系一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能举例说明神经调节与体液调节之间的关系神经系统控制激素分泌的例子：人在受到惊吓时，肾上腺分泌的肾上腺激素会迅速增加，肾上腺素能调节人的潜力，使人在紧急情况下，对刺激作出更快、更有效的反常，而且能使人产生更大的力量激素影
10、响神经系统的例子：甲状腺激素分泌过多会使人神经系统兴奋性提高，表现为兴奋、易怒、烦躁不安、失眠等幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响到大脑的发育而导致智力障碍，所以幼年甲状腺病变，甲状腺激素分泌不足会得呆小症肾上腺激素分泌量的增加能提高机体对刺激作用反应的速度，能使人跑得更快，跳得更高、更远等四、达标检测1下列哪项是对甲状腺激素功能的正确叙述()A甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱D甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢【解析】甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。当甲状
11、腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进；分泌过少时，成人患甲状腺功能不足。【答案】B2人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺激素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()A该肾上腺激素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺激素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【解析】因肾上腺激素可作用于心脏，所以肾上腺激素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺激素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺激素完成调节)。【答案】C3如图所示曲线表示一只成
12、年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是()AA激素可能是由下丘脑分泌的BA、B两种激素的化学本质都是蛋白质CB的变化对A的分泌有影响DB激素是由睾丸分泌的【解析】切除睾丸，体内雄激素含量下降，下丘脑分泌的促雄激素释放激素增加；当体内雄激素含量上升时，促雄激素释放激素分泌减少；性激素的化学本质是脂质。【答案】B4(2014新乡联考)下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素【解析】本题综合考查激素的分泌调节，属于考纲理解层次，难
13、度适中。由图分析可知，分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素；甲状腺机能亢进是甲状腺激素分泌过多，导致物质氧化分解过快。碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素浓度低于正常值，下丘脑和垂体的分泌功能就会加强；反馈调节是指由促激素调节、控制的内分泌腺所分泌的激素进入血液后，又可以反过来抑制下丘脑和垂体的有关激素的合成和分泌，图中只有两处箭头表示负反馈调节。【答案】C5(2014榆林高二期末)将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()A促性腺激素释放激素B促性腺激素C促甲状
14、腺激素D雌激素【解析】脑垂体中，产生的促性腺激素能促进蛙的卵巢分泌雌激素。【答案】D五、依据考点，归纳总结【例1】根据下图判断，下列说法中正确的是()A内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性B内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流C激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂D激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显【解析】内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素只能与其靶细胞的受体结合，体现出特异性。受体的化学成分是蛋白质。激素与靶细胞结合发挥作用后会被分解，若长时间结合，会降低调节的灵敏性。【答案】B【例
15、2】当一个人突然遇到很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A.神经调节B.体液调节C.神经体液调节D.激素调节【解析】本题考查神经调节和体液调节的概念和两种调节方式的相互关系。教材中明确指出“一方面，大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制，另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能”。说明了神经调节与体液调节之间的关系。人体的交感神经被称为应急性神经，当人处于危险情境时，交感神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺，从而使人产生多种生理反应。这一系列活动是在神经和体液的共同作用下完成的，故属于神经体液调节。【答案】C六、布置作业1下面
16、关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动【解析】下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。【答案】D2(2014信阳检测)当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素
17、进行人工补充，下列必须通过“注射法”补充的是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素ABC D【解析】本题考查人体激素的化学组成，解题的关键是注意人体激素化学组成的识记。激素按化学结构可以分为四大类。第一类是多肽及蛋白质类激素，如胰岛素、促甲状腺激素、促性腺激素等。第二类是类固醇激素，如性激素。第三类是氨基酸衍生物激素，如甲状腺激素。第四类是脂肪酸衍生物激素，如前列腺素。由于多肽及蛋白质类激素口服后在消化道内易被水解，而失去原有作用，故不能口服只能注射。【答案】A3若对健康幼龄狗分别作如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是()实验处理实验结果A摘除甲状腺、注射适量的促甲状腺激素发育加快，新陈代谢
18、加快B摘除胰腺，注射适量的胰岛素血糖正常，生命活动正常C摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征D摘除垂体，饲喂适量的生长激素生长发育正常【解析】A错误，因没有甲状腺，促甲状腺激素的量无论多少，也不能作用于甲状腺促进合成甲状腺激素，因而不会导致发育和新陈代谢加快。B错误，胰腺除分泌激素外还能分泌胰液，胰液中含多种消化酶，切除胰腺会影响营养物质的消化吸收，从而影响生命活动的正常进行。D错误，垂体除分泌生长激素外，还能分泌促甲状腺激素等激素，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌，垂体切除后则甲状腺激素的分泌也会减少，小狗不能完成正常的生长发育。【答案】C4.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发
19、生的生理现象是()A血浆渗透压降低B抗利尿激素增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【解析】本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【答案】B5下列关于下丘脑功能的叙述不正确的是()A甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调节B下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动C下丘脑既是体温调节的中枢，也是温度感觉的中枢D下丘脑内具有渗透压感受器并能够合成抗利尿激素【解析】下丘脑中有体温调节中枢，
20、温度感觉中枢位于大脑皮层，C项错误。【答案】C6(2014珠海高二期末)下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答(内填相应字母)：(1)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的e_和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于_调节。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中_增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和b肾上腺激素的关系是_。(3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是_。(4)人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。【解析】(1)激素d是甲状腺分泌的，应该是甲状腺激素，甲状腺激素分泌过多时
21、，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这种调节方式属于负反馈调节。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中c胰高血糖素增多，在机体内通过促进肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和肾上腺激素的关系是协同作用。(3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是特定的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素。(4)激素作用后会及时被灭活，所以激素调节是一种不断产生、不断作用又不断更新的过程。【答案】(1)促甲状腺激素释放激素负反馈(2)c胰高血糖素肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖协同作用(3)特定的
22、器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素(4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了7实验探究根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。图1(1)该实验的目的是探究_。(2)手术应切除_。每次注射各激素的量应按照_来计算。(3)图1表明胰岛素具有_的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_(填“小于”、“等于”或“大于”)它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。图2(4)开始刺激后，血糖
23、浓度将_，原因是_。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变化来确定。【解析】(1)根据题干中图1的信息，可知该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)因为该实验探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响，所以要切除垂体和胰岛，避免其对实验的干扰。注射各激素的量要根据大鼠的体重确定。(3)根据图1中的信息可知，胰岛素有促进大鼠生长的效应，并且和生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。(4)开始刺激后，胰岛素浓度升高，胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储
24、存，抑制了糖原分解和非糖物质转化，所以血糖浓度降低。(5)此实验的目的是研究胰岛素对胰高血糖素分泌量的影响，实验的自变量是胰岛素，因变量是胰高血糖素，因此可以向胰岛组织中注射胰岛素，检测血液中胰高血糖素的浓度变化来确定。【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰岛单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素七、课后反思同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏。收获内容疑点内容