1、四川省绵阳市三台中学2019-2020学年高一语文下学期6月月考试题（含解析）（卷面分值；100分 考试时间：120分钟）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填涂在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3回答主观题时，将答案写在答题卡上。4考试结束后，将答题卡交回。 一、基础选择题1.下列读音全都正确的一组是（ ）A. 繁芜（w） 敷衍（yn） 草菅（jin）人命 大腹便便（pin）B. 磐(pn)石 镶嵌（qin） 循规蹈（do）矩 乳臭（xi）未干C. 涸辙（zh） 贻（di）
2、误 汗流浃（ji）背 居心叵（b）测D. 泥淖（lo） 瑰（gu）怪 如椽（cun）大笔 相形见绌（ch）【答案】B【解析】【详解】本题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。A项，“繁芜（w）”读音错误，应改为“繁芜（w）”；“敷衍（yn）”读音错误，应改为“敷衍（yn）”。A有错误。C项，“贻（di）误”读音错误，应改为“贻（y）误”；“汗流浃（ji）背”读音错误，应改为“汗流浃（ji）背”；“居心叵（b）测”读音错误，应改为“居心叵（p）测”。B有错误。D项，“泥淖（l
3、o）”读音错误，应改为“泥淖（no）”；“如椽（cun）大笔”读音错误，应改为“如椽（chun）大笔”。D有错误。故选B。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 提挈 诽谤 义愤填赝 沧海一栗B. 辍学 跌宕 游目骋怀 没精打采C. 桅杆 懈怠 病入膏盲 流殇曲水D. 指摘 沮丧 放浪行骸 清规诫律【答案】B【解析】【详解】本题考
4、查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中没有错别字的一项”，然后依据语境来辨析字形正误。A项，“义愤填赝”改为“义愤填膺”；“沧海一栗”改为“沧海一粟”C项，“病入膏盲”改为“病入膏肓”；“流殇曲水”改为“流觞曲水”D项，“放浪行骸”改为“放浪形骸”；“清规诫律”改为“清规戒律”故选B。海水稻是耐盐碱水稻的俗称，连续种植，可以将盐碱地改造成为可供普通作物耕种的土地。2017年，青岛海水稻研究发展中心和袁米农业科技有限公司共同启动“中华拓荒人计划”,该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地,在稻作改良技
5、术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范。海水稻研究始于上世纪90年代，最初 ，但在科研工作者 的努力下，技术逐步走向成热。特别是袁隆平院士年逾八旬，仍 ，工作在田间地头。通过探索，研究人员建立了海水的区试测试和配套盐地作改良示范技术体系，同时，应用了物联网、大数据和人工智能等智慧农业解决方案，实现了土地利用效能的提升。中国15亿亩盐碱地中，其中约2至3亿亩具备改造为农田的潜力。推广种植“海水稻”，（ )，在荒废的盐碱地上实现“中国技、中国粮、中国梦”，将为我国的粮食安全作出贡献。同时，中国科学家取得的成就令世界 ，2018年1月，阿联酋与中国海水稻队在迪拜开展了项目建设，海水稻种
6、植在国外取得了初步成果。3. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是A. 步履维艰 艰苦卓绝 身体力行 刮目相看B. 进退维谷 殚精竭虑 以身作则 侧目而视C. 寸步难行 艰苦卓绝 身先士卒 侧目而视D. 寸步难行 坚苦卓绝 身先士卒 刮目相看4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验，并在稻作改良技术产业应用方面作出示范。B. 该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域或延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出示范，并开展耐盐碱水稻品种种植试验。C. 该计
7、划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，开展耐盐碱水稻品种种植试验，并在稻作改良技术产业应用方面作出示范。D. 该计划将在我国五大主要盐碱地类型区域和延安南泥湾次生盐碱与退化耕地共六地，在稻作改良技术产业应用方面作出试验，并开展耐盐碱水稻品种种植示范。5. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 让亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动B. 让亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业C. 亿亩荒滩变粮仓，国内外万亿级产业受到带动D. 亿亩荒滩变粮仓，在国内外带动万亿级产业【答案】3. D 4. C 5. B【解析】【3题详解】本题考查正确使用成语能力。解答
8、此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答此类题型，第一要逐字解释成语，把握大意；第二要注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三要注意成语的使用范围，搭配的对象；第四要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五要从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。第1空，“步履维艰”， 形容行走艰难，强调前进艰难。“进退维谷”，进退两难，形容处境困难，强调无论进退都艰难。“寸步难行”，形容走路、行动困难，也比喻开展某项工作困难重重，强调开始的时候很艰难。这里是形容海水稻研究刚起步时的艰难，侧重于形容“刚开始”
9、，用“寸步难行”更恰当。第2 空，“艰苦卓绝”，形容斗争十分艰苦，超出了寻常，强调环境。“坚苦卓绝”，坚忍刻苦的精神超越寻常，强调精神。“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。这里是形容科研工作者的努力的精神，用“坚苦卓绝”更恰当。第3空，“身先士卒”，泛指领导带头走在群众前面。“以身作则”，指用自己的行动作出榜样。“身体力行”，亲身体验、努力实行。这里是形容年逾八旬袁隆平所起的带头作用，用“身先士卒”更恰当。第4空，“刮目相看”，用新的眼光来看待人或事物。“侧目而视”，斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。这里是形容中国科学家取得的成就，用“刮目相看”更恰当。故选D4题详解】本题考查辨析并修
10、改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。原句有三处语病：不合逻辑，“或”应该改为“和”，由此排除A项和B项，搭配不当，“开展”应与“试验”搭配，“作出”应与“示范”搭配；语序不当，应先进行试验，进而作出示范。由此排除D项； 故选C。【5题详解】本题考查语言简明、连贯、得体的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补
11、写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。“让亿亩荒滩变粮仓”，与前面“推广种植海水稻”的主语保持一致，由此排除C项和D项；“在国内外带动万亿级产业”，与后面“在荒废的盐碱地上实现”句式保持一致，由此排除A项。故选B。6.下列说法不正确的一项是（ ）A. 古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近
12、，比如诸葛亮，字孔明；有的则含义相反，如唐代诗人王绩，字无功。B. “视事”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”、“致仕”指交还官职，辞官退休。C. “暮春”，春天的最后一个月，即阴历三月，也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。D. 越陌度阡：阡，南北向的小路；陌，东西向的小路。回朕车以复路兮：朕，皇帝的自称。【答案】D【解析】【详解】本题考查了解并掌握常见的文学常识的能力。此类试题解答时，文化常识包括文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，考生要注重平时知识的积累。D项，“朕，皇帝的自称”
13、错误。朕，第一人称代词（自秦始皇起专用作皇帝的自称）。故选D。二、文言文阅读阅读文言文，完成下列小题。夏竦，字子乔，江州德安人。竦资性明敏，好学，自经史、百家、阴阳、律历，外至佛老之书，无不通晓。为文章，典雅藻丽。仁宗初封庆国公王旦数言竦材命教书资善堂未几同修起居注为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事迁尚书礼部员外郎。史成，迁户部。景灵宫成，迁礼部郎中。后二年，徙邓州，又徙襄州。属岁饥，大发公廪，不足，竦又劝率州大姓，使出粟，得二万斛，全活者四十余万人。仁宗即位，迁户部郎中，徙寿、安、洪三州。洪俗尚鬼，多巫觋惑民，竦索部中得千余家，敕还农业，毁其淫祠以闻。诏江、浙以南悉禁绝之。竦材术过人，急于进
14、取，喜交结，任数术，倾侧反覆，世以为奸邪。当太后临朝，尝上疏乞与修真宗实录，不报。既而丁母忧，潜至京师，依中人张怀德为内助，宰相王钦若雅善竦，因左右之，遂起复知制诰，为景灵判官、判集贤院。竦雅意在朝廷，及任以西事，颇依违顾避，又数请解兵柄。改判河中府，徙蔡州。庆历中，召为枢密使。谏官、御史交章论：“竦在陕西畏懦不肯尽力，每论边事，但列众人之言，至遣敕使临督，始陈十策。尝出巡边，置侍婢中军帐下，几致军变。元昊尝募得竦首者与钱三千，为贼轻侮如此。今复用之，边将体解矣。且竦挟诈任数，奸邪倾险，与吕夷简不相能。夷简畏其为人，不肯引为同列，既退，乃存之以释宿憾。陛下孜孜政事，首用怀诈不忠之臣，何以求治？
15、”竦以文学起家，有名一时，朝廷大典策累以属之。多识古文，学奇字，至夜以指画肤。文集一百卷。其为郡有治绩，喜作条教，于闾里立保伍之法，至盗贼不敢发，然人苦烦扰。治军尤严，敢诛杀，即疾病死丧，拊循甚至。尝有龙骑卒戍边郡，剽，州郡莫能止，或密以告竦。时竦在关中，俟其至，召诘之，诛斩殆尽，军中大震。其威略多类此。（选自宋史夏竦传，有删节）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 仁宗初封/庆国公王旦数言竦材/命教书资善堂/未几同修起居注/为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事/迁尚书礼部员外郎B. 仁宗初/封庆国公/王旦数言竦材/命教书资善堂/未几/同修起居注为玉清昭应宫判官/兼领景灵宫
16、会真观事/迁尚书礼部员外郎C. 仁宗初封/庆国公王旦数言竦材/命教书资善堂/未几/同修起居注/为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事/迁尚书礼部员外郎D. 仁宗初/封庆国公/王旦数言竦材/命教书资善堂/未几/同修起居注/为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事/迁尚书礼部员外郎8. 下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 领，兼任官职的意思。与之意义相同的还有“兼”“判”。B. 户部，是古代官署名，六部之一，负责全国税收、土地、户籍、接待外宾等事务。C. 斛，容量单位，南宋以前，十斗为一斛，南宋末年改作五斗一斛。D. 起复，封建时代，官吏有丧，守丧未满期而重新起用，称作“起复”。也可
17、以指降职或革职后重被起用。文中指的是第一个意思。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 夏竦聪敏，有才华。他多识古文，学习奇字，写文章辞藻华丽，经常执笔朝廷大典的策书。B. 夏竦体恤民情，祛除社会流弊。在襄州，他开仓赈灾，又以身示范，带领本州大姓捐粟救灾。在洪州，他采取措施，祛除当地尚鬼的习俗。C. 夏竦才智过人，但反复无常，世人以他为奸邪。庆历年间，被召为枢密使，但谏官御史们交相上奏，认为不能任用他。D. 夏竦治郡有方，治军严厉。他在任州郡长官时，用立保伍之法，控制了盗贼的行为。他诛杀剽掠的士兵，让军中大震。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既而丁母忧，
18、潜至京师，依中人张怀德为内助，宰相王钦若雅善竦，因左右之。（2）时竦在关中，俟其至，召诘之，诛斩殆尽，军中大震。【答案】7. D 8. B 9. B 10. （1）不久夏竦为母亲去世守丧，暗中到京城，依附宦官张怀德为内助，宰相王钦若向来很欣赏夏竦，因而（于是）以他为左右侍从。（2）当时夏竦在关中，等他来到后，召见士兵询问，诛斩几乎将尽，军中大震。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。（1）这句话的意思是：仁宗初封庆国公，王旦几次说夏竦的才能，命夏竦在资善堂教书。不久，同修起居注，为玉清
19、昭应宫判官兼领景灵宫、会真观事，升任尚书礼部员外郎、知制诰。国史修成，升户部员外郎。（2）抓句子谓语和宾语成分：句子“封庆国公”中，“封”是谓语，宾语是“庆国公”句子的谓语和宾语之间不能断开，所以排除AC。（3）抓句子成分：句子“为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事”中，“兼领”意思是“兼任”，与前面“为”共用一个主语，中间不用断开，据此排除B。故选D。【8题详解】此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释
20、的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“户部，负责接待外宾等事务”错误，接待外宾是礼部的事务。故选B。【9题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，“以身示范”错误，文章第二段说的是“属岁饥，大发公廪，不足，竦又劝率州大姓，使出粟，得二万斛，用全活者四十余万人”，意思是“适值饥年，大肆散发公家仓库粮食，不能满足，夏竦又劝说带领本州大姓，使其拿出粟米，得二万斛，因此而被救活的人四十多万”，并没有说“夏竦以身示范”。故选B。【1
21、0题详解】此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“既而”译为“不久”，“丁母忧”译为“遭遇母亲去世”，“潜”译为“暗中”，“雅”译为“向来，一向”。（2）“俟”译为“等到”，“诘”译为“询问，责问”，“殆”译为“几乎”。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文
22、言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：夏竦，字子乔，江州德安人。夏竦资质明敏，喜好读书，从经史、百家、阴阳、律历，外到佛老之书，无不通晓
23、。写文章，典雅修饰华丽。仁宗初封庆国公，王旦几次说夏竦的才能，命夏竦在资善堂教书。不久，同修起居注，为玉清昭应宫判官兼领景灵宫、会真观事，升任尚书礼部员外郎。国史修成，升户部员外郎。景灵宫建成，升礼部郎中。后二年，移邓州，又徙襄州。适值饥年，大肆散发公家仓库粮食，不能满足，夏竦又劝说带领本州大姓，使其拿出粟米，得二万斛，因此而被救活的人四十多万。仁宗即皇帝位，夏竦升任户部郎中，移任寿、安、洪三州。洪州习俗尚鬼，多女巫男巫蛊惑百姓，夏竦搜索部中得到一千多家，敕令返归农业，毁掉其祭祀祠堂，以之报告朝廷。诏命江、浙以南全部禁绝。夏竦智才过人，急于升官，喜欢交结，纵任方术，反复无常，世人以他为奸邪。值
24、太后临朝，他曾上疏请求参与编修真宗实录，没有得到答复。不久母亲去世守丧，暗中到京城，依附宦官张怀德为内助，宰相王钦若向来很欣赏夏竦，因而以他为左右侍从，于是起复知制诰，为景灵判官、判集贤院。夏竦向来意在朝廷，等到委任以西部边事，很是犹豫观望，又几次请求解除兵权。改判河中府，移任蔡州。庆历年中，召用为枢密使。谏官、御史交相上奏章论列：“夏竦在陕西畏缩懦弱不肯尽力，每次议论边事，只列陈大家的言论，到朝廷派敕使前来督促，才陈述十策。曾经出巡边地，把侍婢安排在中军帐下，几乎导致军队叛变。元昊曾悬赏得到夏竦首级者给钱三千，他为敌人轻视侮辱如此。现在又任用他，边地将要解体了。而且夏竦挟诈任数，奸邪倾险，与
25、吕夷简合不来。吕夷简害怕他的为人，不肯引为同列，辞官隐退后，又推荐夏竦来消除历来的怨恨。陛下专心政事，首先任用胸怀欺诈不忠的臣子，何以求得治理呢？”夏竦以文学起家，有名于一时，朝廷大典策书屡次让他执笔。多识古文，学习奇字，到晚上用手指画在皮肤上。有文集一百卷。他任州郡长官有治绩，喜欢制作条条框框，在闾里立保伍之法，致使盗贼不敢显露，但人们苦于苛烦骚扰。治军尤其严格，敢于诛杀，倘若疾病死丧，抚慰很周到。曾经有龙骑士兵戍守边地，群起剽掠，州郡不能制止，有人秘密报告夏竦。当时夏竦在关中，等他来到后，召见士兵诘问，诛斩几乎将尽，军中大震。他的威严方略多类此。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题贾
26、客词刘驾贾客灯下起，犹言发已迟。高山有疾路，暗行终不疑。寇盗伏其路，猛兽来相追。金玉四散去，空囊委路歧。扬州有大宅，白骨无地归。少妇当此日，对镜弄花枝。11. 下列对诗歌有关内容的赏析和概括，不恰当的一项是A. 人评刘驾最能“以诗鸣于时”，诗开篇以同情笔意再现贾客灯下起身赶路，表现出经商艰辛。B. 贾客故事里寇盗可谓凶残，侧面反映出晚唐社会动乱、经济凋敝，以及百姓朝不保夕的命运。C. “终不疑”语谓贾客未料夜行而会身入死地，一如既往地走捷径，为悲惨的结局埋下了伏笔。D. 扬州是唐时繁华都会，也是商贾集散地，诗末点明住地扬州有深意，可使悲剧更具普遍意义。12. 结合全诗，赏析“少妇当此日，对镜弄
27、花枝”场景较为丰富的艺术效果。【答案】11. B 12. 末尾巧写“少妇当此日”，让少妇上场而话分两头，少妇的红颜对镜和贾客的白骨无归，形成强烈对比，一乐一悲，而倍增悲情，再现了贾客及其妻子的悲惨命运。捕捉少妇不知悲剧已然发生而对镜打扮的细节，如此鲜活的形象暗示了晚唐社会动乱所带来的民生凋敝。【解析】【11题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照
28、选项一一确认，得出答案。B项，“百姓朝不保夕的命运”错误，理解诗歌内容，侧面反映晚唐社会动乱、经济凋敝，以及商人及其亲人的悲惨命运。B错误。故选B。【12题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾诗歌常用的艺术手法，接着分析诗句意思，判断用到的手法。答题时注意先分析整首诗的手法，再分析具体诗句，按照由大到小的手法来分析。答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果。本题要求赏析“少妇当此日，对镜弄花枝”丰富的艺术效果。先分析“扬州有大宅，白骨无地归。”。“扬州”是当时极为繁华的城市，死者家住扬州
29、，有朱门大宅，竟落到“白骨无地归”的下场，实在难以想象。最后两句，诗人笔锋一转，出语惊人：“少妇当此日，对镜弄花枝。”这一方尸骨已抛弃在荒山僻野，那一方尚对着镜子梳妆打扮，等待贾客归来。二者形成鲜明的对照，更显得贾客的下场可悲可叹，少妇的命运可悲可怜，侧面反映出晚唐社会动乱、经济凋敝，以及商人及其亲人的悲惨命运。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原
30、意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后得出正确答案。四、理解性默写13.（1）赤壁赋中用“_，_”写出游人任凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔的江面上自由来去。（2）短歌行中写自己奏乐摆宴，礼待贤才，不甚欢喜的句子是：_，_ 。（3）游褒禅山记中“_，_”两句表明只有这样做才能不被别人讥笑。【答案】 (1). 纵一苇之所如 (2). 凌万顷之茫然 (3). 我有嘉宾， (4). 鼓瑟吹笙。 (5). 尽吾志也而不能至者 (6). 可以无悔矣【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名
31、篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“苇”“凌”“嘉”“瑟”“笙”“志”“至”，理解字义去记忆。五、现代文阅读阅读下面作品，完成后面各题。庄重 朱以撒在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把
32、玩之下只能听到远来的风声。我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，已知未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂，法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学
33、生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的花儿与少年在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来，气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。古人云：“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视的记录满月、
34、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。其实，上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供给的陈年老米，
35、淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂”这“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。庄重的高
36、级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”（朱子语类）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安顿。不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生
37、长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜没有噱头。他们的故居此时大门紧闭，黯淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实部分
38、，阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。（取材于朱以撒的同名散文）14. 下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（ ）A. 来省会初期，作者租住在城市边缘的老房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗。B. 作者认为人生需要各种仪式，在遵循这些仪式的过程中，人就能体会庄重，懂得敬畏。C. 食物难以下咽，二姨却以庄重的神情用心品尝，甘之如饴，因为她对造物主心怀感恩。D. 繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐，失去庄重之心，所以作者渴望回到艰难的过去。15. 从全文来看，作者笔下的“庄重”表现在哪些方面？16
39、. 请结合文章内容，简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。【答案】14. C 15. 面对生命的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。 16. 朱熹提出“敬”的重要性，作者以此来说明自己的观点庄重的高级表现是一种敬畏之心。引朱熹的话，既是对上文“庄重”表现的总结深化，也引出下文即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。【解析】【14题详解】试题分析：题干要求选出“下列对文章内容的理解，最恰当的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和概括能力。A项，“作者租住在城市边缘的老
40、房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗”不当，文中说“我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉”，虽“对这个城市的习俗浑然无觉”，但并不意味是他租住在城市边缘的老房子里就是“为了了解习俗”。B项，“在遵循这些仪式的过程中，人就能体会庄重，懂得敬畏”过于绝对；文中作者认为“仪式”很重要，应该郑重其事地举行，但仅仅有仪式是不够的。D项，“所以作者渴望回到艰难的过去”无中生有，于文无据。故选C。【15题详解】试题分析：题干问的是“从全文来看，作者笔下的庄重表现在哪些方面”，这是考查学生理解文章词语内涵和筛选整合文本信息的能力。首先浏览文本，圈出文中写“庄重”表现的句子，然后进
41、行整合。第一段说“当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁”，第三段说“庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题”“我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事”，再结合前面所写的弘一法师骨塔前的情形和感受，可以知道此处的“庄重”指的是面对生命的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；第五段说“唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的安静，有
42、益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩”，此处“庄重”的表现是面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心。第七段“庄重的高级形式乃是敬不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了”，这里的庄重要求面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心。如第八段“这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西”，这里的“庄重”要求对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。考生结合这些内容作答即可。【16题详解】试题分析：题干要求“结合文章内容，简析作者引用朱熹的话
43、有怎样的作用”，这是考查散文中引用名人名言的作用，属于作用题的范畴。首先找到所引用的朱熹的话，理解其意思，然后再看该引文前后写了哪些内容，本文写了哪些内容，而朱熹的话与这些内容有什么样的关联。朱熹的话在第七段，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”，这是“敬”的重要性，而第七段的中心句是第一句，“庄重的高级形式乃是敬”，后面的内容应是为了该句服务的，即借助朱熹的话来阐明“庄重的高级表现是一种敬畏之心”的观点，朱熹的这句话是对上文“庄重”表现的总结，同时由朱熹有关“敬”的名言引出下文对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。考生围绕这些方面进行答题即可。六、语言文字运用17
44、.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。_【答案】 (1). “教书”改为“从教”； (2). “光临”改为“前往”或“参加”； (3). “惠赠”改为“奉上”“奉送” 或“敬赠”； (4). “先睹为快”改为“指正”或“斧正”； (5). “快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要
45、内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。点睛：解答此题，关键在于弄懂语言场合。题
46、干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个标准，在信中不难找出答案。18.某中学举行“我喜欢的名著人物”读书沙龙活动，请你从堂吉诃德大卫科波菲尔家巴黎圣母院这几本小说中任选一个人物，结合故事情节和人物性格特点，谈谈你喜欢这个人物的原因。100字左右。【答案】我最喜欢的名著人物是家中的觉慧。觉慧在高家始终反对封建婚姻制度。他热情支持二哥觉民的“逃婚”斗争。同时，他也反对封建迷信，在高老太爷生病的时候，觉慧义正言辞地声讨长辈们的迷信活动，坚决
47、反对端公驱神追鬼的把戏。所以觉慧是大胆的叛逆者的形象。【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。解答此类题型首先要对所要阅读的名著有内容上的了解，然后再结合题干进行作答，作答时要条理清晰，内容充实。本题要求结合故事情节和人物性格特点谈谈喜欢名著中的人物的原因，首先选取所提供的这几本名著中的一本，然后从中选取人物，比如家中觉慧的形象，巴黎圣母院中的卡西莫多，堂吉诃德中的堂吉诃德，然后结合故事情节分析人物形象，从而答出喜欢的理由。作文19.阅读下面的材料，根据要求写作。人生就如一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进
48、方向请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。要求：（1）叙述过程中适当添加人物或环境描写；（2）不少于800字。【答案】例文：走过，才明白愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。题记依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有
49、佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的霓裳羽衣舞。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为
50、什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。
51、正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。岂曰无衣，与子同袍。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度
52、。【审题】命题方式：命题作文审题要点：本题考查根据要求写作的能力，是以材料作文的方式呈现的命题作文。要求以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。材料的内容是“我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”。审题过程：“走过，才明白”这一题目极富人文色彩，其本身就具有哲思和诗意，同时又能唤醒考生沉睡的心灵，从自己的生活经历中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意义，走向成熟，让经历成为阅历。从审题角度看，该题目不设有任何障碍，而且选材范围很是宽泛。走过的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回忆与珍藏的经历。山川田
53、野、明月清风、春花秋月、热闹的街市、寻常的巷陌、童年的纯真、成长的困惑、成功的喜悦、失败的痛楚、拼搏的汗水、与亲人相伴、与友情同行等等，无须回避痛苦与忧伤，无须忌讳孤独与迷惘。学校、家庭、社会、人文、自然，五大选材范围都可以选择，只要是生活的真实就好。本题在延续引导学生回味生活，发现和感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。【立意】人的一生就
54、是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【素材】生活是一个五味瓶，里面放满完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。每个人都不会在一种味道停留太久，因为生活总在继续，日子也要过下去。日本美食家古志弘说：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬间，让心变得温暖而充盈。”于制作者，于品味者，用心之处，美好便诞生了。是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲
55、人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。经历青春期的懵懂，感受身体拔节的律动，含苞的花蕾不知何时在慢慢的张开它的花瓣，喜欢隔着同等的时间去静静观察，发现细微的变化，才明白，那是成长绽放的过程。虽然在绽放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它绽放过程如此美丽，让人记忆犹新、思想深刻，那生命走过的声音，已经浸透在我的心里。【结构】本文以自己对汉服的喜爱和赞美为线索，按时间顺序描写了自己与汉服由初次相遇到情独钟的过程，表现自己的真情实感。【点睛】记叙文写作的四大要求：一、讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精
56、彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。二、塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。三、作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。四、抒一段动人的情感，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的故事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。