1、审核人：高一语文备课组注意事项：1本试题分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷1至6页，第II卷7至9页。2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3全部答案在答题卡上完成，答在试题上无效。4考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。第卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题。“绿色”票房与文化自觉尹鸿中国电影如今呈现出勃勃生机，不仅产量高居世界前列，中国市场也一跃成为世界第二大电影市场。但由于电影市场、电影产业尚未成熟，“娱乐至死”却成为部分影视作品引以为豪的追求。从所谓“屌丝”电影到所谓“毒舌”电影，从偶像电影到“粉丝”电影，从喜剧电影到“
2、恶搞”电影，在近期一些较高票房的电影和较高收视率的电视剧中这种低俗化现象不断受到质疑。随着媒介多样化对电影功能的分流，也随着全球电影观众越来越年轻化，电影呈现出鲜明的娱乐倾向。30年前，尼尔波兹曼在娱乐至死中批判性地指出消费社会的公众话语正在日渐娱乐化，甚至演化为“娱乐至死”。应该说，娱乐是人们释放心理能量、缓解精神压力的正当甚至必要的需求，电影追求娱乐性有其充分的合理性。但是，从古希腊亚里士多德论述“宣泄”与“净化”的关系，到20世纪弗洛伊德论述“欲望的升华”，人们普遍认为，娱乐虽然无罪但仍然要有度。娱乐不仅是欲望的宣泄，也是释放内心压力之后的心灵净化；娱乐不是对欲望的刺激和放大，而是对欲望
3、的伦理驯服和社会化升华。电影如果没有对人性、人道、人格足够的尊重，没有对公平、正义、善良的充分敬意，没有对艺术规律、审美品格的诚恳追求，就不仅仅是影视文化的自轻，更是对世道人心的亵渎。如果我们用这样的电影去争市场，无疑是“饮鸩止渴”。当票房与口水齐飞的时候，国产影片可能就谈不上对观众精神生活的引导了。而当观众的审美能力、电影观赏需求越来越成熟，国产电影的危机可能就不仅仅体现为技术危机，而是更严重的思想危机、文化危机，最终导向市场危机。对于娱乐内容来说，遵守审美底线和伦理底线几乎是全球主流商业电影的共识。对“宁愿在宝马车里哭，不愿在自行车上笑”的赤裸裸的拜金主义，对涉及吸毒、盗抢以及其他反社会行
4、为、犯罪行为的“人格美化”，对违背社会普遍价值观的行为缺乏必要的“善恶有报”的正义审判，对外表丑陋、行为丑恶的过度放大等，都触及电影的伦理和审美底线。这种底线，在欧美日韩等国家还可能通过“分级”来限制，而在中国目前的审查体系中，审美和伦理问题处于灰色地带，缺乏必要的行业监管和舆论监督。因此，我们希望电影从业者以自觉的底线意识来保障电影文化上的无害，减少对青少年特别是低幼观众的不良影响。电影作为大众特别是青少年观众喜闻乐见的文化形态，不仅应该提供娱乐，也应该有建设新文化、塑造新文明的担当。著名学者约瑟夫奈曾经指出，“软实力”体现了文化与意识形态的“吸引力”。从这个意义上说，电影理应担起通过价值观
5、的“吸引力”来引人向善向上的责任。也许，有人怀疑电影“担当”与电影票房之间会存在冲突，但如果我们就近看看获得奥斯卡提名的影片名单，就会发现，这些影片都坚持了价值观上的普遍“正确性”，甚至体现了某种人道主义精神的自觉“担当”，它们得到了全世界观众的尊重。如果说人活着需要点精神，那么电影也不例外。如果说我们的价值观担当曾经制约了观众的接受，很大程度上也是因为价值观没有得到充分有“吸引力”的传达。所以，对一些电影创作中出现的伦理和美学虚无主义、审美粗鄙化、娱乐没有底线等现象，仍然值得我们保持一种清醒而审慎的批评态度。国产电影需要份额和票房，但更需要“绿色”的份额和票房；中国电影需要挣钱，但更需要的不
6、是趴着而是站着挣钱；电影是商品，但首先必须是一种有文化的商品。有观众说过，“我们爱电影，从来不是因为电影能赚钱，而是因为电影给我们带来了感动”。也许这才是观众对中国电影最诚恳的期望。在电影适应市场、满足观众、追求票房的同时，数量与质量的矛盾、票房与口碑的差异、娱乐功能与审美功能的错位、电影商业价值最大化与文化伦理价值底线的冲突，也一直伴随着中国电影的产业化进程。“叫好”与“叫座”的落差，在一定程度上反映了观众对国产电影的不满足。特别是近年来，在电影市场规模快速扩大之后，部分电影特别是部分高票房电影，盲目追求票房至上、娱乐至上。这种把票房作为价值评判唯一标准的“唯票房”趋势，需要我们反思。 （人
7、民日报2014年9月5日24 版，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A“娱乐至死”成为部分影视作品引以为豪的追求，是因为中国电影市场、电影产业尚未成熟。B因为“娱乐至死”的追求使得如今的中国电影呈现勃勃生机，获得了较高票房和较高收视率。C虽然“毒舌”电影、“粉丝”电影和“恶搞”电影取得了较高的票房，但这些电影中的低俗化现象不断受到质疑。D消费社会的公众话语“娱乐至死”化，虽然不断刺激放大着欲望，但不利于心灵的净化。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A无论是古希腊的亚里士多德还是20世纪的弗洛伊德，都表明的对娱乐精神的理解，认为娱乐无罪，强调了“欲望的宣泄，压
8、力的释放”的合理性。B电影创作中出现的伦理错乱、美学虚无主义、审美粗鄙化、娱乐无底线等现象，反映的可能不仅仅是影响文化的自轻自贱，更是对世道人心的亵渎。C电影要有建设新文化、塑造文明的文化自觉，引人向善向上；电影从业者要以自觉的底线意识来保障电影文化上的无害，减少对观众的不良影响。D国产电影要有份额和票房，但更要有对人性、人道、人格的足够尊重，对公平、正义、善良的充分敬意及对艺术规律、审美品格的诚恳追求。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A媒介多样化以及全球电影观众年轻化，使电影呈现出鲜明的娱乐倾向，在这样的背景下，发展中的中国电影也出现了娱乐功能与审美功能、电影商业价值最大
9、化与文化伦理价值底线的冲突。B如果一味地追求票房价值，忽视文化的基本伦理和审美底线，缺少对社会文明进步的责任担当，国产电影的危机就可能不仅仅是技术危机，还是思想危机、文化危机，最终导向市场危机。C奥斯卡提名的影片都坚持了价值观上的普遍“正确性”，甚至体现了某种人道主义精神的自觉“担当”，可以说价值观的“吸引力”造就了这些电影的成功。D如何给观众带来感动，这是中国电影从业者应该考虑的问题，而这种感动不是满足观众的猎奇心理，不是刻意渲染对财富、地位、奢华生活的向往，不是不加节制地刺激观众的欲望。【答案】1B2A3C【解析】1考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题分析：本题考查学生筛
10、选信息和概括信息的能力。错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。A项，曲解文意，选文第二段最后一句强调的是“心灵净化”和“对欲望的伦理驯服和社会升华”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：本题考查学生理解作者观点的能力。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。C项遗漏重要信息，选文第五段最后一句“如果说我们的价值观担当曾经制约了观众的接受很大程度上也是因为价值观没有得到充分有吸引力的传达”造就电影成功的
11、不仅是价值观的“吸引力”，还应有充分有“吸引力”的传达。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成小题。孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，
12、封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚，非特匹夫，君德亦然。故易称蒙以养正、明夷以莅众。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒
13、美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。 （新唐书卷一百二十三节选）【注】明堂：古代帝王宣明政教、举行大典的地方。木兰诗有“归来见天子，天子坐明堂”句。 释菜：亦作“释采”，古代入学时祭祀先圣先师的一
14、种典例。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A举明经高第，授河内郡博士 博士：古代官名B老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之 阴：暗中C太子既长，不宜数面折之 折：折磨D后致仕，卒，陪葬昭陵 致仕：辞官回家5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A己虽能/仍就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/B己虽能仍/就不能之人以咨所未/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/C己虽能仍/就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无 /中虽实/容若虚/ D己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就
15、寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚/6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A孔颖达勤奋聪颖，博学多才。八岁就从师学习，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小。B孔颖达有着强烈的社会责任感。虽然所治为古代典籍，但能借解释经义不失时机向皇帝及太子进谏。C孔颖达辛勤撰述，成绩卓著。因为著书的功劳，皇帝对他加官进爵，提拔为散骑常侍、封为子爵，并且赏赐黄金一斤、绢百匹。D孔颖达著书虽丰，但不够谦虚坦荡。他与颜师古等人撰著五经义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
16、（10分）（1）尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。（5分）（2）若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。（5分）【答案】4C5D6C7（1）（孔颖达）曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初不礼待他，等到他请求提出疑问后，（刘焯）就非常敬畏佩服（他）了。（5分，“造”“初不之礼”“大”各1分；补充省略成分，1分；大意，1分）（2）如果那人凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就上下不能通达，君臣之道互相背离。（5分。“据”“侍”“乖”各1分；大意，2分）【解析】4试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义
17、代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C项根据原文“后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：太子既长，不宜数面折之。对曰：蒙国厚恩，虽死不恨。剀切愈至”，太子为君，孔颖达为臣，不存在“折磨”的说法，结合语境“折”应该译为“批评、指责”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5 试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。通过结构分析法推断。“己虽能，仍就，己虽多，仍就”“内 外”“中容”（“仍就”是连词不能
18、断开）考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6试题分析：本题考查大家对文意的理解能力，C项原文中说孔颖达奉皇太子命撰著孝经章句，他借著书来尽力讽谏，太宗知道后，“赐黄金一斤、绢百匹”而下诏褒扬是帝幸太学观释菜一事中孔颖达上释奠颂后的事。“赏赐黄金一斤、绢百匹”的赏赐不是因为著书，而是因为太宗知道他多次直言批评太子的过失。把两件事混为一谈也是文言文常见的出题方式。其它各项都能从原文中找出依据，要在总体理解文意的基础上仔细比对。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。八岁就从
19、师学习，一天能够诵记千余言，还能默读熟记三礼义宗。长大以后，通晓服氏的春秋传、郑氏的尚书、诗经、礼记，王氏的易经，擅长写文章，精通推算岁时节侯的方法。曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初对他不很礼遇。当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。隋朝大业初年，考中明经高等，授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末动乱，他到虎牢去避难。太宗平定洛阳，授任他为文学馆学士，升任为国子博士。贞观初年，封曲阜县男，转任给事中。当时太宗刚刚即位，孔
20、颖达几次进献忠言。太宗问他：“孔子称许的有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样，说的是什么意思？”他回答说：“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情；自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识 。内心有道，外表好像没有一样；里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是平民应该如此，国君的品德也是这样。所以易经上说在蒙昧中默养正道，隐蔽聪明来治理百姓。如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是因为这个原因而灭
21、亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业，过了一年多，以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事，大多采用他的意见。因为议论撰著有功，加授散骑常侍，赐予子爵。皇太子命令孔颖达撰著孝经章句，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他黄金一斤、绢一百匹。过了很久，拜祭酒，在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献释奠颂，太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为，孔颖达就直言批评不止，乳夫人说：“太子已经长大了，不应该屡次当面批评他。”他回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后，
22、陪葬昭陵，追赠太常卿，谥号为宪。当初，孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召著五经义训共百余篇，号为义赞，皇帝下诏改为正义。虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。皇帝下诏又命令裁定此书，事情没有完成。永徽二年，高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考核订正此书，这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删，此书才颁行天下。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成小题次韵送张山人归彭城苏轼羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴真聊尔，春尽思归却罢休。何日五湖従范蠡，种鱼万尾橘
23、千头。【注】张山人：即张天骥，北宋时彭城（现徐州）云龙山的一位隐士，苏轼的好友。雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。聊尔：姑且如此。従cng古同“从”，是从的异体字。8有人说诗的颔联写得好，形象生动，情致自然流露。请问颔联哪两个字是点睛之笔，好在哪里？请简要分析。（6分）9全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析（5分）【答案】8“洗”“供”（2分）分别写出了水的澄澈和山的隽美（2分），“禅心”乃水洗出，连眼睛都变得纯净了，“诗笔”因山供给，说山给自己赋诗赞美的冲动，新奇而有韵味。（2分）9表达了诗人对自由隐逸生活的向往，对山水的喜爱之情。以范蠡泛舟五湖的典故，表达了 对泛舟江湖、养鱼
24、种橘的惬意生活的向往。以“水洗禅心”“山供诗笔”，表达了山水的喜爱之情。【5 分。分析“对自由隐逸生活的向往”，3分，若答“渴望摆脱官场生活羁绊的烦恼”， 分析合理亦可；若答“抒发自己与张山人之间的深情厚谊”，分析合理亦可。若有其他答法， 能言之成理，可酌情给分。】【解析】8 试题分析：本题考查诗歌炼字的技巧。古诗炼字的内容主要是动词和一些表修饰的形容词、数量词、叠词、拟声词等。鉴赏时，我们要揣摩诗意，把握特殊语境，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，体会意境，感受情趣，领悟思想，由物及人，由景及情，由表面深入本质，多层面理解诗歌内容。在理解的基础上，突破一点，分析炼字的妙处。“洗”“
25、供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，连眼睛都变得纯净了，“诗笔”因山供给，说山给自己赋诗赞美的冲动，新奇而有韵味。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。 此题注意抓住注释和词中“羡”“水洗禅心”“山供诗笔”“ 乘兴”“何日”等带有的感情色彩来分析即可。考
26、点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳永雨霖铃中描写恋人依依不舍离别场景的两句是“ ，”。（2）李煜虞美人中，“，”写出了物是人非之感，抒发了诗人心中的无限幽怨。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，感叹东吴强盛局面和孙权英雄风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的语句是 “，”。【答案】（1）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（3）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如
27、：“凝噎”、“雕”、“砌”、“榭”、“雨打风吹”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成小题。（25分）鱼的故事张炜父亲也被叫到海上拉鱼了。我沿着父亲的足迹，去海上看那些拉大网的人。海上没有浪，几个人把小船摇进去。随着小船往海里驶，船上的人就抛下一张大网。水面上留下一串白色
28、网漂。小船兜一个圈子靠岸。剩下的事儿就是拽住大网往上拖，费劲地拖。这就是“拉大网”。网一动，渔老大就呼喊起来，嗓门吓死人。所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫，一边后退一边用力。大网慢慢上来了，岸边的人全都狂呼起来。我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水。各种鱼都有，最大的有三尺多长，头颅简直像一头小猪。有一条鱼的眼睛睁得老大，转动着，一会儿盯盯这个，一会儿盯盯那个。我相信它懂事。岸边早排好了长队，都是赶来买鱼的人。他们有的推车，有的担筐。鱼不值钱，卖鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼。父亲真辛苦，每天要拉好多网，早晨要拉“黎明网”，这网最重要。这时也是海上老大最精神的时候。拴网绳了，喊号子了，领头喊的
29、人两手伸得像大猩猩一样长，一举一举大喊。海上老大就高兴这样。父亲也跟上喊，额头冒着汗珠。父亲学会了做一种毒鱼。这种鱼肉最鲜，可偏偏有毒，毒死的人数不完。母亲一见它就吓得叫起来，说我们无论如何也不能冒这个险。父亲把衣袖绾起，用一把小刀剖开鱼肚，然后分离出什么，把鱼头扔掉。用清水反复冲洗，又将鱼脊背上那两根白线抽掉，说：“没事了。”母亲喘着把鱼做好。一种奇特的鲜味飘出。真好吃。这才叫好吃。父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。这天晚上愉快。父亲还唱起了一首拉网的歌。母亲为他缝补衣衫。我胆子大了，伏到父亲背上。脊背热得像炕。父亲常把海上的欢乐带回，又差点全部抵销。这次父亲又捎回几条毒鱼，
30、扔在地上就睡去了。母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开，从头全做一遍。还是鲜气逼人。美吃一顿。一个多钟头过去，我有点晕。真的晕了。接着我看见父亲全身抖动，手指像按在一根琴弦上，又颤又挪，嘴里吐出了白沫。母亲比我们好一点，脸也黄了。母亲摇晃过来，我们扶在一起。母亲说：“到外面采一点木槿叶，采一点解毒草。”我往外连爬带跑。草地上全是一样的草稞，根本分辨不出有什么不同。这些草稞像是向我伸来，抚摸我。我低下头，它们像火焰一样烧我的脸。母亲已经采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前变成一片紫色，又变幻出更奇怪的颜色。整个原野都有一层紫幔，下面像有一万条蛇在拱动。它不停地抖、舞，升上来。眼看就要把
31、我覆盖了。我不能挣脱。我想起了妈妈，睁大眼找。四周一个人也没有。我喊，不知喊了多久，才听到一阵脚步声。我躺在小茅屋里，旁边是父亲。母亲坐在那儿，旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草。她说：“孩子，你说胡话”吃毒鱼后一个多月的晚上，外面起了大风。风很大，搅弄得整个荒滩不得安宁，风声大得使我害怕。我睡着了，接着就梦见一条小鱼。好俊的小鱼。它打扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋。母亲把她抱到怀里，给她梳理透明的头发。真漂亮，除了有两个鱼鳍，到处和人一样。我扯着她的手在院里玩，一起逮蝉。后来我才知道，母亲想让她做我的媳妇。我不好意思。不过，幸福啊。她说她要走了，但是还会常来小屋。走前她告诉我：她的爷爷、奶奶、哥哥
32、、弟弟，所有的亲戚都给海上老大逮来了。他们死得惨。她让我求求岸上人，求求他们住手吧。如果他们做得到，她就可以嫁到岸上来。我哀求母亲答应她的话，哀求母亲去找海上老大，母亲答应了。小鱼姑娘又来了。她哭着，告诉我：他们还在捕鱼，海里那么多姐妹再也看不到了。她实在是没有办法了，所以刚才路过渔铺的时候，给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳：“我把他们扎住了，他们就不能下海了。”梦做到这儿就醒了。我觉得像失掉了一个真正的朋友，竟然哭了。母亲赶紧把我抱到怀里，问怎么了？我就告诉了这个梦。天亮后父亲要到海上去，母亲让他小心一点。她把我的梦告诉了他，说：“孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳。”父亲瞥了母亲一
33、眼，走了。后来我才知道：那天父亲把我的梦告诉了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚风息涛平，老大就让小船出海。想不到一场风暴突来，出海的五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪。他们无一生还。父亲跑回来嘴唇都紫了，双手抖着跟母亲讲了风暴。母亲一句话也没说，只直眼盯着我。这就是鱼的故事。我再也忘不掉，一直没忘。尽管许多人说那只是一次巧合（选自上海文学2003年第11期，有删改）（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A小说以一个小孩子的视角，叙述了捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告，捕鱼过多而遭到大自然的惩罚，最终都坠海而死的故事，警醒人们要敬畏自然。B小说的语言富有特色，抒情色彩
34、较浓。在作者的笔下，捕鱼生活虽然艰辛却充满了乐趣，而鱼也带有灵性，甚至还化为人来向人类报信。C作者在文中强调拉网拉上来的鱼很多，其用意在于告诉读者：人类捕捞已经过度了，人类对大自然的索取已经到了没有节制的地步。D“我”一家因吃大海中的毒鱼而濒临死亡，却又在草地上找到解毒草而获救。这个情节启示我们：大自然可能带来灾难，也能帮助我们渡过危难。E在“我”的梦里，鱼姑娘说给拉网人扎上了红头绳，让他们不能下海。母亲因此提醒父亲，但父亲却不以为然，结果发生了意外，情节让人意料。（2）小说中“我”的父亲作为打鱼人的代表，具有哪些特点？请简要分析。（6分）（3）小说围绕鱼写了捕鱼、吃鱼、梦鱼三件事情，这样写有
35、什么好处？请简要赏析。（6分）（4）小说为什么详写“我”做的梦？请结合全文，谈谈你的理解。（8分）【答案】（1）BD（2）勤劳纯朴。靠捕鱼维生，每天很早起来拉“黎明网”，一天都要拉好多次的网，每一次都得“费劲地拖”。坚忍乐观。拉网捕鱼的工作非常艰辛，但他们没有怨言，反而非常享受 劳动的快乐。见识短浅。对捕捞不知节制，没有意识到人与自然是一种对等的关系，人类应 与自然和谐相处。【6分。每点3分，答出两点即可。若只答“胆大心细”或“爱家庭，有责任感”等，分析合理，可给2分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。】（3）线索清晰，层层推进。小说以鱼为线索，把事情串连起来，清晰明了，三个故事层层推 进
36、，引人深思。内容丰富，深化主题。通过捕鱼的故事，写出了自然给予人们丰厚的馈赠； 通过吃鲜美的毒鱼差点丧命和梦见小鱼姑娘的故事，表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。【6分。每点3分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。】（4）借梦突出主题。梦中鱼化身为美丽的小姑娘跟我玩并答应嫁给我，这寓意捕鱼给人们带 来的欢乐，自然可以给予人类幸福的生活；但也告诫人们如对自然的索取不加节制，就会带来 灾难；表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。为下文埋下伏笔。梦中鱼姑娘的请求暗示人类 捕鱼已经过度了，给拉网人扎上红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的意外死亡埋下伏笔。为文章增添浪漫主义色彩。梦中的鱼儿化身为美丽的小姑娘，
37、会说话，有感情，用红头绳扎住拉网人的预言竟然在现实中实现了，充满了神秘的色彩。【8分。答对一点3分，两点6分，三点8分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。】【解析】考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象特点，要抓住人物的言行举止、神态、心理等描写，从文中的重点句子入手：“父亲真辛苦，每天要拉好多网，早晨要拉黎明网”“拴网绳了，喊号子了，领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长，一举一举大喊。海上老大就高兴这样。父亲也跟上喊，额头冒着汗珠”写出了作为渔民的父亲的勤劳纯朴；“父亲从酒葫芦里倒出一点酒，让我和母亲都尝了一小口。这天
38、晚上愉快。父亲还唱起了一首拉网的歌。母亲为他缝补衣衫”写出了父亲生活的艰辛，但是仍然乐观坚忍的性格。我和母亲吃到毒鱼情节和最后鱼姑娘托梦的情节，写出了作为渔民的父亲的见识短浅，不懂对大自然心存敬畏。 考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。小说以鱼为线索，串联起故事情节；三件事情的内容步步深入，“捕鱼”写出了大自然对人类的美好馈赠；“吃鱼”写出了大自然对人类的警告；“梦鱼”写出了人类对自然的索取，以及大自然对人类的惩罚，突出了人类要敬畏生命、敬畏自然的主题。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：本题
39、考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题属于探究类题目，分析时应该重点分析“梦鱼”情节的内容，以及“梦鱼”情节的作用。“梦鱼”是小说的重点，写出了鱼姑娘给好多睡觉的拉网人扎上红头绳，不让他们继续捕鱼。最后的结局部分突出了小说的主旨，即合理利用自然，保护自然，敬畏自然；同时也是用了浪漫主义手法表达了主旨，增强了小说的神秘色彩。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。第卷表达题四、语言文字运用（20分）12依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（3分）拉贝日记以具体而真实的文字，记载了南京大屠杀的历史， ，有力地控诉了日本军国主义在中国所犯的累累罪行。 鲁迅杂文的语言
40、，多一字会显冗余，少一字则现不足，妙喻层出，讽刺深刻，旁征博引，可谓_，充分展示了作者非凡的文字功力。位于新加坡的同盟会南洋支部旧址晚晴园，能得以翻新与重新开放，新加坡当时的新闻及艺术部部长的倡议，起到了关键的作用。A一字千钧一言九鼎 一字千金B一字千金一言九鼎 一字千钧C一言九鼎一字千金 一字千钧D一字千钧一字千金 一言九鼎【答案】）D【解析】试题分析：一字千金：增损一字，赏予千金，称赞文辞精妙，价值极高，不可更改。一字千钧：形容文字有份量。一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。 这三个成语都能用于形容语言重要，有份量，但又有差别。其中“一言九鼎”偏重语言（说话
41、） 起决定性作用；“一字千金”强调文字不可更改；“一字千钧”，着重在文字有分量上。第 句强调的是拉贝日记的文字有份量，应填“一字千钧”。第句表述的是文章语言的精彩， 不能增删，应填“一字千金”。第句表述的是部长的倡议（语言）有分量，应填“一言九鼎”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。13下列各句中，没有语病的一句是（3分）A虽然中国已经在法律法规的层面上进行了一系列的规范，但由于某些地方对利益的渴求，依旧纵容走私“洋垃圾”等行为，有法不依。B新出台的网络支付管理规则，充分考虑了未来小电商发展的空间，不仅保护日交易额小于万元的交易，而且保护了超过百万元的大额交易。C2015年
42、岭南古琴音乐会在“十香园”举行，演奏区设置在池塘中的亭子里，观众席绕池而设，整个园林变成了一个实景的剧场，创意十足。D“全国向上向善好青年”优秀事迹分享团由21名当代好青年组成，他们走进基层与青年们面对面交流，提高见贤思齐、崇德向善的风气。【答案】C 【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项成分残缺，第二个分句缺少主语，应将“由于”与“某些地方”对调；B 项语序不 当，递进关系不合逻辑，“百万元的大额交易”应与“小于万元的交易”对调；D 项搭配不当，“提高风气”应改为“引领风气”。考点：辨析并修改病句
43、。能力层级为表达运用E。14填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）大数据的发展要遵循实践应用与理论升华相结合的科学路径。事实上，在大数据的概念被提出之前，已经有很多关于大数据获取、存储、处理和应用的研究和实践成果。基于这点，我们要建立并完善大数据相关的理论体系，以更好地发现利用大数据中的潜在价值，推动数据产业的健康发展。A理论的升华一定能够促进实践的发展，即使不少大数据实践应用是在理论研究之前。B虽然实践应用是先于理论研究，但是凝炼的理论升华是实现大数据社会价值的必须。C因为理论指导实践是普遍的科学研究路径，所以建立完善的大数据理论是很重要的。D实践应用与理论研究是相辅相承、缺一
44、不可的，厚此薄彼的做法是错误的发展路径。【答案】B 【解析】试题分析：语段的话题是大数据发展的科学路径。文段表明，大数据的发展现状是实践成果在前，理论研究滞后。要科学发展大数据，应该走“实践应用与理论升华相结合之路”。B 项第一个分句承接上文，回应“实践应用先于理论研究”的文意；第二个分句用转折语气强调“理论的 研究对大数据研究的重要性”，引出下文，语意连贯。A 项“一定能够”表述与前文承接不紧，且说法过于绝对，与文意不符。C 项“理论指导实践”的说法，与语段的话题不一致。D 项第二个分句，语意突兀，文意承接不够紧密。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。15
45、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）海岸侵蚀是指由海水动力的冲击造成海岸线后退和海滩下蚀的地质现象。导致海岸侵蚀的原因虽然有很多，。例如：沿岸采沙直接减少了海岸陆域面积，沿岸开采地下水使地基产生沉降，而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。，我国则是侵蚀灾害最为严重的国家之一。在防治海岸侵蚀时，一些欧美国家在重要的岸段划有预警线，。而在我国不少的旅游海岸，别墅和娱乐设施直接建在沙滩上，这就极易酿成灾祸。【答案】（1）但是人类活动是重要原因（2）世界范围内普遍存在海岸侵蚀（3）在预警线内不得修建人工建筑【6分，第、
46、句各2分，第句1分。意思对即可。】【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。空，根据关联词语“虽然”的提示，句式可采用“但是”；空后内容分析的导致海岸侵蚀的行为有沿岸采沙、开采珊瑚礁、采伐红树林等，说明人类的行为是导致海岸侵蚀的重要原因；空，根据后文“我国最为严重的国家之一”“一些欧美国家”说明是经过比较，并且比较关系范围已经扩大全世界了，依此可填写“在世界范围内都存在海岸侵蚀的现象”；空，根据前后句意可知，我国将“别墅和娱乐设施直接建在沙滩上”的做法是错误的，依此可推断出横线处要填写“在预警线内不准修建建筑物”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生
47、动。能力层级为表达运用E。16下图为南沙一中校徽（红色），请写出构图要素（由什么组成），并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100字（含标点符号）。（5分）【答案】校徽由内到外：木棉花书籍跑道船舵校训校名。彰显南沙一中学注重学生德智体全面发展的教育品质。木棉花、书籍、船舵构成摇篮形状，体现一中办学使命：做学生健康成长的摇篮，为学生的终生发展奠基。（大意对即可，能答出部分构成，酌情给分）（5分）【解析】试题分析：本题考查图文转换。作答本题要在明确题干要求的基础上，仔细读图。题干要求是“写出构图要素及其寓意”“简明”“通顺”“不超过100个字”。该标志的中心是木棉花、书籍、船舵构成摇篮形
48、状，可以想象是成长的摇篮，学校的使命等；跑道校训校名，彰显南沙一中学注重学生德智体全面发展的教育品质。组织答案时可以先总说，再分说；顺序上可以由内而外介绍，也可以由外到内介绍。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。其研究成果拯救了无数人的生命。2015年10月，中国内地男演员、歌手黄晓明结婚。他主演过数十部影视剧，发行了两张个人专辑，获得过“中国电影金鸡奖
49、”、“中国电影华表奖”及“大众电影百花奖”最佳男主角奖。报纸、电视、广播、app新闻等各大媒体争相报道黄晓明的婚礼，对屠呦呦的报道却明显冷清得多，甚至很多人不知道屠呦呦是谁。因参加黄晓明婚礼的大牌明星太多，导致浦东和虹桥两机场几乎瘫痪，婚礼现场比诺贝尔奖颁奖典礼要隆重得多。于是有人开始拿科学家和娱乐明星做比较了，他们各持己见，对两人褒贬不一。对于以上的事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】明星固然闪耀，科学家却更加伟大2015年十月，有两件大事引起了国民的轰动。其一是科学家屠
50、呦呦荣获诺贝尔生理或医学奖，其成果挽救了无数条生命。其二是国内著名男演员黄晓明大婚。但是，因为黄晓明婚礼的过于隆重而使得诺贝尔奖的颁奖典礼显得冷清。于是，人们便开始在明星与科学家中作比较。有的人指出黄晓明一场婚礼的花费就抵上上了屠呦呦诺奖奖金的好几倍，在这样明显的对比之下，大众也纷纷将眼光转向了明星身上。但我认为，明星固然闪耀，科学家却更加伟大。我们都知道，明星的特点之一就是露脸多，明星往往都是在荧屏下为人们所识。明星因其自身职业需要，几乎都是在聚光灯下以一种极其闪耀，引人注目的形式现身。这就在某种程度上使得大众形成了“明星都是高高在上”的观念。有的人对他们甚至达到了崇拜的地步，把他们当成自己
51、的神，也就出现了当下常见的追星现象。明星借助各种媒体途径的传播，使得他们常常以各种各样的形式出现在我们身边，例如手机，电脑，报刊之类。明星对于我们大众来说一般都存在着一种朦胧的感觉。一方面，我们觉得明星高大尚，羡慕他们可以在荧屏下闪闪发光，羡慕他们总是那么的引人注目；但羡慕归羡慕，羡慕过后就又会觉得他们离我们自己很遥远。另一方面，明星又时常会通过各种途径出现在我们的生活周围，使得我们对他们产生亲切感。就是这种似乎触不可及却又触手可及的朦胧使得身为大众的我们把眼光都放到了他们闪耀的身上。明星固然闪耀，但科学家更加伟大。明星在我们生活中主要是扮演娱乐我们的身份，他们也在一定程度上起到了传播的作用，
52、甚至是能够促使国与国的文化交流，我们的确不应该将明星排挤出我们的生活，但我们也不应把大部分的精力都放在他们身上，而应该稍微注意科学家。因为科学家对我们的贡献比明星更加伟大重要。科学是神圣而伟大的。甚至可以说，现如今我们的生活条件绝大部分归功于科学。武器的成功研究，使得我国有了与他国对抗的硬性条件；药物的研究，使得无数条生命在病魔的手中得到解放。总而言之，科学给我们带来的是无法估计的价值。我们知道科学的伟大神奇，我们在生活中时常接触科学，但是有多少人会真正认识在科学背后的科学家呢？如果说明星对于我们来说是一种朦胧的存在，那么科学家对于我们则相当于迷一样的存在。为什么说是迷一样的存在呢？因为迷对于
53、我们来说是很难渗透的，甚至可以说是无法渗透，也就是说我们这些普通人对科学家几乎是一无所知的。普通人当中有谁是了解科学家具体是干什么的？有谁了解科学家是怎样工作的？应该可以说没有。我们对科学家不了解，科学家总是在自己的实验室里研究，因为工作需要，他们必须要专注于事业，他们没有明星那样便捷而有利的媒体条件去提高他们的知名度，不是他们没有功利心，而是他们选择了将科研放在首位，选择将对祖国的贡献放在首位。他们实际上生活在我们身边，但却因为我们的忽视而将他们排挤出了我们的生活。由于我们自己对科学家的不了解，认为科学很深奥，我们根本捕捉不到他们的影子，所以我们当中的大部分人也就选择将自己的注意力放到闪耀的
54、明星身上。明星固然闪耀，黄晓明的婚礼固然豪华盛大，但科学家却更加伟大，屠呦呦的的研究更应得到我们的掌声。朋友，请将你们的注意力稍微放到伟大而少人知道的科学家身上吧！【解析】试题分析：1文体。由于题目中有“对于以上的事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考，阐述你的看法”的要求，所以这道作文题目只能写议论文。又因为这是一道时事类新材料作文题，所以宜写成时评式议论文。2角度。这则材料涉及三个对象：大众、黄晓明、屠呦呦。立意时，可从三个对象分别立意，或者综合立意。这则材料没有明显的感情倾向，故而对大众和黄晓明，正反、褒贬立意皆可。（1）大众角度：批评大众只关注、追逐娱乐明
55、星而忽视冷落科学家；认可大众的行为，认为他们这样做是合理的；辩证看待大众行为，一方面可以关注娱乐明星，另一方面也应关注科学家倾向性辩证看待大众行为，一方面指出大众关注娱乐明星的合理性，另一方面更强调对科学家的关注。（2）黄晓明角度（必须与屠呦呦对比论证分析）：批评黄晓明的高调铺张；认可黄晓明的高调婚礼，认可他在演艺事业上的成就，值得人们关注；辩证看待黄晓明婚礼，一方面认可他的成就与举办盛大婚礼的合理性，另一方面指出如何其能低调与朴素些会更好。（3）屠呦呦角度（必须与黄晓明对比论证分析）：赞美屠呦呦，赞扬她的突出成就与诺奖颁奖的低调风格；辩证看待屠呦呦的成就和低调，一方面赞扬她的突出成就与低调，
56、另一方面指出，如果屠呦呦能够在取得突出成就的基础上，行事高调一些，吸引大众关注科学，也是对科学事业的贡献。（4）黄晓明、屠呦呦二者综合角度：批评黄晓明的高调铺张，赞美屠呦呦的低调与奉献；对黄晓明和屠呦呦的贡献都认可；对黄晓明和屠呦呦的贡献都认可，但批评黄晓明的高调铺张；对黄晓明和屠呦呦的贡献都认可，但建议屠呦呦向黄晓明学习，高调铺张一些，以利于科学研究的发展和推广。（5）大众、黄晓明、屠呦呦三者综合角度。认可三者，肯定三者；认可黄晓明、屠呦呦的贡献，批评大众的追逐娱乐明星而忽略科学家；认可黄晓明、屠呦呦的贡献，赞扬屠呦呦的低调，批评黄晓明的高调，批评大众的追逐娱乐明星而忽略科学家。官方：1科学家的价值（贡献、风采）大于明星。2科学家与明星无可比性，他们所处的邻域不同，价值（贡献、风采）不同。3科学家和明星各具风采，不能简单褒贬。4抬高科学家，贬低娱乐明星是错误的逻辑。5评价科学家的价值（贡献、风采）不能用物质来衡量。6伟大的科学家都是孤独的，明星则相反。7任何一个为社会作出正面贡献的人都应该值得被尊重。8对科学家和明星都要采取包容的态度。9不要简单地对别人的生活和选择进行道德绑架。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。