1、2015-2016学年广东省广州市增城一中高三（下）月考生物试卷（4月份）一、选择题 1以DNA的一条链“-A-T-C-”为模板，经复制后的子链是（）A-T-A-G-B-U-A-G-C-T-A-C-D-T-U-G-2“杂交水稻之父”袁隆平，培育杂交水稻的基本方法是将不同品种的水稻进行杂交，从而选育出优良的水稻品种其利用的遗传学基本原理是（）A基因突变B基因重组C单倍体育种D多倍体育种3某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你针对毛色这一对性状，鉴定它是杂种还是纯种（1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需的杂交
2、工作，应怎样配种？_（2）杂交后可能出现哪些结果？并对每一结果作出相应的鉴定_4很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，比如在一个密闭的瓶子内加入适量的河水（含微生物），植物（生产者），小鱼等水生动物（消费者），将瓶子密封，这样就形成了一个微型的生态系统，各个成分之间能较长期的保持稳定下面罗列了设计生态瓶应遵循的注意事项，其中不合理的是（）A瓶内各种生物之间应有营养上的联系B瓶内各种生物的数量搭配应合理C瓶子应放置在强烈的阳光下，以便获得充足的能量供应D应将瓶密闭而不能向内通气5下列关于酶的叙述，错误的是（）A酶共含有C、H、O、N、P五种元素B酶的合成一般要经过转录C酶是活细胞产生的具有催化作用的
3、有机物D酶能降低化学反应的活化能6下列描述错误的是（）A细胞膜具有信息交流的作用B细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心C细胞质是进行细胞呼吸的场所D细胞壁具有控制物质进出细胞的作用7如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程据图分析，下列叙述正确的是（）A细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡B已分化，则其细胞内遗传物质不同C与的遗传物质相同，蛋白质的种类不相同D与相比，的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强8在果酒的制作实验结束时检测是否有酒精产生，正确的操作步骤是（）A先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸和重
4、铬酸钾的混合液B先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入重铬酸钾，混匀后滴加硫酸C先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸，混匀后滴加重铬酸钾D先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸，混匀后滴加重铬酸钾，并加热9酶在大规模产业化应用中的核心问题是固定化技术，而酶固定化所依据的基本原理在于酶具有（）A热稳定性B催化高效性C催化特异性D可反复使用性10下列关于生态系统的叙述中错误的是（）A生态系统的物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行B生态系统能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程C植物叶、芽及细胞中特殊物质等可感受物理信息，物理信息只来源于生物D在物质循环过程中，无机环境中的物质
5、可以被生物群落反复利用11如图表示基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（）A胰岛B细胞受损B细胞缺乏胰岛素受体C细胞缺乏胰高血糖素受体D细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原12如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B、过程与细胞膜上蛋白质有关C细胞5属于保留分裂能力的细胞D细胞1、2、3、4、5都能识别外毒素13下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物B限制性核酸内切酶、DNA连接酶及载体是基因工程中常用的工具酶C若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用相应的病
6、菌侵染棉花植株D载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上14下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的B溶酶体是细胞内的“消化车间”，只存在于动物细胞中C消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用D能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体15下列关于细胞内化学元素和化合物的叙述，正确的是（）A蛋白质和核酸都能为细胞生命活动提供能量B组成淀粉和糖原的化学元素主要是C、H、OC氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基D含有三个高能磷酸键的ATP分子可直接为细胞的生命活动供能16基因D、d和T、t是分别位于两
7、对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述不符合因果关系的是（）A基因型为DDTT和ddtt的两个亲本杂交，其F2中具双显性性状且能稳定遗传的个体占1/16B若后代的表现型数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddttC具有相对性状的两纯合亲本杂交，F2中表现型不同于亲本的个体占3/8或5/8D基因型为ddTt的个体产生ddT配子，可能是减数第一次分裂过程中同源染色体未分离17下列基因型中哪一项是纯合体（）ABbDDBDdCcCEERrDAAbb18设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（）A实现物质的分层次多级利用B实现能量的循环，使废物资源化C加强生物防治，控制
8、有害生物的危害D减轻污染，提高抵抗力稳定性19下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（）A花药、胚不能作为组织培养的材料B植物细胞具有全能性C外植体是指用于培养的植物组织或器官D外植体可诱导出愈伤组织20谷物中含量丰富的多糖是（）A糖原和纤维素B淀粉和糖原C淀粉和纤维素D蔗糖和麦芽糖二、综合题 21图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度该装置放在20环境中实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置据此实验回答下列问题：（1）实验设计中为保证所有植物遗
9、传性状的一致性，采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是_（2）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是_mL/h（3）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是_（4）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是_（5）某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了两个相同的装置A和B，其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处在B实验装置进行实验时，只将温度提升至30，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上通过两个实验可以得出
10、什么结论？_（6）若想知道该植物的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率，若仍用该装置来进行操作，则需作哪些方面的改进？_（7）某项研究所得实验结果如图乙所示，则Y1、Y2、Y3的差异是由于_影响了光合作用的_过程所致22阿尔茨海默病是一种持续性高级神经功能活动障碍，即在没有意识障碍的状态下，记忆、思维、分析判（1）-间辨认等方面出现障碍请结合上述信息，回答下列问题：（1）_是人体整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的_活动外，还具有语言、学习、_和思维等方面的高级功能（2）阿尔茨海默病伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的_；若缠结点在图中的_
11、处时，刺激产生的兴奋不会引起d处电位的变化（3）阿尔茨海默病会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，这是_（填“非特异性免疫”、“细胞免疫”或“体液免疫”）执行功能的结果，属于细胞的_现象在显微镜下观察病人的神经细胞，会发现细胞核出现_、_、染色质收缩、染色加深等细胞衰老的特征23如图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程，结合所学知识及相关信息回答下列问题：（1）图中cDNA文库_基因组文库（填“大于”、“等于”或者“小于”）（2）过程提取的DNA需要_的切割，B过程是_（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用_扩增的方法目的基因获取之后，需要进行_，其组成必须有_以及标记基因等，此步骤是
12、基因工程的核心（4）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是_，其能否在此植物体内稳定遗传可以用_技术进行检测24图是下丘脑与垂体关系的示意图，图中的1、2、3表示组成神经系统的基本单位，据图回答问题：（1）下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节，其中2_的末梢释放的物质A经B_到达腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌，这些腺垂体又分泌D_作用于其它内分泌腺（2）垂体后叶也叫_，其中不含内分泌细胞；当下丘脑中的神经元3受到内环境渗透压升高刺激时，产生的神经冲动沿C_到达垂体后叶，促使其末梢释放物质E_促进水在肾集合管的重吸收（3）腺垂体至少分泌七种激素，其中的_激
13、素能作用于全身各组织，促进人体生长，若人体幼年时缺乏将患_25如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图2中的1表示_，图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为_，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中（神经递质为兴奋性递质），信号形式的变化是_（2）若图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有_作用（3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_的控制（4）炎热的夏季中午，某人从室外走进温度很低的冷藏室
14、时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是：_和立毛肌收缩，从而减少热的散失26科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接，实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造，生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠一人嵌合抗体，用于癌症治疗如图表示形成鼠一人嵌合抗体的过程请据图回答：（1）鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与_融合，形成_细胞，并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于_，可大量制备（2）与植物原生质体的融合相比，动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用_诱导融合（3）生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是
15、_（4）科学家通过基因拼接，将鼠源抗体基因改造成鼠一人嵌合抗体基因，然后导入到鼠淋巴细胞中，这个过程中用到的工具酶有_、_研究人员通常采用_法将鼠一人嵌合抗体基因导入到鼠淋巴细胞内通常采用_技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的抗体改造抗体属于_工程的范畴2015-2016学年广东省广州市增城一中高三（下）月考生物试卷（4月份）参考答案与试题解析一、选择题0 1以DNA的一条链“-A-T-C-”为模板，经复制后的子链是（）A-T-A-G-B-U-A-G-C-T-A-C-D-T-U-G-【考点】DNA分子的复制【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复
16、制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制【解答】解：在DNA复制过程中，以亲代DNA分子为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则，合成子代DNA分子由于模板链为-A-T-C-，根据碱基互补配对原则，A与T配对，C与G配对，所以经复制后的子链是-T-A-G-故选：A【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2“杂交水稻之父”袁隆平，培育杂交水稻的基本方法是将不同品种的水稻进行
17、杂交，从而选育出优良的水稻品种其利用的遗传学基本原理是（）A基因突变B基因重组C单倍体育种D多倍体育种【考点】杂交育种【专题】正推法；育种【分析】四种育种方法的比较如下表： 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：培育杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，其利用的遗传学基本原理是基因重组故选：B
18、【点评】本题考查了生物变异的应用的知识，要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识，再结合题干信息准确判断3某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你针对毛色这一对性状，鉴定它是杂种还是纯种（1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需的杂交工作，应怎样配种？用该栗色公马与多匹白母马配种（2）杂交后可能出现哪些结果？并对每一结果作出相应的鉴定若杂交后代全是白马，该栗色公马是杂种；若杂交后代有栗色马和白色马，该公马是杂种；若杂交后代全是栗色马，该公马是纯种组杂交产生的后代数目不大，组杂交产生的后代数
19、目很大，才得出相应结论【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】归纳推理；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律【分析】因为栗色是显性性状，所以栗色公马的基因型可能是BB 或Bb，用测交的方法可鉴定其基因型若该栗色公马的基因型为BB，则BBbbBb，后代全为栗色马；若该栗色公马的基因型为Bb，则Bbbb1BB：1bb，后代既有栗色马，又有白色马马是哺乳动物，母马一年只生殖一次，一次生殖一个分离定律的分离比3：1，测交后代的比例1：1，只有在有足够数量的子代才能符合这些比例【解答】解：（1）由于要在一个配种季节里鉴定，因此应让此栗色公马与多匹白色母马（bb）进行交配，可产生多个子代马，从而便
20、于通过子代的表现型推测亲代栗色公马的基因型（2）只要后代有白马出现，杂交后代全是白马或者杂交后有栗色马又有白色马，这是由于亲本的栗色公马为杂种，该栗色公马的基因型为Bb，则Bbbb1BB：1bb，后代既有栗色马，又有白色马；若杂交后代全是栗色马，该栗色公马可以认为是纯种，则该栗色公马的基因型为BB，则BBbbBb，后代全为栗色马故答案为：（1）用该栗色公马与多匹白母马配种（2）若杂交后代全是白马，该栗色公马是杂种；若杂交后代有栗色马和白色马，该公马是杂种若杂交后代全是栗色马，该公马是纯种组杂交产生的后代数目不大，组杂交产生的后代数目很大，才得出相应结论【点评】鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可
21、以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法，对于动物来讲则只能用测交的方法采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子4很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，比如在一个密闭的瓶子内加入适量的河水（含微生物），植物（生产者），小鱼等水生动物（消费者），将瓶子密封，这样就形成了一个微型的生态系统，各个成分之间能较长期的保持稳定下面罗列了设计生态瓶应遵循的注意事项，其中不合理的是（）A瓶内各种生物之间应有营养上的联系B瓶内各种生物的数量搭配应
22、合理C瓶子应放置在强烈的阳光下，以便获得充足的能量供应D应将瓶密闭而不能向内通气【考点】生态系统的稳定性【专题】实验原理；生态系统【分析】设计生态瓶必须依据生态系统稳定性原理，保障其结构与功能的完善，既包括生态系统的四大成分（非生物的物质与能量、生产者、消费者、分解者），又要使各成分确实能进行能量流动与物质循环，即各生物间遵循正常的食物联系同时应注意源源不断地为该系统提供能量，以保障其能量需求小生态瓶是一个相对独立的生态系统，应密闭，生物呼吸的氧气由生产者提供【解答】解：A、生态瓶各种生物之间应有营养上的联系，促进物质循环和能量流动，A正确；B、由于能量传递的特点是单向流动，逐级递减，则各种生
23、物的数量搭配应合理，B正确；C、生态瓶放在有阳光的地方，但不能阳光直射的地方，以获得充足的能量供应，C错误；D、生态瓶不需要通空气，生产者进行光合作用进而提供氧气，可以确保该生态系统顺利进行，D正确故选：C【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成，组成生态系统各成分的作用，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强5下列关于酶的叙述，错误的是（）A酶共含有C、H、O、N、P五种元素B酶的合成一般要经过转录C酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物D酶能降低化学反应的活化能【考点】酶的概念【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，
24、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性【解答】解：A、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，故不是所有的蛋白质都含有P元素，A错误；B、绝大多数酶是蛋白质，蛋白质的合成需要经过转录和翻译过程，B正确；C、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，C正确；D、酶加快化学反应的原理便是降低化学反应所需要的活化能，D正确故选：A【点评】本题考查酶的知识，识记酶的概念和本质，理解酶的特性是解题的关键6下列描述错误的是（）A细胞膜具有信息交流的作用B细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心C细胞质是进行细胞呼吸的场所D细胞壁具有控制
25、物质进出细胞的作用【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、细胞膜的功能有三：将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流2、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，被誉为细胞的“大脑”3、细胞质包括细胞质基质和细胞器；细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，细胞无氧呼吸的场所是细胞质基质4、细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，细胞壁具有保护和支持细胞的作用【解答】解：A、具有信息交流的作用是细胞膜的功能之一，A正确；B、细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；C、细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体（细胞器中的一种）
26、，细胞无氧呼吸的场所是细胞质基质，细胞质基质和细胞器构成了细胞质，C正确；D、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，而具有控制物质进出细胞的作用的是细胞膜，D错误故选：D【点评】本题考查细胞结构和功能的知识，考生对细胞结构和功能的识记和理解是解题的关键7如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程据图分析，下列叙述正确的是（）A细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡B已分化，则其细胞内遗传物质不同C与的遗传物质相同，蛋白质的种类不相同D与相比，的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强【考点】细胞的分化；探究细胞表面积与体积的
27、关系；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义【分析】1、阅读题干和题图可知，该题的知识点是细胞生长、分裂、分化、衰老和凋亡过程，先梳理相关知识点，然后结合题图信息解答问题；2、图中a过程是细胞生长，b过程是细胞分裂，c过程是细胞分化【解答】解：A、人体是多细胞生物体，多细胞生物体中，细胞的衰老和凋亡与生物个体的衰老和死亡不是一回事，A错误；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不变，因此的遗传物质相同，B错误；C、由于基因的选择性表达，中的蛋白质的种类和数量不同，但是遗传物质相同，C正确；D、与相比，的体积增大，的表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力减弱，D错误故选：C【点
28、评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并由于相关知识结合题图信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力8在果酒的制作实验结束时检测是否有酒精产生，正确的操作步骤是（）A先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液B先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入重铬酸钾，混匀后滴加硫酸C先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸，混匀后滴加重铬酸钾D先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸，混匀后滴加重铬酸钾，并加热【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋【分析】重铬酸钾用于酒精的鉴定，必须在酸性条件下才能与酒精发生反应呈现灰绿色因此需先加入硫酸后再
29、加入重铬酸钾、混匀，即呈现颜色反应，不需要加热【解答】解：在果酒的制作后，为了检测是否有酒精的产生，需要通过如下步骤检测：先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入3mol/L的硫酸3滴，混匀后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管，观察到橙色的重铬酸钾变成灰绿色故选：C【点评】本题考查酒精检测的有关知识，意在考查学生的识记能力，只要记得酒精与重铬酸钾在酸性条件下发生的颜色反应为灰绿色9酶在大规模产业化应用中的核心问题是固定化技术，而酶固定化所依据的基本原理在于酶具有（）A热稳定性B催化高效性C催化特异性D可反复使用性【考点】制备和应用固相化酶【分析】使用酶、固定化酶、固定化细胞的比较： 直接
30、使用酶固定化酶固定化细胞酶的种类一种或几种一种一系列酶制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否否是缺点对环境条件非常敏感，易失活难回收，成本高，影响产品质量不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点催化效率高，耗能低、低污染既能与反应物接触，又能与产物分离可以反复利用成本低，操【解答】解：固定化酶指通过物理或化学的方法，将水溶性酶与非水溶性载体结合，既能与反应物接触又能与产物分离，与直接使用酶相比，除催化效率高、特异性强外，还可反复使用酶；酶的热稳定性一般都不强故选：D【点评】本题考查固定化酶的相关知识，意在考查学生的识记、理解能力，
31、考点比较简单，理解识记相关的指点即可10下列关于生态系统的叙述中错误的是（）A生态系统的物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行B生态系统能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程C植物叶、芽及细胞中特殊物质等可感受物理信息，物理信息只来源于生物D在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用【考点】生态系统中的信息传递；生态系统的功能【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】1、生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越
32、复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱3、生态系统中信息传递的主要形式：（1）物理信息：光、声、热、电、磁、温度等如植物的向光性（2）化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等（3）行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等【解答】解：A、生态系统的物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行，A正确；B、生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失，B正确；C、生态系统的物理信息可来源于生物，也可来源于无机环境，C错误；D、在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D正确故选：C【点评】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查
33、考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断11如图表示基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（）A胰岛B细胞受损B细胞缺乏胰岛素受体C细胞缺乏胰高血糖素受体D细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】据图分析，基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：A、由图可
34、知，基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠胰岛B细胞受损后，胰岛素分泌不足，会导致基因突变鼠的血糖浓度高于正常鼠；故A错误B、基因突变鼠细胞缺乏胰岛素受体，则胰岛素无法发挥作用，使得基因突变鼠的血糖浓度高于正常鼠；故B错误C、体内细胞缺乏胰高血糖素的受体，是胰高血糖素无法发挥作用，这样会使基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠；故C正确D、基因突变鼠细胞无法将血糖转换成肝糖原，也会使血糖浓度高于正常鼠；故D错误故选C【点评】本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线图获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题12如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是（）A细胞
35、2、细胞3均起源于造血干细胞B、过程与细胞膜上蛋白质有关C细胞5属于保留分裂能力的细胞D细胞1、2、3、4、5都能识别外毒素【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图形图表题；免疫调节【分析】1、根据题意和图示分析可知：图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，其中细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为效应B细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进
36、行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：A、细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，它们都起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，A正确；B、能特异性识别抗原的细胞有细胞2（T细胞）、细胞3（B细胞），、过程中都涉及细胞识别，因此都和细胞膜上的蛋白质有关，B正确；C、细胞5是记忆细胞，属于保留分裂能力的细胞，当同一种抗原再次进入机体时，体液免疫的反应阶段是记忆细胞迅速增殖分化，形成大量的浆细胞细胞和少量的记忆细胞，C正确；D、细胞4是浆细胞，不能识别外毒素，D错误故选：D【点评】本题结合人体通过
37、体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项13下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物B限制性核酸内切酶、DNA连接酶及载体是基因工程中常用的工具酶C若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用相应的病菌侵染棉花植株D载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体2、目的基因
38、的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、基因工程的目的基因可以来源于动物、植物和微生物，受体细胞也可以是动物、植物和微生物，A正确；B、基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶，B错误；C、若检测培育的抗虫棉花是否成功，可用棉铃虫取食棉花植株，C错误；D、载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否导入重组细胞，但不能检测目的
39、基因是否插入到受体细胞的染色体上，D错误故选：A【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念，掌握基因工程的工具及操作步骤，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查14下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的B溶酶体是细胞内的“消化车间”，只存在于动物细胞中C消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用D能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体【考点】细胞膜的结构特点；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器中其他器官的主要功能【分析】1、细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性2、
40、溶酶体是由单层脂蛋白膜包绕的内含一系列酸性水解酶的小体溶酶体内含有许多种水解酶类，能够分解很多种物质，溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”溶酶体内的酶都是水解酶，而且一般最适pH为5，所以都是酸性水解酶溶酶体内的酶如果释放会把整个细胞消化掉一般不释放到内环境，主要进行细胞内消化3、线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是真核细胞内进行光合作用的唯一场所【解答】解：A、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的，说明细胞膜的流动性，A正确；B、溶酶体内含有水解酶，是细胞内的“消化车间”，溶酶体分布在动植物细胞中，B错误；C、糖蛋白进行细胞识别、保护和润滑等，C正确；D、能将
41、无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体，如原核生物中的硝化细菌等，D正确故选：B【点评】本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15下列关于细胞内化学元素和化合物的叙述，正确的是（）A蛋白质和核酸都能为细胞生命活动提供能量B组成淀粉和糖原的化学元素主要是C、H、OC氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基D含有三个高能磷酸键的ATP分子可直接为细胞的生命活动供能【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；蛋白质的结构和功能的综合；核酸在生命活动中的作用；糖类的组成元素；ATP在生命活动中的作用和意义【分
42、析】阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞内化学元素和化合物，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，不供能；蛋白质为结构物质，一般饥饿时摄入的蛋白质才能少量供能，A错误；B、组成淀粉和糖原的化学元素只有C、H、O三种元素，没有其他元素，B错误；C、连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，化学式表示为-NH-CO-氨基酸脱水缩合形成肽键的同时产生水，其中H来自氨基酸的氨基和羧基，氧来自氨基酸的羧基，C正确；D、ATP分子为高能磷酸化合物，可直接为细胞的生命活动供能，其分子式中有一个普通化学键和
43、两个高能磷酸键，D错误故选：C【点评】本题主要考查组成生物体的元素和化合物，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述不符合因果关系的是（）A基因型为DDTT和ddtt的两个亲本杂交，其F2中具双显性性状且能稳定遗传的个体占1/16B若后代的表现型数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddttC具有相对性状的两纯合亲本杂交，F2中表现型不同于亲本的个体占3/8或5/8D基因型为ddTt的个体产生ddT配子，可能是减数第一次分裂过程中同源染色体未分离【考点】基因的自由组合规律的实
44、质及应用【分析】D、d和T、t这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律基因型为DdTt的个体能产生四种配子，即DT、Dt、dT、dt，其自交后代为D_T_：D_tt：ddT_：ddtt=9：3：3：1；其测交后代为DdTt：Ddtt：ddTt：ddtt=1：1：1：1据此答题【解答】解：A、DDTT和ddtt杂交，F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是1/41/4=1/16，A正确；B、后代的表现型数量比接近为1：1：1：1，则两个亲本的基因型可能为DdTt和ddtt，也可能为ddTt和Ddtt，B错误；C、具有相对性状的两纯合亲本杂交，F2中
45、表现型不同于亲本的个体占3/8或5/8，C正确；D、基因型为ddTt的个体产生ddT配子，可能是减数第一次分裂过程中同源染色体未分离，有可能是减数第二次分裂姐妹染色单体没有分开，D正确故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用、染色体变异、高等植物的个体发育等知识，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析进行简单的概率计算；掌握染色体变异的类型；识记高等植物个体发育的过程，明确果皮是由母本的子房壁发育形成的，再运用所学的知识准确判断各选项17下列基因型中哪一项是纯合体（）ABbDDBDdCcCEERrDAAbb【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】纯合体是指由两
46、个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体纯合体的同源染色体，在其对应的一对或几对基因座位上，存在着完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有这些基因型的生物，就这些成对的基因来说，都是纯合体在它们的自交后代中，这几对基因所控制的性状，不会发生分离【解答】解：A、BbDD中的Bb是一对等基因，所以是杂合体，A错误；B、DdCc是由两等位基因组成的，属于双杂合体，B错误；C、EERr中的Rr是一对等基因，所以是杂合体，C错误；D、AAbb中的两对基因都是相同的，所以是纯合体，D正确故选：D【点评】本题考查纯合子概
47、念及判断的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大18设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（）A实现物质的分层次多级利用B实现能量的循环，使废物资源化C加强生物防治，控制有害生物的危害D减轻污染，提高抵抗力稳定性【考点】生态农业工程【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的
48、目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染【解答】解：A、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以努力实现物质和能量的分层多级利用，A错误；B、能量不能循环建立生态农业时巧设、增设食物链，可以实现能量的多级利用，使废物资源化，B正确；C、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的危害，C错误；D、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性，D错误故选：B【点评】本题考查生态农业，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力19下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（）A花药、胚不能作为组织培
49、养的材料B植物细胞具有全能性C外植体是指用于培养的植物组织或器官D外植体可诱导出愈伤组织【考点】植物培养的条件及过程【分析】生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性利用全能性原理，可以采用植物组织培养技术将离体的植物组织、细胞或器官培养成完整的植株【解答】解：A、植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可以是花药，A错误；B、植物细胞含有该个体全部的遗传物质，因此具有全能性，B正确；C、植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下（称外植体）培育成一个个体过程，C正确；D、外植体在离体的条件下，可诱
50、导脱分化形成愈伤组织，D正确故选：A【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的概念、过程、原理和条件，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查对于此类试题，需要考生在平时的学习过程中，注意构建相关的知识网络结构20谷物中含量丰富的多糖是（）A糖原和纤维素B淀粉和糖原C淀粉和纤维素D蔗糖和麦芽糖【考点】糖类的种类及其分布和功能【分析】多糖包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，糖原是动物细胞特有的多糖【解答】解：A、糖原是动物细胞特有的多糖，A错误；B、由A分析可知B错误；C、淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，子谷物中含量较丰富，C正确；D、
51、蔗糖和麦芽糖属于植物细胞特有的二糖，D错误故选：C【点评】对于糖类的分类、分布的理解和识记是本题考查的重点二、综合题 21图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度该装置放在20环境中实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置据此实验回答下列问题：（1）实验设计中为保证所有植物遗传性状的一致性，采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是确保单一变量，消除实验误差（2）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是0.8mL/h（3）用这一方法测
52、量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气（4）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合作用的暗反应（5）某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了两个相同的装置A和B，其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处在B实验装置进行实验时，只将温度提升至30，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上通过两个实验可以得出什么结论？第一次的实验中所照射的光已达到光饱和点，温度还没有达到
53、最适宜的温度（从20-30的过程中，随着温度的升高，光合作用强度不断升高）（6）若想知道该植物的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率，若仍用该装置来进行操作，则需作哪些方面的改进？将装置中的碳酸氢钠换成氢氧化钠，实验时置于暗处进行（7）某项研究所得实验结果如图乙所示，则Y1、Y2、Y3的差异是由于光波长（或光质）影响了光合作用的光反应过程所致【考点】影响光合作用速率的环境因素【专题】实验性简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反
54、应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答【解答】解：（1）实验设计中采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是控制单一变量，遵循单一变量原则，消除实验误差，确保实验结果的准确性（2）实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置，植物光合作用释放的氧气量等于净积累量加呼吸作用消耗量，所以植物光合作用释放的氧气的量是0.8mL/h（3）使用图示方法测得的光合作用速率表示的是净光合，比实际光合速率要低，因为植物在进行光合作用的同时，还要
55、进行呼吸作用，会消耗氧气（4）将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合作用的暗反应，导致光合作用无法进行（5）20还没有达到光合作用的最适温度，所以温度升高到30，植物的光合作用加强，在20时，已经达到了光饱和点，增加光照强度，光合作用速率也不会再发生变化（6）想知道该植物的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率，若仍用该装置来进行操作，则需要将碳酸氢钠换成氢氧化钠用来吸收测定二氧化碳的量，同时需要将装置放置在黑暗环境中，以避免植物光合作用对实验结果的影响（7）某项研究所得实验结果如图乙所示，则Y1、
56、Y2、Y3的差异是由于光波长影响了植物的光反应阶段导致的，植物的色素吸收的光波长是不一样的，光波长不一样，植物的光合速率会有所不同故答案为：（1）确保单一变量，消除实验误差（2）0.8（3）植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气（4）凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合作用的暗反应（5）第一次的实验中所照射的光已达到光饱和点，温度还没有达到最适宜的温度（从20-30的过程中，随着温度的升高，光合作用强度不断升高）（6）将装置中的碳酸氢钠换成氢氧化钠，实验时置于暗处进行（7）光波长（或光质）光反应【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要
57、点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力22阿尔茨海默病是一种持续性高级神经功能活动障碍，即在没有意识障碍的状态下，记忆、思维、分析判（1）-间辨认等方面出现障碍请结合上述信息，回答下列问题：（1）大脑皮层是人体整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能（2）阿尔茨海默病伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的传导；若缠结点在图中的b处时，刺激产生的兴奋不会引起d处电位的变化（3）阿尔茨海默病会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，这是细胞免疫（填“非特异性免疫”
58、、“细胞免疫”或“体液免疫”）执行功能的结果，属于细胞的凋亡现象在显微镜下观察病人的神经细胞，会发现细胞核出现体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深等细胞衰老的特征【考点】反射弧各部分组成及功能；脑的高级功能【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】阿尔茨海默病伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，若缠结点在图中的b处时，b神经细胞膜和线粒体膜的损伤，所以在a处刺激，兴奋不能由abd，又因为兴奋在神经元之间是单向传递的，兴奋也不能从acd【解答】解：（1）大脑皮层是人体整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能（2）缠
59、结点在图中的b处时，b神经细胞膜和线粒体膜的损伤，所以在a处刺激，兴奋不能由abd，又因为兴奋在神经元之间是单向传递的，兴奋也不能从acd（3）记忆性神经元数目减少是细胞免疫执行功能的结果，属于细胞的凋亡现象细胞衰老的特征：细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩、染色加深等故答案为：（1）大脑皮层反射记忆（2）传导b（3）细胞免疫凋亡体积增大核膜内折【点评】本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23如图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程，结合所学知识及相关信息回答下列问题：（1）图中cDNA文库小于基因组文库（填“大于”、“等于”或者
60、“小于”）（2）过程提取的DNA需要限制酶的切割，B过程是反转录（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用PCR技术扩增的方法目的基因获取之后，需要进行基因表达载体的构建，其组成必须有启动子、终止子、目的基因以及标记基因等，此步骤是基因工程的核心（4）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是农杆菌转化法，其能否在此植物体内稳定遗传可以用DNA分子杂交技术进行检测【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入到受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因包括基因组文库（包含某种生物所有的基因）和部分基因文库（包含某种生物的部分基
61、因，如cDNA文库）2、PCR技术扩增目的基因（适用于目的基因的核苷酸序列已知的情况）PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术，其原理是DNA复制，需要模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶），以指数的方式扩增，即约2n3、基因表达载体的构建是基因工程的核心目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因4、将目的基因导入受体细胞，如受体细胞是植物细胞，常用农杆菌转化法（约80%的转基因植物都是用这种方法获得的）【解答】解：（1）基因组文库包含某种生物所有的
62、基因部分基因文库包含某种生物的部分基因如：cDNA文库（2）过程是获取目的基因，需要限制酶切割B过程是有mRNA获取DNA过程，是反转录过程（3）PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术，其原理是DNA复制目的基因获取之后，需要进行基因表达载体的构建基因表达载体的组成有目的基因、启动子、终止子、标记基因等（4）受体细胞是双子叶植物，常用农杆菌转化法将目的基因转入到受体细胞中，利用农杆菌的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上功能，能否转化成功，还需要用DNA分子杂交技术对受体细胞中DNA进行检测故答案为：（1）小于（2）限制酶 反转录（
63、3）PCR技术 基因表达载体的构建 启动子、终止子、目的基因（复制原点可不答）（4）农杆菌转化法 DNA分子杂交【点评】本题考查了基因工程过程和应用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力24图是下丘脑与垂体关系的示意图，图中的1、2、3表示组成神经系统的基本单位，据图回答问题：（1）下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节，其中2神经分泌细胞的末梢释放的物质A经B垂体的门脉到达腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌，这些腺垂体又分泌D促
64、激素作用于其它内分泌腺（2）垂体后叶也叫神经垂体，其中不含内分泌细胞；当下丘脑中的神经元3受到内环境渗透压升高刺激时，产生的神经冲动沿C下丘脑垂体束到达垂体后叶，促使其末梢释放物质E抗利尿激素促进水在肾集合管的重吸收（3）腺垂体至少分泌七种激素，其中的生长激素能作用于全身各组织，促进人体生长，若人体幼年时缺乏将患侏儒症【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】据图分析：1是大脑皮层神经细胞，2、3是下丘脑神经内分泌细胞A是促激素释放激素，B是垂体门脉，C是下丘脑垂体束，D是促激素，E是抗利尿激素据此分析作答【解答】解：（1）图中2是神经分
65、泌细胞，其释放的神经递质经垂体的门脉到达腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌，这些腺垂体又分泌促激素作用于其它内分泌腺（2）垂体后叶也叫神经垂体，其中不含内分泌细胞；当下丘脑中的神经元3受到内环境渗透压升高刺激时，产生的神经冲动沿C下丘脑垂体束到达垂体后叶，促使其末梢释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的充吸收（3）腺垂体至少分泌七种激素，其中生长激素能作用于全身各组织，促进人体生长，若人体幼年时缺乏生长激素将患侏儒症故答案为：（1）神经分泌细胞垂体的门脉促激素（2）神经垂体下丘脑垂体束抗利尿激素（3）生长侏儒症【点评】本题结合下丘脑与垂体关系示意图，考查神经调节和体液调节的相关内容，意在考
66、查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于容易题25如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图2中的1表示突触小泡，图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为正负，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中（神经递质为兴奋性递质），信号形式的变化是电信号化学信号电信号（2）若图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用（3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受相应高级中枢的控制（4）炎热的夏季中午，某
67、人从室外走进温度很低的冷藏室时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是：毛细血管收缩、汗腺分泌减少和立毛肌收缩，从而减少热的散失【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】1、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正2、分析图示：图1表示反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成图2表示突触，其中1是突触小泡，2是突触小体，3是神经递质图3表示突触【解答】解：（1）图2中的1表示突触小泡，图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为正负，从能量角度看，信号在图
68、2所示结构的传递过程中（神经递质为兴奋性递质），信号形式的变化是电信号化学信号电信号（2）由于图3中的Y来自图1中的A，当感受器接受一个刺激后，大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，以达到抑制效应器产生反应的作用（3）缩手反射属于非条件反射，神经中枢是脊髓，但我们能在针刺破手指的皮肤，并未将手指缩回，说明一个反射弧中的低级中枢（脊髓）要接受高级神经中枢（大脑皮层）的控制（4）炎热的夏季中午，某人从室外走进温度很低的冷藏室时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是：毛细血管收缩，汗腺分泌减少，从而减少热的散失故答案为：（1）突触小泡，正负，电信号化学信号电信号
69、（2）抑制（3）相应高级中枢（4）毛细血管收缩、汗腺分泌减少【点评】本题考查兴奋在神经纤维上传导、突触、低级中枢要受高级神经中枢，提升了学生分析图形、审题能力，是理解神经调节的理想题目还要知道，反射是通过反射弧实现的；如果反射弧的结构不完整就不能实现反射26科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接，实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造，生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠一人嵌合抗体，用于癌症治疗如图表示形成鼠一人嵌合抗体的过程请据图回答：（1）鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与骨髓瘤细胞融合，形成杂交瘤细胞，并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体这种抗
70、体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于特异性强，灵敏度高，可大量制备（2）与植物原生质体的融合相比，动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用灭活病毒诱导融合（3）生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是浆细胞高度分化，不再增殖（4）科学家通过基因拼接，将鼠源抗体基因改造成鼠一人嵌合抗体基因，然后导入到鼠淋巴细胞中，这个过程中用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶研究人员通常采用显微注射法将鼠一人嵌合抗体基因导入到鼠淋巴细胞内通常采用抗原-抗体杂交技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的抗体改造抗体属于蛋白质工程的范畴【考点】基因工程的应用；单克隆抗体的制备过程【专题】图文信
71、息类简答题；基因工程；克隆技术【分析】1、单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，在经过两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）筛选出能够产生特异性抗体的细胞群两次抗体检测：专一抗体检验阳性，获得能产生特异性抗体、又能大量增殖杂交瘤细胞最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体2、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要【解答】解：（1）鼠源杂交
72、瘤抗体就是从免疫的小鼠脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与骨髓瘤细胞融合，形成杂交瘤细胞，并通过体内培养或体外培养生产的单克隆抗体这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于它的特异性强，灵敏度高，并可大量制备（2）动物细胞融合除了采用植物细胞原生质体融合常用诱导剂（物理方法和化学方法）外，还可以采用灭活的病毒（生物方法）进行诱导（3）生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是浆细胞不能无限增殖（4）基因工程中的工具酶有限制酶和DNA连接酶；研究人员通常采用 显微注射法将鼠一人嵌合抗体基因导入到鼠淋巴细胞内通常采用 抗原-抗体杂交技术，改造抗体属于蛋白质工程的范畴故答案为：（1）骨髓瘤细胞杂交瘤 特异性强，灵敏度高（2）灭活病毒（3）浆细胞高度分化，不再增殖（4）限制酶、DNA连接酶显微注射抗原-抗体杂交蛋白质【点评】本题考查单克隆抗体制备、动物细胞培养、基因工程和蛋白质工程的相关知识，意在考查考生的识记能力，识图能力和理解能力，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于中等难度题