1、Unit8 Whats Your Dream 第3课时教学设计【主 题】Lets learn more, Look and talk about Sams dreams【课 时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并现解Lets learn more部分的内容。2. 能较为流利地朗读课文内容。3. 了解一些关于在网络发帖、回帖的操作步骤，并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子。4. 锻炼自学能力、阅读策略和创新能力。二、教学准备1. 教师准备：(1) 若干白纸以及印有网络发帖、回帖背景的截图。(2) 本课时的PPT教学课件。(3) Lets chant和Lets learn more部分的教学
2、音频。来源:学*科*网Z*X*X*K2.学生准备：若干张便利贴纸。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Part B Lets chantT: Dear children, since you all have your dreams. Lets make a chant about your dreams. OK?1. 教师播放本单元Lets chant部分的录音或课件，引导学生加入拍手、点脚尖、轻触桌面等动作有节奏地复习跟唱。来源:学_科_网Z_X_X_K2. 师生一起仿照本部分的内容自由创编歌谣。如：If you have a dream,Youll be abl
3、e to run.Run on the grass,To smell beautiful flowers.3. 学生自由组合，先试着说一说彼此的梦想，再尝试找出其中的节奏和韵律，说唱出自己的梦想，大家边欣赏，边在心现重复、学习。4. 教师和学生评价各小组自编的歌谣，尽可能多地发现学生的亮点，鼓励他们的创新意识和创作精仲，快速激活课堂。(2)新课导入T: Boys and girls, do you still remember my dreams? What was my dream when I was 12?Ss. You wanted to be a teacher.T: I wante
4、d to be a teacher? Sorry. I didnt want to be a teacher when I was 12.课件出示观察天体的照片。T: I wanted to be a scientist. When I was 18, I wanted to go to college because I wanted to be a teacher.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part B Lets learn moreT: Boys and girls, we talked about our dreams at the Engl
5、ish class meeting. Today, we will get to know the dreams of some friends. They talked about their dreams on the Internet. Please look at the big screen.1. 借助场景导入，初步理解课文。教师展示课件，以网络发帖、回帖为背景图，向学生提供一个较为真实的网络场景，教师在课件播放课文音频的同时，可以以PPT“打字机”的方式逐步呈现文字信息，让学生初步理解课文大意，并用铅笔画出每个人的梦想。这样让学生有目的地听和读，有助于快速掌握课文重要信息，了解大致
6、框架。2. 再听录音，细读课文，完成连线。本部分课文没有过多的生词，虽然是一个篇幅较长的表述，但其实是4个彼此相对独立的信息，没荷太多必然的联系，较好理解，学生也比较容易读。这四个人的梦想很直观，学生可以独立且快速完成。本课时建议以教师引导学生自学为主的方式进行教学。(1) 合作学习，共同完成学习任务。教师可以让英语基础较好的学生发挥带头作用，以小组为单位进行合作学习，共同完成听、说、读和理解的任务。(2) 教师检测学习效果，进行评价。(3) 挑选4个小组组长，分別领读一个段落，学生跟读。学生从语音、语调、流利程度等方面对组长的朗读进行评价，给予他们积极的评价与指导。(4) 分小组朗读，每组朗
7、读一段，学生们互评。(5) 每组中挑选阅读能力相对较弱的学生一起朗读课文，鼓励进步比较明显的学生，对小组学习效果进行表扬。(6) 学生抢答。来源:ZXXKa. Whats Lemontrees / Superplayers / Rainbowl23s / Bobos dream?并对学生的回答进行纠正或评价。b. 让学生结合他们自己的理解，尝试通过肢体语言或英语来解释句子。I think (指指头做思考状) we need more (not only one, maybe 10, 20, . many) players like Yao Ming and Lin Shuhao.Maybe I
8、 will join the National Team one day (in the future).I believe (Im sure) work hard (study hard) and my dream will come true (I can study computer science one day).让学生进行词汇解释，有助于他们更好地理解课文，培养他们的英语思维和提高他们的语言表达能力。(7) 总结、评价。对学生小组合作学习的效果进行总结和整体评价，对学习效果好的小组提出表扬，告诉大家他们好在哪里。并奖励表现突出和进步较大的学生。3. 教师播放录音，让学生跟随录音默念
9、课文，再次认真读完课文后，尝试完成文后的练习Read again and match。来源:ZXXK4. 请个别学生说出连线的答案，并读出文中相应的句子。其他同学用对或错的手势进行判断，纠正或补充完整答案。(2)巩固活动1. 播放Lets learn more部分的录音，要求学生模仿其语音语调跟读。2. 朗读接力。每位学生读一句，然后喊下一位学生的名字让他（她）继续朗读。让学生们有秩序地快速进行，检测学生学习效果的同时，培养每位学生专注地听的习惯。操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Part C Look and talk about Sams dreams
10、这个对话练习意在考查学生的综合语言运用能力，建议以小组的形式进行。1. 带领学生朗读题目，明确题目要求。2. 朗读本部分的对话示例，让学生观看图片以及图片下方标注的短语和数字，明白数字的意思表示at the age of/when he was . ,短语表示Sams dreams。明确应该谈论的话题之后，让学生思考如何进行表达。3. 先在小组内合作完成对话，鼓励学生尽可能用不同的表达方式进行对话。然后，教师检查完成情况。根据所剩时间和学生的完成情况，可以分角色练习朗读、演读对话。为将要进行的书写训练打下基础。(2)小练笔1. 教师演示最简单、直接的发帖步骤，将几句简短的关于梦想的话题发在网上
11、，演示并讲解回帖步骤。2. 若受客观条件限制无法上网，可以让学生将歌谣、诗歌等形式的关于梦想的英文小练笔与在便利贴上，粘贴在教师为每组学生准备的以网络发帖为背景的内纸上，然后将每组的“帖子”粘贴在班级后面的黑板上，全班可以交流学习，也可用铅笔批改。最后从文笔、书写规范、内容等方面进行评价。3. 布置家庭作业，将完成的小练笔进行修改后回帖到网上。教学小贴士在网上发帖子的流程：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形
12、象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往
13、下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1. 相对较复杂：找论坛（或者帖吧）注册账号资料填写发帖。大多数的网站在注册后，会自动跳转到相应的页面，接下来即可选择相应的版块发帖。来源:
14、学.科.网Z.X.X.K这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2. 比较容易操作的。举例说明：可以通过搜狗问问询问，并点击提交问题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。如何回帖：在帖子右下角点击回复，输人文宁，输入验证码后点击发送。【板书设计】
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