1、Unit 9 Look at these beautiful places in the world语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章
2、的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Period 1单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标一般说来，“教师”概念之形成经历了十分
3、漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to Lon
4、don, take pictures。2.能用句型“I went?”“I traveled to.”“I saw.”“I enjoyed.”描述旅游见闻；能用“I want to.”表达自己的旅游愿望。3.能听懂会说A部分对话二、教学重难点重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。难点：能用句型“I went?”“I traveled to.”“I saw
5、.”“I enjoyed.”描述旅游见闻；能用“I want to.”表达自己的旅游愿望。三、教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等，四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.RevisionStep 2 新课呈现（Presentation）1.New words（1）travel to London,take photos,Big Ben（2）the Eiffel Tower（3）the Golden Gate Bridge（4）go to the places of interest（5）教师出示一些关于长城的图片
6、，边向同学介绍。2.The dialogue（1）Read and answer（2）Read together and think（3）Follow the tapeStep 3 趣味练习（Practice）小小解说员；学生四人一组，任选课文中的一个风景名胜，进行介绍1.听录音，朗读短文。2.选择A部分任意一个景点，介绍该景点。五、作业布置记单词、熟读课文六、板书设计Unit 9 Look at these beautiful places in the worldthe Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,B
7、ig Ben,places of interest，travel to London,三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Revision3.Free talk教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈论这几幅图片。Step 2 新课呈现（Presentation）1.Part C2.Part D（1）Pre-reading（2）While-reading（3）Post-readingStep 3 趣味练习（Practice）1. 最佳导游2.优秀景点评选Step 4 趣味创作（Let
8、s write）作业布置1.读D部分故事2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。五、板书设计Unit 9 Look at these beautiful places in the worldthe Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London,教学反思Unit 9 Look at these beautiful places in the worldPeriod 3一、教学目标1.进一步巩固运用新词the Eiffel
9、 Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。2.能用句型“This is the picture of.”“Its in.”介绍E部分四个风景名胜。3.能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。二、教学重难点重点：能用句型“This is the picture of.”“Its in.”介绍E部分四个风景名胜。难点：能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.R
10、evisionStep 2 新课呈现（Presentation）1.Part E（1）教师向同学们展示四幅风景名胜的图片 ，学生快速说出各风景名胜的介绍。（2）学生完成E部分习题，并检查答案。2.Part F（1）初听音乐，熟悉旋律（2）细读歌词，理解含义（3）跟随歌曲视频，学唱歌曲Step 3 趣味练习（Practice）教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片，学生分组自选一幅图片，介绍景点。五、作业布置1.背诵课文A部分2.与身边的朋友谈谈湖南的风景名胜。板书设计Unit 9 Look at these beautiful places in the worldthe Eiffel T
11、ower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, This is the picture of.Its in.教学反思Assessment III一、教学目标1、能熟练运用单词、句型。2、难点：熟练完成练习题目。二、教学重、难点1、重点：第79单元的词汇与句型。2、难点：熟练运用所学知识。三、教学准备单词卡片、词音练习部分字母组合的卡片、教学录音等。四、教学过程Step 1 warm up1Greetings2free talk部分：我爱做Step 4
12、clnsolidation记单词，熟读课文。板书设计：Assessment III答案：415231，2，3，4，5，6教学反思：General Revision I一、教学目标1、能熟练运用单词、句型。2、难点：熟练完成练习题目。二、教学重、难点1、重点：复习颜色、动物、食物、及课程的词汇与句型。2、难点：熟练运用所学知识。三、教学准备单词卡片、单词图片、教学挂图、教学录音等。四、教学过程Step 1 warm-up1、Greetings2、Free talk3、Lets singStep Revision1、复习单词（1）、快乐大转盘教师出示圆形颜色大转盘，转动颜色盘，学生说Stop,立即
13、停止转盘，学生快速说指向的颜色。如：T:What colour is it ?Ss: Its red（2）、动物大联欢。教师出示动物图片，学生快速说出动物名称，并做动作。如： Duck , chicken , horse , elephant , monkey , tiger , lion , pig , dog , cat , fish , bird , rabbit , panda . 等。（3）、“单词王”挑战赛。全班分为若干组，教师出示食物单词卡片，学生快速读出所看到的单词，每说出一个给该小组计一分，最后统计，得分最多的小组为单词王。如：Noodles , dumpling , ric
14、e , bread , cake , mooncake , hamburger, apple , orange , pear , lemon , banana 等。（4）、学霸评选会比一比看谁能说出最多关于学习科目的单词，在30秒内说得最多的小组为学霸。如：Music class , computer class , Chinese , English , art , math 等。2、复习句型(1) 、Lets PK教师将一些句型板书在黑板上，学生分成两组进行问答句，第一组中一名同学提问并指名第二组中一名同学回答，如果答对则给答问组加一分，如果没有在5秒内答出来则给提问组加分，最后统计，得分
15、最多的一组为获胜组。板书句型：What colour do you like ?What fruit do you like ?Whats your favourite food ?What subject do you like ?Step 3 Practice讲评练习部分：听音，判断答案：1，2，3，4，5，6，7，8 部分：听音，圈出正确选项答案：部分：听音，并在正确的图片下面“”答案：1.图2 2.图2 3.图1 4.图2部分：听音，选择答案：部分：听音，选择答案：答案：部分： 听音，完成表格答案：部分：听一听，写一写答案：Twelve, England , eyes , mouth
16、, doctor , happy 部分：看一看，说一说。Twelve, England , eyes , mouth , doctor , happy 教学反思：General Revision II一、教学目标1、能熟练运用单词，句型。 2、能完成书写练习题目。 二、教学重、难点1、重点：复习职业，季节、服装、活动、数字的词汇与句型。 2、难点：熟练运用所学知识。 三、教学准备单词卡片、单词图片、教学挂图、教学录音等。 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1、Greetings 2、Free talk 3、Les sing Step 2 Revision 1、复习单词 （1）、快乐乒
17、乓球赛教师边说一个数字，边做打乒乓球的动作，学生说出下一个数字，并做接球的动作。打兵兵球的节奏由快到慢。 如： T: Three . Ss: fourT: Thirty-two Ss: Thirty-three （2）、百变大咖秀教师出示职业单词卡，学生快速说出单词，并做出动作。 如：teacher ,doctor , pupil , nurse , farmer , policeman , fireman , driver , plstman 等。 2、复习句型 （1）、句子接龙教师出示季节图片卡，学生以小组为单位开火车说句子，一人说一句。如教师出示spring 的图片，学生可以这样接龙： S1: Its spring . S2: I like spring .S3: I can wear my coat in spring . S4: I can ride a bike in spring . S5: I can fly a kite in spring ?Step 3 Practice 讲述练习部分：看图读句，判断 答案： 部分：读句，选择答案： 部分： 部分：读一读，连一连 答案：部分：读一读，选择正确的答案。 答案：部分：读一读，选择填空 答案： 部分：阅读短文，并判断 答案：部分：阅读短文，完成习题 第2题答案：c e部分：阅读短文，完成习题 第1题答案：部分：迷语
